1、同学们，我们都知道兔子爱吃胡萝卜，那它为什么还要把胡萝卜送给雪人呢？让我们一起学习课文兔子的胡萝卜。,5 兔子的胡萝卜,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,弥补,遗憾,辣椒,融化,jio,y hn,m,rng,第一课时,朗读课文 扫清障碍,萝,路,梦,劳,其,卷,离,左右 结构,上下 结构,生字归类,路,梦,劳,萝,卷,离,其,识字方法,加一加：林+夕=梦 木+叔=椒 弓+尔=弥,字理识字：,离,甲骨文的字形像一把有长柄的网将一只鸟捉住。本义为捕鸟，引申为遭殃、遭难。,萝,lu,形声字。“艹”表意，表示某些植物；“罗”表声。,不要写成“”,卷,jun,不要写成“刀”。,卷 卷起、卷
2、土重来 券 优惠券,识字游戏,椒,融,离,弥,小兔子去哪里了？,梦,孤独：独自一个；孤单。,小明孤单地走在路上。,犹豫：迟疑;拿不定主意。,当别人遇到困难时,她总是毫不犹豫地帮助他们。,空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。,空旷的田野上狂风四起。,印迹:痕迹。,脚印:脚踏过的痕迹。,课文写了抱着胡萝卜回乡的_，最后把胡萝卜送给了_的故事。,课文主要写了什么故事？,兔子,雪人,整体感知,第二部分（ ）：兔子把_送给了雪人。,课文的段落应该怎么划分？,第一部分（ ）：兔子得到了_，并憧憬着未来的幸福生活。,1-2,胡萝卜,3-9,胡萝卜,第三部分（ ）：雪人和小鸟分享_带来的幸福。,第四部分（ ）
3、：春天兔子来到_的地方。,10-11,胡萝卜,12-13,雪人站过,一、给下列多音字注音并组词。_（ ） _（ ） 重 卷_（ ） _（ ）,翻卷,重要,重复,试卷,chng,zhng,jun,jun,课堂演练,二、选出书写错误的一项：（ ）。,A.梦想 辛勤 劳动,B.气味 重要 遗憾,C.其实 弥漫 休息,D.融华 犹豫 葱绿,D,字词听写,上节课我们学习了生字词，了解了课文的主要内容，想知道兔子为什么把心爱的胡萝卜送给雪人吗？让我们继续学习课文。,第二课时,互动课堂,他梦想，来年，他要依靠泥土和辛勤的劳动，得到更大更多的胡萝卜。,遇到雪人,孤独地,站在雪地上,雪人,。,他好想能有一个胡萝
4、卜鼻子。,拟人,因为他一眼就看得出来，胡萝卜对兔子有多么重要。,心里想的是别人。,他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，这是多么遗憾的事情。,为别人的事情感到遗憾。,分别的时候，兔子发现雪人没有鼻子，他是怎么想的呢？,当兔子选择把胡萝卜送给雪人时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说这也是一个遗憾。可是在善良的兔子眼里，他的遗憾和雪人的遗憾相比，谁更需要胡萝卜？,想一想：,兔子犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的脸上。,把胡萝卜送给雪人，他就有鼻子了，可以闻到各种气味；但是我的胡萝卜梦想就会受到影响。可是，我不能因为自己的梦想舍不得胡萝卜呀！,“犹豫”的兔子会想什么呢？,心里装着的是别
5、人，把自己喜欢的东西与别人分享。,雪人还没弄清楚发生了什么，兔子就像滚动的雪球似的离开了。,兔子做好事不是为了让别人感谢。,雪人站在空旷的雪地上，闻到空气中弥漫着胡萝卜的气味，他觉得自己是世界上最幸福的雪人。,雪人有了胡萝卜鼻子，变漂亮了；能闻到各种气味了，兔子的友情让他拥有了这一切，雪人太幸福了。,（积累运用第二题）,一只小鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。,（理解表达第二题）,兔子,幸福,小鸟,幸福,幸福,雪人,春天来了，雪人融化了。雪人在融化成水前会想些什么呢？,兔子把胡萝卜送给我做鼻子，小鸟站在我的鼻子上，是他们无私的爱让我感到了幸福，现在我也要把自己奉献给土地，让她获得幸福。,朗
6、读课文时，注意在理解兔子心理活动的基础上，读出兔子给雪人和小鸟带来的幸福感。,朗读指导（理解表达第一题）,兔子的胡萝卜,兔子：胡萝卜雪人鼻子,雪人：胡萝卜鼻子站着小鸟,小鸟：胡萝卜休息幸福,结构梳理,课文通过记叙兔子把心爱的胡萝卜送给_，让_感到幸福，并让小鸟幸福地休息的故事，告诉我们_，可以获得更多的快乐。,雪人,雪人当鼻子,学会谦让和分享,主题概括,帮助别人的名言1.弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻炼。2.为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。3.助人为乐是共产主义世界观的体现。,拓展延伸,梦想 辛勤 劳动 气味 重要 遗憾 其实 弥漫 休息 融化,一、朗读下列词语，用红色词语造句。,课堂演练,妈妈是一位辛勤的人民教师。,鲜花开放，空气中弥漫着一丝丝芬芳。,二、按要求写句子。1.小鸟停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。（缩句） _2.雪人孤独地站在雪上。（仿写拟人句） _,花儿扬起了笑脸。,小鸟休息。,三、想想雪人和小鸟聊起胡萝卜时，会说什么呢？,雪人非常感谢兔子给了他胡萝卜，让他有了漂亮的鼻子；小鸟则感谢雪人让他停在胡萝卜鼻子上休息，让他感到很幸福。,
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