1、长 江 之 歌,长江全长6300千米,是我国最长的河流;在世界大河中长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位,我国长度最长,长江年径流量近10000亿立方米，占全国河流年径流量的三分之一；在世界上仅次于亚马孙河、刚果河，居第三位。,我国水量最大,长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积近20%，居我国各河之首,请看下面一组数据：,我国流域面积最广,中 国 第 一 大 河,了解长江,1、长江发源于 高原的 山脉，注入 ，全长 千米。2、长江依次流经 、 、 、 四个地形区。3、长江的干流自湖北的 以上为上游，江西的以下为下游。4、长江干流依次流经 、 、 、 云南、 、湖北、 、 、 、江苏
2、和 市，共11个省级行政区。,青藏,唐古拉,东 海,6300,青藏高原,云贵高原,四川盆地,长江中下游平原,宜昌,湖口,青海,西藏,四川,重庆,湖南,江西,安徽,上海,长 江 之 歌,教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会2个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对 祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。,第一课时,二、简介长江之歌时代背景及有关知识点时代背景：写于1988年，这正是中国人民在中国共产党领导下，实行改革开放政策，社会主义建设取得伟大胜利的年代。长江之歌是电视专题片话说长江的主题歌，胡宏伟词，王世光曲。,一、检查预习情况检查背
3、诵,哺育 磅 礴 荡涤 尘埃 灌溉,检 查 预 习,( b ),( png b ),（ dng d ）,（ i ）,（ gun gi ）,你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,听课文朗诵，注意各节的中心意思。,你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,第一节：写长江源远流长、
4、宏伟博大、多姿多彩。第二节：写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。,概括两部分的内容,（从空间上描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟气势，歌颂母亲长江拥抱着祖国大地，哺育了中华儿女的伟大胸怀。）,（从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功伟绩，表现了我们祖国苦难的过去，光辉的现实和灿烂的未来。）,1、为什么说长江是无穷的源泉？ 2、从哪些地方看出长江有母亲的情怀？,你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。,（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）,精读第1节，讨论：,你用甘甜的乳汁， 哺育各
5、族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。,（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 “你用健美的臂膀：挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）,精读第2节讨论： （1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？,你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。,“远古”是指很遥远的古代，长江从远
6、古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。 “灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 “推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。,“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。,从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？,思考,本诗抒发了作者的什么感情？,抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。诗中以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热
7、爱、深情赞美的感情。,长江之歌用（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。,拟人,母亲,宏伟,壮观,热爱,依恋,小 结：,板书设计：源远流长 拥抱着大地 从空间上描写 歌颂 宏伟气势 哺育儿女的胸怀悠远久长 苦难的过去 从时间上描写 表现 光辉的现实功在千秋 灿烂的未来 赞美之情 崇敬的情感抒 写 表达依恋之情 热爱的情感,长 江 之 歌,长 江 之 歌,长 江 之 歌,板书设计：源远流长 拥抱着大地 从空间上描写 歌颂 宏伟气势 哺育儿女的胸怀悠远久长 苦难的过去 从时间上描写 表现 光辉的现实功在千秋 灿烂的未来 赞美之情 崇敬的情感抒 写 表达依恋之情 热爱的情感,布置作业：1、背诵。 2、完成配套练习。,再见,
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