1、教科版二下 第二单元第3课,小猫咪穿鞋子,资料宝袋,你知道吗？童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。,字词乐园,xi zi fng bin mn mn鞋子 方 便 慢 慢 zn men tng zhn q hn du 咱 们 听 诊 器 很 多lo sh tu xi sh zh 老 鼠 脱 下 树 枝,我会写,字词乐园,ho xin m cn sh 好奇 羡 慕 参加 傻孩子qu zh c 麻雀 脚趾 从此,我会认,字词乐园,左右结构的字有： 鞋、很、枝
2、、便、慢、咱、 脱,上下结构的字有：器、鼠,写字指导：,“鼠”字上面的比画： 撇、竖、横、横折、横、横。,你喜欢小猫咪吗？为什么？说一说你和小猫咪之间发生的有趣的事。,预习检查,1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可 以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。 2.想读好这个小故事我们就得先来认识 书中这些生词朋友，你们愿意吗？,课文解析,初读课文，整体感知,2019/3/11,3.同学们，真厉害，这么快就和这些生词宝宝交上了朋友，现在同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。,4.下面请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？ 课文主要讲述了小猫咪与伙
3、伴们的脚的用途。,2019/3/11,1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？ 小猫咪羡慕人们穿着鞋子。 2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 既高兴又好奇。 3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？小猫咪给公鸡、麻雀、大白鹅和黄狗看了它的鞋子。,研读文本，品读感悟,4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、黄狗为什么不能穿鞋？你能用“因为所以”说一说它们为什么不穿鞋吗？ 小组代表回答。,2019/3/11,5、小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢？请同学们自由读课文的最后两个自然段，再在小组内交流，看哪一组能找到答案
4、。猫妈妈说：“咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？” 小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。,通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理？课文向我们揭示了无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只图好看，而不注重实用的深刻道理。,自主归纳，总结升华,结构梳理,公鸡的爪子 刨土找虫子吃麻雀的爪子 抓住树枝大白鹅的爪子 游泳大黄狗的爪子 跑步小猫咪的爪子 感觉动静,各有用途,小猫咪穿鞋子,主题概括,课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚的用途。表达了作者对小动物们的喜爱之情。,写法点拨,怎样写人物的对话：1、点明谁说的，说话内
5、容要用标点符号标注出来。 2、要借助说话时的神情、姿态的刻画来加强语气。 3、对话衔接要紧密。,拓展提升,你还知道哪些与小猫有关的知识，说一说。,心灵感悟,小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。小猫和人一样，身体的每一个部位都有它的作用，所以一定要利用好。,随堂练习,一、读一读，连一连：mqu 羡慕 xin m 麻雀jio zh 咱们 zn men 脚趾,2019/3/11,二、我会照样子写词语：走来走去（ ）（ ）（ ）,跑来跑去,爬来爬去,跳来跳去,2019/3/11,二、我会照样子写词语：跑得快（ ） （ ） （ ）,跳得高,画得像,走得慢,2019/3/11,三、我来填。 1、公鸡不穿鞋子是因为 （ ） 2、麻雀不穿鞋子是因为 （ ）,它要用爪子刨土找虫子吃。,它要用爪子抓树枝。,
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