1、教学要求1.让学生从小懂得爱护动物、保护动物，自觉维护大自然的生态平衡。2.学会本课的生字并能正确书写和运用。3.培养学生独立识字和运用词语的能力。重点难点1.学会本课的生字，并能正确书写。2.培养学生独立识字的能力，并能正确运用所学生字。教学课时 两课时1.正确认读本课的生字。2.让学生认识几种不太熟悉的动物。3.让学生从小懂得爱护动物、保护动物，自觉维护大自然的生态平衡。生字、词语卡片，动物图片。一 初读识字内容，读准字音1.借助拼音，自读全课内容，遇到不认识的字借助拼音反复读几遍。2.再读全课，你认为哪些字音易读错，需要提示大家注意。鹦 yng 鹉 w (老师出示生词卡片，反复练读。)3
2、.指名分析生字、新词，集体订正字音。4.齐读本课的生字、新词，把字音读准确。二 对学生不太熟悉的几种动物进行简介1.出示“仙鹤”图片，你认识这种动物吗?它给你留下了怎样的印象?学生甲：它很漂亮。学生乙：它摆出的各种姿势，就像舞蹈演员在跳舞。“仙鹤”即丹顶鹤，鸟纲、鹤科，体长在 1.2 米以上，体羽主要为白色，喉、颊和颈部暗褐色。尾短，喙、颈、跗蹠部长。头顶皮肤裸露，呈朱红色(幼时头顶不红)。鸣声响亮，飞翔力强。常涉于近水浅滩，取食鱼、虫、甲壳类以及蛙等，兼食水草和谷类。主要分布于黑龙江、辽宁及俄罗斯西伯利亚东部和朝鲜半岛；迁长江下游一带越冬。2.出示“麋鹿”图片，这种动物还有一个特别有意思的名
3、字，叫“四不像”。麋鹿，哺乳纲，偶蹄目，鹿科。体长 2 米余。毛色淡褐，北部较浓，腹部较浅。雄性有特殊的角，主干离开头顶后双分为前后两枝，前枝再两分叉，后枝长而近于直。一般认为它角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故俗称“四不像”。性温驯，以植物为食。是中国特有珍贵动物，野生种已绝迹，现建有江苏省大丰麋鹿保护区和湖北省石首麋鹿自然保护区。为国家一级保护动物。3.出示“斑马”图片，你见过这种动物吗?在哪儿见过?(在动物园里，在电视上见过。)斑马，哺乳纲，奇蹄目，马科。肩高 1.21.3 米。毛呈淡黄色，体有黑色斑纹，臀和股部斑纹较宽。体侧斑纹不达腹下面。鬣毛刚硬。群栖。分布于南非和西
4、南非山地。为非洲特有种。能与马和驴杂交，杂种可供役用。4.出示“袋鼠”图片，这种小动物可有意思了，你知道它最大的特点是什么吗?学生甲：它的肚子上有一个袋子，可以把小宝宝装进去。学生乙：它跳跃着向前走。袋鼠，哺乳纲，有袋目，袋鼠科。体大小不一；雌兽腹部有一育儿袋。前肢较小，后肢很发达，第四趾特别大，适于跳跃。以植物为食。胎儿发育未完全即产出，在育儿袋内哺育。种类多，例如大袋鼠，体长约 2 米，尾长 1 米余，体灰色。树袋鼠，树栖。前肢大而有力，具强爪，后肢短弱。善攀爬，且能在树间跳跃。食水果和树叶。5.出示“棕熊”图片，这种动物显得很笨重，对吗?棕熊，也称“马熊”。哺乳纲，食肉目，熊科。体长约
5、2 米，高约 1 米。通常呈棕褐色；耳有黑褐色长毛；幼兽棕黑色，胸部有一宽白纹，延伸至肩部前面；前、后肢黑色。生活在北温带山林地区。杂食性，主食植物幼嫩部分和果实，也吃昆虫(特别是蚁类)和多种脊椎动物。有冬眠现象。分布于中国黑龙江、吉林、甘肃、四川、贵州、西藏、青海、新疆等地；欧洲、小亚细亚、印度和北美也有分布。为国家二级保护动物。三 其他几种动物都是你比较熟悉的，你对它们的了解有多少?不妨给大家作个简单的介绍通过这么一番介绍，我想你对动物就更熟悉了，对本课出现的生字和新词也会记忆得更加深刻，你不妨说说自己的感受。学生甲：我要回去查一查“鹦鹉”的有关资料，我只知道它会学人说话，现在我希望了解更
6、多的知识。学生乙：我们应该保护动物，不然我们赖以生存的大自然将失去生态平衡，那多可怕呀!学生丙：动物是我们人类的朋友，是我们的伙伴，我们不应该伤害它们。我长大了，想当保护野生动物的志愿者。总结：那就让我们从我做起，从现在做起，当好一名义务宣传员，让更多的人和你们一样，有一种保护动物、维护生态平衡的责任感。一、选字填空。粽 棕 zng（ ）熊鹦 鹰 yng（ ）鹉二、动物识字。棕熊 斑马 麋鹿 鹦鹉答案一、鹦鹉 棕熊二、按图片顺序为：麋鹿 鹦鹉 斑马 棕熊学习本课的生字。生字、词语卡片。一 出示生字、词语卡片，复习生字、新词的读音1.出示生字、词语卡片(注有拼音)指名读，检查字音是否正确。2.出
7、示生字、词语卡片(去掉拼音)指名领读。3.全班齐读生字、新词。二 学习本课出现的生字1.在书中画出本课的生字，反复练续。2.小组自学生字，要求：(1)读准字音。(2)说说如何记忆生字的字形。(3)口头组词。(4)有不明白之处，小组内可以讨论，解决不了的记下来，一会儿可向全班质疑。3.小组作汇报，要求人人参与，对于学生不会的地方，老师予以补充，学生说错之处，及时予以纠正。狮、猩：部首相同，表义。斑：斑纹、斑点、斑白、斑驳。袋：口袋、文件袋、袋子。三 指导书写1.你们认为哪个生字易写错或笔画较多?猴：左右结构的字，右部中间不要加竖。狮、猩：部首为“犭”，笔顺 。袋：上半部分不要多加一撇。斑：左中右
8、结构的字，左边是“ ”(王字旁)，最后一笔是提；右边是“王”，最后一笔是横。2.描书中的示范字。识 字 6猴：鹿：狮 猩 斑 袋一、看拼音，写字词。sh zi( ) hu( ) 子 xng xing( )m 麋 l( ) bn m( ) di( )sh 鼠二、火眼金睛，辨字组词。 狮（ ） 猴（ ） 袋（ ） 师（ ） 候（ ） 货（ ）三、判断，对的画“”，错的画“”。(1)“狮子、猴子、鹦鹉”，这几个字的音节都是整体认读音节。( (2)“虎”字共 8 笔，第 3 笔是横钩。( )(3)“袋”字共 12 笔。( )(4)“斑”字的部首是“王”，部首的最后一笔是提。( )(5)“鹿”的笔顺是 。( )答案一、sh zi(狮子) hu(猴)子 xng xing(猩猩) m 麋 l(鹿) bn m(斑马) di(袋)sh 鼠二、 狮子 老师 猴子 时候 袋鼠 货物三、（1）（2）（3）（4）（5）
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