1、期中综合检测卷满分：120 分一、积累与运用。 （25 分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） （2 分）A.元勋（xn） 署名（zh） 鞠躬尽瘁（cu）B.独裁（ci） 迭起（di） 气冲斗牛（du）C.洗澡（zo） 气魄（p） 深恶痛绝（w）D.污秽（su） 塌败（t） 沥尽心血（l）2.下列选项中没有错别字的一项是（ ） （2 分）A.“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了他的一生。B.许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。C.在那恒古的地层里，有着一股燃烧的洪流。D.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。3.下列选项中加点成语使用有误的一项是（ ） （2 分
2、）A.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。B.闻一多先生还有另外一个方面这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。C.像你这样目不窥园，不注重观察大自然，怎能写出好文章呢？D.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。4.下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分）A.在 2016 年的比赛中，无论遇到怎样的困难，谌龙却能勇敢面对。B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦 ，受到观众的热烈欢迎。D.为了防止腐败问题不再反弹，习主席要求进一步加强管理，制定严密的防范措施。5.下列句子的标
3、点符号使用正确的一项是（ ） （2 分）A.“神舟”十号飞船是中国“神舟”系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船。B.“人不能常立志， ”老师语重心长地对我说：“但要立长志。 ”C.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦。 ”D.所谓淀粉类食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麦等6.下列作家作品常识搭配有误的一项是（ ）(2 分）A.阿长与山海经 鲁迅野草B.卖油翁欧阳修归田录C.最后一课都德法国D.孙权劝学司马光资治通鉴7.默写古诗文名句。 （5 分）（1）_，关山度若飞。（2）此夜曲中闻折柳，_。（3）_，凭君传语报平安。（4） 木兰诗中写木兰从军后艰苦的战地生活的
4、对偶句是：_，_。8.综合性学习。 （8 分）2017 年 4 月 23 日，是第 22 个“世界读书日” ，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。（1） 【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 （2 分）好读书，读书让生活变得充实；读好书，_。（2） 【调查读书现状】读书现状调查表学段调查项目七年级 八年级 九年级每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%分析上表，你得出的结论是：_。 （2 分）（3） 【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多
5、，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 （4 分）向校长提建议：_向同学提建议：_二、阅读理解。 （45 分）（一）春夜洛城闻笛（3 分）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。9.诗中的“闻折柳”是什么意思？（1 分）_10.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分）_(二)（14 分）【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四
6、句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。 ”【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
7、”肃遂拜蒙母，结友而别。 11.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。 （每句划一处） （2 分）（1）余 闻 之 也 久（2）非 复 吴 下 阿 蒙 12.下面加点词的词义或用法相同的一项是（ ） （2 分）A.忽啼求之 何陋之有B.稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意13.解释下面加点的词。 （3 分）（1）不能称前时之闻 称：_（2）日扳仲永环谒于邑人 扳：_（3）即更刮目相待 更：_14.翻译下列语句。 （4 分）（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。_（2）孤岂欲卿治经为博士邪！_15.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度
8、为乙文拟一个题目，并说明理由。 （3 分）_（三）痴心石（14 分）许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说:“只要你拿得动，就拿去好了。 ”我说我拿不动，可是拖得动。父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意
9、义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡下。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说:“不去。 ”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责
10、问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说:“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。 ”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说:“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”妈妈说:“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆!”我注视着这两块石头，眼前立即浮现年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想
