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    华师大版七年级上册:第5课《上古三代的更替》课件2

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    华师大版七年级上册:第5课《上古三代的更替》课件2

    1、1、黄帝之后黄河流域出现三位德才兼备的部落联盟首领是 、 、 ;他们推荐首领的方式叫 。2、 采用 方式治水取得成功。3、 建立夏朝, 制从此代替了 “禅让制 ”。基础知识回顾基础知识回顾 你知道嫦娥奔月的故事吗?能否讲一讲这个故事?第第 5课课一、夏商周的更替(公元前 21世纪前期 公元前 771年)你知道世纪是指什么吗?今年是 2016年,你知道这是一种什么纪年法吗?你知道 2016年是多少世纪多少年代?公元纪年或称基督纪年。它以相传的耶稣基督诞生年 即公元元年作为历史算起,在中国这一年正好是 西汉平帝元始元年 。以这一年为界,在此以前的时间称公元前多少年,在此以后的时间称公元多少年或直接

    2、称 年。 注意不能写成公元后 年 。我国从 1949年起开始采用公元纪年。现行的历史教材,实际上也是把各种纪年方法换算成公元纪年来表达历史时间的。判定某一年在哪个世纪时,可以用一个简单的方法: ( 1)这个年份是两位数,即在 1到 99年间,那么这一年肯定是在公元一世纪里。 ( 2)年份是三位数,即在 100到 999年之间,那么把这一年的第一位数加上 1,就可得到这一年所在的世纪。例如公元 618年,第一位数为6, 6+1=7,所以这一年是在公元 7世纪里。 ( 3)年份是四位数 即在 1000以上,那么就以这一年的前两位数加上 1,就可得到所在的世纪了。如 1840年,前两位数为 18,

    3、18+1=19,所以这一年在公元 19世纪内。 公历的一个世纪中,又分为早期 (初期 ),中期,晚期 (末期 ),或前半期、后半期等。早期一般是一个世纪的前 30年,中期指一个世纪的中间 50年,晚期指一个世纪的后 20年,前半期和后半期是指一个世纪的前 50年和后 50年。 世纪换算方法: 百位数 1 跨公元元年时间算法 :俩数相加 1,如公元前 1046年和公元 2013年相差多少年?公元前 576年公元 576年公元前 1452年公元 1452年公元前 16世纪 50年代公元 16世纪 50年代公元前 8世纪 80年代公元 8世纪 80年代公元前( )世纪( )年代公元( )世纪( )年

    4、代公元前 15世纪 50年代公元 15世纪 50年代6 706 70公元前 1550年 公元前 1559年公元 1550年 公元 1559年公元前 780年 公元前 789年公元 780年 公元 789年阅读课文P2426 ,看谁最先找到下列问题的答案:1、我国历史上第一个王朝是由 建立的 朝。2、我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是 朝;商王 迁 后国力日益强盛。3、 之战后 朝灭亡, 周 王建立 朝,定都 ,史称 。 270多年后,周 王被杀,西周灭亡。4、 启 夏商盘庚 殷牧野 商周 镐西周 幽公元前 770洛邑武一、夏朝的建立一、夏朝的建立(公元前(公元前 21世纪)世纪)相传夏朝建

    5、都相传夏朝建都 阳城阳城,今天,今天 河南西部和山西河南西部和山西南部南部 是它的活动中心。是它的活动中心。夏朝历经夏朝历经 13代、代、 16个王个王,历经,历经 400余年的历史,余年的历史,它的最后一个王它的最后一个王 桀桀 实行实行暴政,导致了夏朝的灭暴政,导致了夏朝的灭亡。亡。(公元前(公元前 16世纪)世纪)夏朝的灭亡夏朝的灭亡二、商朝的建立二、商朝的建立 (公元前(公元前 16世纪)世纪)商朝的疆域是当时世界大国商朝的疆域是当时世界大国盘庚迁殷盘庚迁殷 :公元前 1300年盘庚迁殷后直至商朝灭亡 270余年皆定居于殷,不在迁徙。后人也称商朝为殷朝,或殷商。盘庚迁殷 原因:水患和政

    6、治动乱 意义:盘庚迁殷是商朝历史发展中的一个重要转折点,它稳定了商朝的统治,是商朝从动荡走向稳定的转折点,也是商朝政治、经济进一步发展的前提和保障。右图是我国目前已知最早的文字,你知道它的名称吗?在哪里发现的?你还知道 “殷墟 ”的哪些知识?你能否根据图片和有关知识说说牧野之战?你能否讲述一个有关夏桀、商纣王、周幽王的故事?从故事中可看出夏商西周的灭亡有哪些共同原因?给后人以什么启示?三三 .西周建立及疆域西周建立及疆域西周:西周: 公元前公元前1046年年建立(建立(武王)武王) 活动探究传说牧野之战结束后,周武王登上一座山峰,鸟瞰天下山川形势,面对苍天,喟然长叹: “唉,殷纣不善乘天意,失

    7、去天命,我一刻也不能忘记这可怕的事情! ”在返回镐京的途中,周武王一路忧心忡忡,从此夜不成寐。回答: “夜不能寐 ”的周武王后来采取了什么措施来加强国家的统治? 这些措施在当时起了什么作用? 假如你是周天子,你会怎样治理国家呢?请同学们把课本翻到 26页 ,认真阅读课文,然后依据老师所提出的问题 ,在课本上把相应的答案划出 .周天子实施分封制的目的、内容(分封的办法与周王和诸侯的关系) 、作用。 分封制的目的是什么? 如果我是周王,我该怎样进行分封呢?分给哪些人?分封者的获得的好处(权利)和应尽的义务是什么? 分封制的作用有哪些? 分封制有哪些局限性? 西周初年,为了巩固周朝对全国的长久统治,

    8、周天子大封同姓贵族和异姓功臣为诸侯。受封的诸侯必须服从周天子的命令,定期朝见天子,向天子纳贡,并承担带兵随天子作战的义务。改变了商朝那种相对松散的方邦联盟式的政治体制 ,强化了天子对诸侯的统属关系分封制和宗法制作用:拓展周的统治,加强周王室的权力。周天子 诸侯 诸侯卿大夫 卿大夫 卿大夫士 士 士 士平民 平民 平民 平民 平民奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶统治阶级被统治阶级分封制示意图 扩大统治区域、交通网络、 众星捧月作用A.周王确立了 天下共主 的地位,加强了对地方的统治;B.通过分封,周人的势力范围不断扩大,并逐步构织出遍布全国的交通网络,形成对周王室 众星捧月 般的政治格局;C.分封制

    9、使西周贵族集团形成了 “ 周王 诸侯 卿、大夫 士 ” 的等级序列;阅读课本 P26,对照课本 P26 宗法制示意图 ,说说:1、什么是宗法制?2、宗法制的核心内容是什么?3、宗法制有何作用?宗法制度 的内容:、宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施;、宗法制度确立了严格的 大宗、小宗 体系;、大宗与小宗的关系是相对的;、大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系,也是政治隶属关系。“大宗 ”一定 “大 ”吗? “小宗 ”就 一定 “小 ”吗?就周王室而言: 在诸侯国内:在卿大夫封地内:对宗法制度的评价:由层层等级严密编织成的宗法血缘关系网络,起着维系西周政治等级制度和稳定社会秩序的作用。宗法制在中国历史上产生了深远的历史影响。


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