1、夜色教学要求:1.认识“胆、敢、往、外”等 12 个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7 个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。教学重点: 识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点:了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。教学课时: 2 课时第一课时一、课前谈话，引出课题：。1问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。3板书课题，齐读课题。 （板书：9 夜色）二、学生字，读词语小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？1.出示字词 （课件出示）s
2、chun wi kn b wn wi xio zi 夜色 窗 外 看见 爸爸 晚 上 微 笑 再黑 dn yn n wn lun pin sn yun xin 胆子 勇敢 往 前 乱 跳 偏 要 散 步 原 来 都 像 2.游戏读字词。首先需要把全体学生分成 6 组，每组孩子选出 4 个代表。排好号，14 号。让学生借助拼音，自由进行练习识读。然后先请每组的 1 号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示） ，增加难度）读词。其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的 2 名同学获胜。教师相机
3、指导“窗”“再”“散”的发音。4 组循环之后，为小组分别计分加星。3.交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。4.生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。三、初感知，指导读1.自由读一遍课文。2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。（课件出示）3.分节读指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。4.整体读齐读整篇课文。5.比赛读同位赛读，男女生赛读，小组赛读。6.展示读开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？7.整体感知。 （课件出示）指导填空：本文写了我（ ）怕黑，一天（ ） ， （ ）拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。
4、四、指导写字1. 出示生字： 好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示）色 外 看 爸 晚 笑 再2.指导写字(1) 观察范字请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？指名交流：谁来说给大家听一听。(2) 指导范写讲解难点爸：上下结构，上下等分，上宽下窄。 “巴”的起笔在中线。晚：左右结构，左窄短，右宽长。最后一画要一笔写成，竖折勾要舒缓。再：笔顺不要写错，第四笔是“丨”四、五笔都是横，最后一横要写长一些，左右露出。教师范写。 （板书： 色 外 看 爸 晚 笑 再） 强调偏旁： “厂” ，你还知道哪些字带有“厂”？学生描红临写实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得
5、哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？第二课时一、复习检查1.上节课，我们认识了好几个小朋友。来，考一考大家，听老师喊出他们的名字。谁能又快又准又好看地写出来？教师提写： 白色 外边 看见 爸爸 晚上 大笑 再见学生听写，投影展评。谁能用上其中的 2 个词说一句话？同学们都太棒了！今天我们继续学习夜色 ，看看我怎样克服怕黑，变成一个勇敢的孩子的。二、品读学习1师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？2轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。3学习第一节。 （课件出示）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？（课件出示） （出示句子：“可我一看
6、窗外心就乱跳” ）指导读，读时读出害怕的语气。用：“一就”造句。你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（胆小，不够勇敢的孩子）指导朗读：“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。 “讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次， “心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。 （板书：害怕）（4） 指名读，评议。4学习第二节（课件出示）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。 （偏要就要）谁能用“偏要”说一句话，指名说。和爸爸一起出去散步， “我”发现了什么？（课件出示）出示句子：原来花草都像白天一样微笑。 ）“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说
7、明了什么？（运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。 ） （板书：不害怕）（3） （课件出示） “原来花草都像白天一样微笑。 ”说明了什么怎样读？（这句话说明了我开始转变，由胆小变得不怕黑了。要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语气。）（4） （课件出示） “从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”说明了什么？这一句进一步说明了我不再怕黑，因为在夜晚也能看见美丽的景色。（5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 （课件出示：“美丽的夜景”图片） ，学生观看。（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。 ）（6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。（7）指名读，评议。5你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。6你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？（是一个战胜恐惧，勇敢的孩子。7练习朗读课文。三、课外延伸画一画美丽的夜景图。完成绘画作业。调动多种感官，拍培养学生热爱生活、热爱自然的感情。板书设计天一黑就不敢望外瞧从前 怕黑看窗外心就乱跳 夜色 如同白天一样美好 去散步 花草微笑 现在 不再怕黑月光下 小鸟睡觉
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