1、教学要求1.拓展语文学习的知识面，使学生有“语文来源于生活”的意识。2.完成本次练习的各项要求，熟练运用所学知识。3.培养学生的理解能力和语言表达能力。重点难点1.完成书中的练习。2.培养学生的理解能力和语言表达能力。教学课时 两课时1.完成“学和用”及“写字有方”。2.拓展学生语文学习的知识面，使学生有“语文来源于生活”的意识。3.养成良好的书写习惯。实物投影，有关“石林”的介绍。一 学和用1.读题目要求，说说题目要求我们做什么。(读词，遇到不认识的字查字典，并为生字注音。)2.自由读词，把不认识的字画出来。3.查字典，注音。s 撒 n 尼云南石林、泸西、弥勒、昆明等地彝族的自称。sho 少
2、女 阿 sh 诗 m 玛石 sn 笋溶洞中直立洞底的碳酸钙沉淀的堆积物，自下向上增长，外形如笋，故名。与钟乳石相接，形成石 zh 柱、石 pn 屏风。 歌 w 舞 kun 狂 hun 欢 ji 火把节 hu 火 sh 树 yn 银花 y 不夜chn 城火树银花形容灿烂的灯火或烟火。4.指名读词齐读词语。5.“你知道吗?”(老师简介这三个方面的内容，也可让去过的同学介绍。)(1)石林。位于昆明路南彝族自治县境内，距市区 120 千米。石林是 2 亿多年前的海底石灰岩层，经地壳运动、海水和风雨侵蚀形成的自然奇观。主要包括大石林、乃古石林、大叠水瀑布、芝云洞、奇风洞、长湖、月湖等七个景区。景区内石峰
3、林立、万峰叠嶂，千姿百态的石峰、石柱、石花、石坪、石流犹如一片莽壮黝黑的森林，被誉为“天下第一奇观”。石林是 1982 年国务院批准的首批国家级重点风景名胜区之一。是世界最典型的喀斯特地貌景观，方圆达 350 平方千米，素有“造型地貌天然博物馆”之称，是中国的四大自然景观之一。小石林：与密集的大石林相比，邻近的小石林便显得疏朗、清雅。宽厚敦实的石壁像屏风一样，将小石林分割成若干园林。小石林里最有名气的景点当数“阿诗玛”。当夜幕降临，彩灯映照时，这里更是五彩斑斓，妩媚动人。小石林的游览时间大约需要 30 分钟。(2)阿诗玛简介。阿诗玛，彝族支系撒尼人的民间叙事长诗。流行于云南石林圭山地区。内容叙
4、述勤劳勇敢的姑娘阿诗玛，为追求自由幸福的生活，反对强迫婚姻，同她哥哥阿黑一起不畏强暴，向封建统治者进行不屈不挠的斗争。故事表现了彝族人民热爱劳动、机智勇敢的品质和反对强暴、追求美好生活的热情。有汉译本及俄、英、法文等译本，并被拍成电影。(3)火把节。火把节，彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日。一般在夏历六月二十四日举行。届时各村多用大火把竖于寨中，小火把插于家门。入夜点燃，人们手持小火把奔跑于田间地头，以示驱除虫害；其间，还盛装庆贺，举行斗牛及文娱活动。二 写字有方1.认读“分、公、兰、关”四个字。2.仔细观察四个字，有什么发现？（每个字都有“八”，但在字中位置有不同）3.描书中的范字
5、。4.交流讨论“八”的写法。（正八字，撇捺伸展。倒八字，上开下合。）4.练习写字，再评价。练 习 7撒尼 少女 阿诗玛石笋 石柱 石屏风歌舞 狂欢 火把节火树 银花 不夜城写字有方：八1.读一读，连一连撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋sn y m kung w yn png n s附答案：撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋sn y m kung w yn png n s2.和同学谈谈下面的问题。阿诗玛是谁？“火把节”有哪些活动呢？附答案：姑娘阿诗玛，为追求自由幸福的生活，反对强迫婚姻，同她哥哥阿黑一起不畏强暴，向封建统治者进行不屈不挠的斗争。火把节，彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日
6、。一般在夏历六月二十四日举行。届时各村多用大火把竖于寨中，小火把插于家门。入夜点燃，人们手持小火把奔跑于田间地头，以示驱除虫害；其间，还盛装庆贺，举行斗牛及文娱活动。1.完成“读读背背、口语交际”的练习。2.培养学生平日注重语言积累的好习惯。3.培养学生倾听、理解、表达的能力。实物投影。一 读读背背1.借助拼音，读熟词语“摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨”。2.理解词义。摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。身强力壮：形容身体强壮有力。钢筋铁骨：筋骨像钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。思考：这四个词有什么共同的地方？（
7、都是用来形容修饰年轻力壮，朝气蓬勃的人群的。）二 口语交际1.明确本次口语交际的要求。(学会分享)2.明白此处的“分享”的含义。举例说明：暑假里你回到你的老家去探望奶奶，在奶奶家发生了很多城里人看不到、想不到的故事，你把你的这些故事讲给你的同学听，就是分享！3.出示有趣的一些学生活动，如过新年、捉鱼、植树、听老奶奶讲故事等等。学生观察交流，激发学生思考自己的有趣故事。4.分享给大家。教师点名让学生把自己有趣的故事分享给大家听。（教师适时做点评。）5.小组内学生分享彼此故事。摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨分享：要说清故事发生的时间，地点、人物、过程、感受1.用下面的词语造句。摩拳擦掌：生龙活虎：身强力壮：钢筋铁骨：附答案：摩拳擦掌：学校举行运动会，同学们一个个摩拳擦掌，都想报名呢。生龙活虎：同学们一个个生龙活虎，兴奋地跑进了操场。身强力壮：那些摔跤手看上去都是身强力壮的。钢筋铁骨：他久经磨炼，练就钢筋铁骨。2.用下面的词语写一段话。摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨附答案：示例：摔跤场上，一个一个身强力壮的选手入场了，你看他们都有钢筋铁骨般的身体，场中正要比赛的两名选手，都是那么的生龙活虎，都在摩拳擦掌地准备比赛了。
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