1、2.力的平衡,第八章 力与运动,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,复习提问：请说出牛顿第一定律内容。,物体不受力时,物体受力时,静止状态 或 匀速直线运动状态,？,变速运动,重点研究,导入新课,1.知道合力的概念。(重点) 2.知道受力平衡，经历二力平衡条件的实验探究过程，认识二力平衡的条件。(重点) 3.能用二力平衡的知识分析问题。(难点),学习目标,导入新课,概念：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫作那几个力的合力。,例如：两个小孩能提起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力。,讲授新课,实验探究：同一直线
2、上二力的合成,步骤：,1.在水平桌面上（图a）将橡皮条一端固定，用两个弹簧测力计同时沿同一方向，将橡皮条的活动端拉到位置A，记录两个弹簧测力计的示数F1和F2 ；,2.再照图b，用一个弹簧测力计沿同一方向拉橡皮条的活动端，使它的活动端仍到达位置A，记下这时弹簧测力计的读数F；,3.比较F和F1+F2的大小。,讲授新课,实验结论,在同一条直线上的两个力：,1.如果方向相同，合力大小等于两个力的大小之和，即F合=F1F2,2.如果方向相反，合力大小等于两个力的大小之差，即F合=F1F2,讲授新课,静止的电灯,静止的轮船,匀速上浮的潜水艇,匀速降落的运动员,它们各处于怎样的状态?,它们分别受到哪些力
3、的作用?,讲授新课,1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。,2.平衡状态,匀速直线运动状态,静止状态,讲授新课,二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力的平衡就称为二力平衡。,支持力,重力,支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态。,阻力,重力,阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态。,那么二力平衡的条件是什么呢？,讲授新课,探究二力平衡条件,实 验,讲授新课,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,两个力应该在同一物体上,改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时
4、，二力平衡。,猜 想,实验方法,讲授新课,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。,滑向一边,保持平衡,实验一,实验二,讲授新课,实验一,实验二,在实验一和实验二中：,讲授新课,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。,向上移动,实验三,讲授新课,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。,转动,实验四,讲授新课,实验三,实验四,在实验三和实验四中：,讲授新
5、课,结合四个实验：,讲授新课,二力平衡条件,作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,小结,讲授新课,下列情况，两力平衡了吗？为什么？,F1=5 N,F2=5 N,A,F1=3 N,F2=5 N,B,F1=5 N,F2=5 N,C,F1=5 N,F2=5 N,D,练一练,讲授新课,课堂小结,力的平衡,平衡状态,探究二力平衡的条件,静止,匀速直线运动,同体、等值、反向、共线,合力,几个力,一个力,1.判断题。（对的打“ ”，错的打“ ”）,物体受到力的作用时，运动状态一定改变。（ ）,物体不受力的作用时，运动状态一定不变。 （ ）,物体的速度越大，它受到的合力也一定越大。（ ）,随堂训练,2.如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，让它们在竖直方向上运动，甲物体以v1 =2米/秒的速度匀速下降，此时绳的拉力为F1；物体乙以v2 =4米/秒的速度匀速上升，绳的拉力为F2，则F1与F2的大小关系是（ ）,A,随堂训练,3.下列情况，能表示二力平衡的是（ ）,3牛,4牛,A,B,C,D,C,随堂训练,
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