1、教学要求1.养成积累词语的习惯及良好的书写习惯。2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。3.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。重点难点1.充分发挥学生的想象力,培养学生的语言表达能力。2.养成良好的书写习惯。教学课时 两课时1.完成“学和用”及“写字有方”的练习。2.充分发挥学生的想象力。3.培养学生积累词语的习惯及良好的书写习惯。投影及课件。一 学和用1.读一读题目要求(明确要求)。2.自己看图思考,在小组内说说图画是由哪几个古文字组成的。(月、森、林、鹿)把这几个字写在书中的田字格里,注意把字写规范。3.你能根据画面的内容,发挥自己的想象,编一个小故事吗?先在小组内说说自
2、己的想法再由小组内的同学相互启发、补充,不断充实自己的故事内容指名讲故事。二 写字有方1.指名读“培、坏、去、坚”这三个字。2.观察这几个字的特点。学生甲:这几个字都有“土”。学生乙:“培、坏”的“土”都变形了，但是“去、幸”的“土”没有变形。3.重点笔画的指导。土：“土”字在左时，下横变提；“土”字做字头或字底时，底横要伸长。4.描 102 页书中的范字,练习规范书写。月 森 林 鹿培 坏 去 坚1.按笔顺规范写一写。场： 坐：坡：城：附答案：略2.讲故事根据下面几个字，自编故事讲一讲。月 林 森 鹿 龟附答案：示例开头：晚上的月亮很亮，小鹿约着小乌龟到森林深处去探险，1.理解四个词语：莘莘
3、学子、尊师重道、程门立雪、孺子可教。2.背诵有关读书的名句，学习读书方法。3.口语交际-会讲历史人物故事。投影、课件一 读读背背1.借助拼音,读读词语。2.理解词义。莘莘学子:“莘莘”众多的样子。指众多的学生。尊师重道:尊敬师长,重视其所传授的道德和学问。程门立雪:程,指宋代理学家程颐。立雪,在雪中侍立。形容恭敬受教,尊师重道。孺子可教:“孺子”指小孩儿。“教”指教诲。形容年轻人有出息,可以造就。可以给学生讲讲这个成语故事。3.读三个句子,边读边体会其内涵。学生甲:反复读书,书中的意思、道理不用多讲,自己自然也就悟出来了。学生乙:书读多了,提笔自然会写,而且写得栩栩如生。学生丙:读书的时候,应
4、该用心去体会书中的道理,用眼睛去看书中的文字,用嘴放声朗读书中的好词、好句。4.练习背诵“读书百遍，其义自见”5.理解读书的“三到”。二 讲人物故事1.出示历史名人。学生交流各自对这位名人了解多少。(名字、年代、故事)2.你喜爱的历史人物是谁？他是谁？为什么喜爱他？3.学生在小组内给组员讲自己喜爱的历史人物故事。学生交流心得。4.有没有喜爱同一名历史人物的？你们为什么都喜爱他？学生谈谈自己的情感。5.教师评点学生的介绍。莘莘学子、尊师重道、程门立雪、孺子可教历史人物： 姓名 年代 事件 理由1.填空莘莘（ ）（ ） 尊（ ）重（ ）程门（ ）（ ） 孺子（ ）（ ）附答案：学子 师 道 立雪 可教2.讲讲你喜欢的历史人物的故事。
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