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    部编版一年级语文下册:识字3《小青蛙》教案

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    部编版一年级语文下册:识字3《小青蛙》教案

    1、小青蛙【教学要求】1.认识 12 个生字,会写“青、清、气”等 7 个生字,认识一个偏旁。2. 正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱。3.培养学习汉字的兴趣,掌握汉字中形声字的构字规律,提高识字能力。 4.培养学生热爱小动物,热爱大自然的情感。【教学重点】 识写“青、清、气”等 7 个生字,及由这些生字组成的词语,学习字族识字的方法。 【教学难点】 掌握形声字的构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多的字。【教学课时】2 课时第一课时课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱。3.学习“青、清、气”等 7 个生字。教

    2、具准备多媒体课件、生字卡片等。教学过程 一、激发兴趣,导入新课: 1猜谜语:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不肯瓜,专吃害虫为农家。 (猜一动物) (课件出示:1)2今天我们就来学习儿歌小青蛙 。板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知1自由读课文,读准字音。2指名读,评价。3自由读一读课文,找一找青字家族的字。指名读,齐读。4认读生字,读准字音。5填空:小青蛙住在( )的河水里,长着一对( ) ,专吃害虫, ( )庄稼,小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。(课件出示:2)三、学习生字1请学生找到青字家族的字。教师随机讲解。清:清水的清为什么是三点水旁呢?(与水有关)扩词。晴:晴天是

    3、什么样的?(有太阳)所以晴天的晴是(日字旁)扩词。请:“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样写?”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。谁能用“请”说句话?“情”:情是什么偏旁?跟什么有关系?扩词训练。睛:人的“眼睛”用一个字表示应该是(目) ,所以眼睛的睛是(目字旁) ,扩词。2我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青字表示字音,这些字的韵母都和青字的韵母是一样的,是(ing) 。3拍手、齐读小儿歌。4刚才小青蛙在歌曲中找到家了,那在课文中呢?指名读课文中的句子。5谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么?(捉害虫)出示“害”的字卡,学习“害”字

    4、,扩词。谁知道和害虫相对的是什么?(益虫)6小青蛙能为人们捉害虫,我们应该(保护它),课文中是怎么说的?(请你保护小青蛙)拼读“保护” 。谁能告诉大家你想保护什么?7齐读儿歌。三识记生字,掌握偏旁。1.认读生字:(1) (课件出示) (板书:青 清 晴 情 请 生 气)qn qn q qn qn jn qn shn 青 清 气 晴 情 睛 请 生 (2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。(3)借助拼音把字音读准,读带拼音认读,去掉拼音认读。(4)开火车读、齐读。(5)正音,指导:睛 jn 晴 qn2.教学新偏旁“疒(病字框) ”和笔画“横折提” 。 (课件出示 4)“病”里有个新偏旁是

    5、“疒” 。“让”中有个新笔画是“横折提” ,跟老师读一读。 (板书:疒(病字框) 笔画:横折提)回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。3.指导写字:(1)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。(2)其他的生字你有什么好办法记住它?(在会写“青”的基础上,可用加一加的方法记忆:清、晴、请、情)(3)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。 (注意:所有带“青”字的字, “青”的第三笔是“丨”不是第三个横。 )(4)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(5)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。 (“气”的第四笔是“横折斜勾”,不是“

    6、横折弯钩” , “请”的第二笔是“横折提” 。 )(6)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?(所有含有“青”字的字都是左窄右宽, “生、青”站在田字格的中间。 )(7)展示学生作业,点评优缺点。第二课时课时目标 1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。2.认识绿线内的 8 个字只识不写。教具准备多媒体课件、生字卡片等。教学过程 一、复习旧知导入:上节课我们学了识字 3中的一些生字新词,同学们记住他们了吗?1.把字连一连组成词语,并读两遍。 (课件出示)青 清 气 晴 情 生 请生 蛙 事 水 天 坐 病2.词语同学们牢牢地记住了,那你们发现这几个字的相同点

    7、了吗?(课件出示:请 请 清 晴) (都用“青”作声旁的字)3.这 4 个字你会写吗?(1)提写生字:请 请 清 晴(2)同桌互相批改,老师巡视。二、读读认认过渡:刚刚老师看看了看,我发现我们班的小朋友就是厉害上节课学的生字都写对了。我们还知道这几个字都是青字家族字。今天我们还要认识一个新朋友它是青字家族的字知道它是谁吗?1.(课件出示:睛)(1)带拼音读两遍(2)去拼音读两遍(3)带词语读两遍2.这几个字你会读吗?(课件出示:眼 保 护 害 事 让 病)预测: 生:我会读第一个“病”因为上节课学词语时我们读了。师:真棒!后边几个字不认识怎么办?生:问老师。生:问家长。生:可以借助课文里的拼音

    8、。师:就让我们借助课文里的拼音,去认一认这几个字吧!3.打开书本 11 页读读课文,把不认识的字重点读一读。(1)可以看着书读。(2)可以看着黑板读。4.检查效果(1)带拼音指名读。(2)去拼音开火车读。5.咦,怎么小猴子来我们班级了?快看这只小猴还愁眉苦脸的,我来问问它。哦,小猴说它想去月亮上玩,月亮姐姐答应了,不过月亮姐姐说了只有小猴把通往月亮楼梯上的字读过去,才能去她那里玩。可惜小猴一个字也不认识呀,一层楼梯都没爬上去。这不它听到了我们的读书声就来了,希望我们教教它。我们教不教?(课件出示 12)6.看,小猴在我们的帮助下终于爬完了楼梯到达了月亮姐姐家,它多开心啊!快来看字宝宝(课件出示

    9、)怎么不见了?原来,它想和同学们做游戏,藏到课文中去了,我们快去找找吧!(课件出示)(1)自由读。(2)同桌互读。(3)男女赛读。(4)寻找字宝宝三、精读课文,重点感悟1.儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字?怎么区别?(“清 晴 情 请”我们可以根据它们左边的偏旁来记忆。左边的偏旁是表意思的。如“清”表示与水有关。 )2.探究:青蛙是怎样保护禾苗的? (青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉 70 多只活虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。 )四、指导朗读1.教师范读,读出韵味,读出儿歌小青蛙的情趣。让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。2.生自由练读。师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。3.指名读儿歌小青蛙 。评一评。4.同桌一起读儿歌。


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