11、骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱 一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。（节选自三毛文集 ，有删改）16.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （2 分）A.文中第段写的是少年时拖树根回家的故事，这与标题“痴心石”无关，应该删除。B.品读第段画线句，这些语句表现了父母对“我”的个性和爱好的尊重，是痴爱的表现。C.第段加点词“包涵”的含义是：父母对于“我”的那些怪癖，认为情有可原，而选择了理解与尊重。D.第段画线句中，作者说“可是开不了口”的原因是：“我”深深感受到父母的爱，“我”怕一开口就会泪流满面。17.面对父母的浓浓爱意，作者却在第段中
12、说“一时里，我想骂他们太痴心” ，这是为什么？(2 分)_18.品读下列语句，分析作者表达的情感。(4 分)（1）爸爸说:“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”_（2）我注视着这两块石头，眼前立即浮现年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。_19.作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？(3 分)_20.文中的父母理解、尊重孩子的“怪癖” ，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈自己的看法。 （3 分）_（四）美国少年的精彩 16 秒（14 分）2012 年 4 月 9 日早晨 7：25，13 岁的杰瑞米和同龄的强尼与校车司
13、机伍德叔叔打过招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子，他们住在美国华盛顿州弥尔顿镇的同一条街上。两人同班，又是好友，每天结伴乘坐“大鼻子”校车上学。像往常一样，16 名学生全部到齐坐好后，司机伍德缓缓启动校车，沿着马路开往学校。一路上，车上 16 名学生很守纪律，规规矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米时不时扭头欣赏窗外的景色，坐在第五排的强尼则在听音乐。伍德开车很稳，43 岁的他已经有 25年的驾龄，技术娴熟。7：35，校车过了第三街区，前面不远处就是教堂，再转一个弯儿就该到学校了。然而，在接下来的时间里，意想不到的危险突然降临。如果不是杰瑞米的机警和
14、沉着，那么，车上的 1 名司机和 16 名年仅十二三岁的学生，都将被死神拉进黑名单。究竟发生了什么呢?7：37，那时，杰瑞米不经意地瞟了一眼驾驶座，不禁大吃一惊。他看见伍德叔叔情况异常：头靠椅背，脸色苍白，浑身发抖，双手完全离开方向盘。而校车则向左偏离方向，冲向教堂这过程有 5 秒。见此情景，杰瑞米惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘这过程有 3 秒。杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下车回原路。踩刹车，车停下，拔钥匙这过程有 8 秒。这一切，被车载录像机记录了下来。事后，人们发现，5 秒、3 秒、8 秒，共计 16 秒，杰瑞米没有丝毫慌乱，也没有丝毫犹豫，每一个动作都是那么迅捷、
15、熟练，他表现出来的沉稳与其年纪极不相称。千万别以为这是简单的 16 秒!前 5 秒，如果杰瑞米没有发现伍德异常，没有准确判断出校车已经失控，那么车上就没人意识到巨大的灾难即将来临，校车将以 60 公里的时速撞上前面的教堂。中间 3 秒，如果杰瑞米被吓呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何处置，错失关键 3 秒，校车也会撞上教堂。后面 8 秒，如果杰瑞米不懂驾驶、手忙脚乱，那么校车是撞墙还是翻覆，只有天知道。幸运的是，这些假设都被杰瑞米的快速反应否定了。把时间再拉回到现场。校车停下后，车内其他学生没有慌乱，没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手机，拨通报警电话，报告完车上发生的情况后，又到
16、驾驶座旁边查看伍德的情况。伍德非常糟糕，一直翻着白眼，嘴里不断发出粗重的喘气声。这时，杰瑞米的好友强尼过来说：“快给他做 CPR!我懂这个，杰瑞米，你帮我。 ”CPR 是心肺复苏术的缩写。在杰瑞米的协助下，强尼解开伍德的上衣，熟练地进行胸部按压，直到救援人员赶到。那时已经是 7：51。经检查得知，伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做 CPR，为后来的成功抢救争取了宝贵时间。人们不禁要问，两个年仅 13 岁的小孩儿，在紧急关头为什么能表现得如此冷静而专业呢?其实，这完全得益于他们的家庭教育和学校教育。杰瑞米 8 岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术;9 岁时，杰瑞米对他父亲
17、的卡车已经非常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧，CPR 的动作要领他在 10 岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡，体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系。也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容。对于杰瑞米和强尼的非凡举动，整个弥尔顿镇的居民都交口称赞，并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。比尔警
18、官最有代表性，他自豪地说：“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲，是当今美国孩子的典范。 ”21.通读全文，用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事？（2 分）_22.请说说第段中一系列加点动词的表达效果。 （3 分）_23.第段是在叙述过程中插入的一段议论，这对表现人物形象有何作用？（3 分）_24.请结合文章内容说说杰瑞米是一个怎样的少年？（3 分）_25.本文对你有何启示？请选择一个角度，结合自己的生活实际谈一谈。 （3 分）_三、写作。 （50 分）26.从下面两题中任选一题作文。（1）成长路上，有你真好（2）藏在心中的_要求：若选题（2） ，先将题目补充完整再作文；结合个人生活经历，选取真实的
19、生活片段，写一篇 600 字以上的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实，写出真情实感；作文中不得出现真实的校名和人名。期中综合检测卷1.C 【解析】A 项“署”应读“sh” ；B 项“斗”应读“du” ；D 项“秽”应读“hu” 。2.B 【解析】A 项“粹”应为“瘁” ；C 项“恒”应为“亘” ；D 项“作”应为“怍” 。3.C4.C 【解析】A 项应将“却”改为“都” ；B 项应去掉“使” ；D 项应去掉“不”或将“防止”改为“让” 。5.A 【解析】B 项“说”后应为逗号；C 项句号应改为问号；D 项句后应去掉“等”或省略号。6.A 【解析】 阿长与山海经 选自鲁迅的朝花夕拾 。7.
