1、16* 鸡毛信,学习目标 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。,提出要求，初读感知。快速读文，思考课文主要讲了件什么事？海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪个情节？,文章的重点是第四段“藏信”，第十一段“夜逃”，第十三段“带路”三部分内容。,课文重点,全班交流。 （1）课文主要讲了件什么事？ （抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。） （2）默读课文，思考：海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？,（3）海娃是个怎样的孩子？（机智勇敢可爱的确孩子） 为什么海娃能够这
2、样机智勇敢可爱。 （畅所欲言，各持己见） （4）你最喜欢文中的哪个情节？ (出理由即可),探究学习,1.以读为本，在读中感悟，读中理解。本文篇幅长，请同学们充分、自主地读书，发现并提出问题。 （注意采用浏览与略读的读书方法。）,2.海娃送信遇到了种种困难，但他凭着自己的智慧和勇气，克服了困难，终于完成了任务，受到了张连长的称赞。 问题探究： （1）海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？（2）为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？ （3）为什么海娃能够这样机智勇敢？,一、初识小英雄 1.请同学们仔细阅读课文，简单概括全文的内容。 2.划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任
3、务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。 3.分别朗读这六个故事。 4.学习按事情发展经过写作的方法。,深入学习，归纳重点,二、细读小英雄 1.课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。 2.抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。,三、赞美小英雄 1.写海娃。 2.画海娃。 3.演海娃。 4.说海娃。 5.唱海娃。,1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把这个故事讲好。,拓展延伸,2.寻找抗日小英雄 1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。,身边现代小英雄 现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。,作业,
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