1、青花,语文S版 六年级 语文 下册 第五单元,第一课时,1默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。2结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。3有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。4认识“鬓、疵、杳、昭、惘、窥”；会写“鬓、访、锲、沓、惘、嬉、窥”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。,学习目标,青花瓷,青花瓷,青花瓷,青花瓷,快速阅读课文，说说课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？,两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花 白了。 锲而不舍
2、：锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停 息，比喻持之以恒、坚持不懈。荀 子劝学中讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”反义词有：半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。,嬉戏：游戏；玩耍。 瑕疵：微小的缺点。 纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断 地到来。注意“沓”不要写成“踏”。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中 察看。暗中看出来或觉察明白了。,郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。 如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。 茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。 原来心里像
3、被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。,第一部分（14自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。第二部分（516自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。,齐读课文，说说两部分的主要内容。,1.熟读课文。 2.抄写生词。,作业,青花,第二课时,学习1-4自然段,思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？,独树一帜,父亲手艺高,学习1-4自然段,什么是父亲心里的“完美”？,找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句 。,默读读5
4、-16自然段，思考并找关键语句写批注:,1.“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几个阶段？2.每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲 是什么表现？3.研究父亲不同表现的原因。,第一层（68自然段）:写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”到底父亲想要什么？,第二层（911自然段）：写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青 花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”儿子已经大有 进步，父亲还想要儿子进步，到底父亲想要什么？,第三层（1216自然段）：写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣慰的笑容。”原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器艺人一代代的“在超越中得到的传承”。,父亲的默默期盼，经
5、过儿子的苦苦寻觅，终 于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是 青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到 的传承”,小结：,再读领悟,把文中多次描写父亲神态的语句找出来， 注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的 思想感情？,不满意,冷眼,笑容,读一读：我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。人间瑰宝青花瓷其瓷胎骨细腻，晶莹柔润；其花清新明丽，幽静雅致；其釉光亮洁净，白中泛青；其色青翠欲滴，永久不褪。,1比较后 选词语填空喜 嬉（ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸宾 滨 鬓海（ ） 来（ ） （ ）发,课后作业,2读读抄抄父亲默默企盼 创新青花瓷艺儿子苦苦寻觅 终获祖传秘方3默写两句自己喜欢的句子。4写一小段课文读后感。,课后作业,再见！,
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