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    冀教版七年级历史下册:第10课《元朝大统一》课件(5)

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    冀教版七年级历史下册:第10课《元朝大统一》课件(5)

    1、第10课 元朝的统一,螳螂捕蝉黄雀在后,蒙 古 的 兴 起,蒙 古,蒙古帐幕车,蒙古族长期 以来生活在 蒙古高原上, 过着游牧和 狩猎生活,星空旋转着,众部落都反了,不得安卧,你争我夺,抢夺财货。草原翻覆了,所有的部落都反了,无法安寝,你攻我打,没有思念的时候,只有彼此冲撞。没有躲藏的地方,尽是互相攻伐。没有彼此爱慕,只有相互厮杀。蒙古歌谣,成吉思汗建立蒙古政权,思考:1、歌谣反映了草原人民怎样的生活境况?,2、如果你是当时的草原人你最渴望什么样的生活?,战乱不断,人民生活动荡不安。,对幸福、和平、安宁生活的向往,是草原人民共同的心声。,铁木真(成吉思汗)最突出的历史功绩是什么?,1、 统一了

    2、蒙古。 2、1206年,建立蒙古国。 3、为元的统一奠定了基础。,思考与讨论,成吉思汗及他的子孙向南向西扩张,兵锋最远抵达欧洲多瑙河流域,建立起地跨欧亚的蒙古大汗国,古代蒙古骑兵,江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。,一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。,沁园春雪,元朝统一全国,蒙古(元),元,蒙古族是如何统一全国的?,灭辽、西夏、金、大理,忽必烈即元世祖,1271年定国号为元,次年定都大都。,1276年攻占临安,南宋灭亡。元朝于1279年统一全国。,中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面?,秦、 西

    3、晋的短暂统一、 隋统一南北朝、 元朝建国。,思考与讨论,想一想,元统一的进步性,结束了五代以来多个政权并立的局面,再次实现祖国大统一。有利于历史的进步和发展,有利于促进民族融合,奠定了元、明、清三朝长期统一的基础。,文天祥的抗元斗争,元军南下进攻临安时,文天祥组织军队抗元,他兵败被俘,囚禁在大都,始终坚贞不屈,表现出崇高气节,最后被杀害。,过零丁洋 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。,元朝的统一是人心所向,大事所趋,而文天祥组织了抗元斗争,却又受到后人的敬佩,这是为什么?,文天祥(123

    4、6-1283年),思考与讨论,1、 文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、土地的虐杀政策的反抗,是正义的。 2、文天祥南宋抗元英雄,在国难当头挺身而出,英勇斗争,忠贞不屈,大义凛然,乃至以身殉国,其精神可歌可泣,令人钦佩。,元的统治措施,如果你是元世祖你会从哪些方面采取措施,使国家长治久安下去?,经济,政治,外交,经济,政治,外交,(1)农业,(2)手工业,(3)商业:,作用:使经济得到恢复和发展,元的统治措施,(1)民族分化政策,(2)设行省,(3)设宣政院,(4)设巡检司,(加强对西藏的管理),(加强对澎湖琉球的管理),作用:巩固了统治,加强了地方与中央的联系,促进了民族大融合。,马克 波罗东游

    5、,民族分化政策,元朝划分的四等人,民族分化政策,: 维护特权,强化统治。:制造民族分歧,加深了民族矛盾,激起各族人民的不断反抗和起义,促使元朝统治走向崩溃。,目的,后果,中央中书省全国最高行政机构管辖大都及周围地区,地方行中书省(行省或省)中书省的派出机构管辖11个行省,西藏成为元朝的正式行政区,澎湖巡检司管辖澎湖和琉球,北 海,邻北行省,行省制度和对边疆的管辖,元政府设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球(今台湾) 元朝在西藏设宣政院,西藏成为元朝的正式行政区。,马可波罗:意大利旅行家,曾于元世祖时在中国呆过多年。 回国后写了一本书马可波罗行纪,书中描述了大都的繁华。,元朝对外交往,元朝的繁荣在马可波

    6、罗行记一书中有充分的反映。此书问世后在西方引起轰动,据说哥伦布就是读了该书而冒险远航的。,马可波罗行记汉,思考:马可.波罗来华事件有何意义?,1. 促进了中西交往。 2. 马可波罗行记较真实的描写了中国元朝时期的社会情况,是重要的史料。 3. 马可波罗行记激发了西方人了解中国的渴望,是新航路开辟的思想原因。,民族融合,1)、各民族杂居相处,2)、汉族的范围扩大。,3)、新的民族回族形成。,思考:元朝的统一有何意义?,1 .结束了长期的分裂割据的政治局面,使社会走向安定 2 .促进了社会政治、经济、文化的发展 3 .促进了民族大融合,是我国统一多民族国家发展的重要时期 4 .开拓了空前辽阔的疆域,促进了中国边疆地区的发展。,元朝在我国历史上有什么贡献?,元朝统一全国,疆域辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖,促进民族融合,社会经济继续发展,中外交往频繁。,


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