20、（1）万里赴戎机 （2）何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔 （4）朔气传金柝 寒光照铁衣8.（1）示例：好书让学识变得渊博 好书让思维变得缜密（2）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大（3）校长您好，我们学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ 同学，俗话说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮” ，读书要有所选择，可以从自己感兴趣的书籍入手。9. 听到折杨柳笛曲。10.表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。11.（1）余闻之也/久 （2）非复/吴下阿蒙 12.B 【解析】A 项代词/助词，提宾标志；B 项代词；C 项推托，借口/言语；D 项表顺承/
21、表转折。13.（1）相当，符合 （2）牵，拉（或 “通攀 ，牵，引” ） （3）重新14.（1）从此，指定物品让他作诗， （他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。（2）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！15.示例一：吕蒙读书 乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。 示例二：鲁肃识人 乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。16.A17.作者一方面深深感受到父母的爱，他们把“我”想得到的一切都给了“我” ；另一方面因为父母为“我”付出太多而愧疚， “骂”实际上是反语。 （答出大意即可）18.（1）作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”
22、挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。 （答出大意即可） （2）作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象） ，细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。 （答出大意即可）19.“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头” ，表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。 （意近即可）20.提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。21.文章记叙了美国少年杰瑞米和强尼，在校车司机突发急病的情况下，用自己的智慧、机警和技能，把握住了有效的 16 秒，化险为夷，避免了一场特大交通事故，保住了一车人的生命安全，并为挽救司机争取了机会。22.
23、作者通过一系列准确、具体的动词，让读者如身临其境地看到杰瑞米处理突发事件的全过程，感受到了杰瑞米当时灵敏、机警的反应速度，沉着应对突发事件的神态，娴熟老练的驾车技能。23.这一段对表现人物形象起到了画龙点睛的作用。对杰瑞米在紧要关头把握住宝贵的 16 秒的行为进行解析，通过一组假设判断（或假设句） ，分析出如果没有杰瑞米这三个环节 16 秒的恰当处理，后果是不堪设想的。本段紧承上段进一步说明杰瑞米的机灵、沉着、胆大、心细，并且有熟练的驾车技能的特征。24.杰瑞米是一个聪明、机警的少年，如他发现伍德的异常后立即作出校车失控的准确判断；杰瑞米是一个胆大、心细、沉稳的少年，如他冲向驾驶座后所采取的一系列动作有条不紊、不慌不乱；杰瑞米是一个受过良好家庭教育和学校教育的少年，如他的驾驶技术正确而娴熟。25.示例：应当多学习一些技能，如基本的救护技能；遇事应当镇定、沉着；学校应当加强生命教育等。 【解析】可以从杰瑞米或强尼在事发现场的表现谈；也可以从杰瑞米、强尼所受的家庭教育和学校教育方面谈；还可以从美国的家庭和学校对青少年的生命教育等方面谈。所选角度与文章内容一致，能结合自己的实际，语言通畅即可。
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