1、教科版二下 第六单元第12课,会走路的树,资料宝袋,驯鹿，也叫角鹿，是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。驯鹿雌雄皆有角，角的分枝繁复是其外观上的重要特征。驯鹿主要分布于北半球的环北极地区，包括在欧亚大陆和北美洲北部及一些大型岛屿。,字词乐园,pi gn q xin 陪伴 跟着 兴趣 显 示 t chng chng tng 特别 常 常 停 下,我会写,字词乐园,j 激动,我会认,字词乐园,左右结构的字有： 陪、跟、特、停,上下结构的字有：显、常,写字指导：,半包围结构的字有：趣,会走路的树是谁？在它身上发生了什么故事？,预习检查,刚才读题目的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗 ？,课文解析,一、设
2、置悬念 调动情感,树怎么会走路呢？ 会走路的树究竟是什么 ？,2019/3/11,生自由读课文，师提出要求:读准字音，读通句子。遇到生字自己想办法记住。难读的句子多读几遍。读完后标出自然段序号。,二、初读课文,整体感知,读了课文,你知道“会走路的树”指的是谁吗？ 谁把他当成会走路的树？,驯鹿,小鸟,1指名读第一自然段。读了第一自然段你知道了什么？指名说。结合学生的回答理解“好奇”一词。小鸟在好奇什么？你能把小鸟的好奇读出来吗？ 指名读。读完后给予简单地点评。是呀，多奇怪的树啊，金色的，还会走路，同学们，你们喜欢他吗？ 把你的喜爱之情通过朗读告诉大家。指名读。让我们一起来好奇地问问小树吧。齐读。
3、,三、读中感悟 放飞想像,2.这棵“小树”会怎样对待小鸟呢？ 请小朋友们认真读一读第二三自然段，看你能发现什么。,2019/3/11,“当然可以”“好一儿”“送”“天天”“许多”等词语体现了小鸟和小树之间深厚的友情。,假如你是这只小鸟,你可能会跟着“小树”走过哪些美丽的地方？见到哪些有趣的东西 ？会知道你以前不知道的哪些知识？,假如你是这棵“小树”,你会带着小鸟走过哪些美丽的地方 ？见到过哪些有趣的东西？,学生自由说。,学生自由说。,小鸟和“小树”度过了那么多那么美好的日子,小鸟长大了,终于要离开“小树”了。假如你是这只小鸟,这时,你的心情会如何呢？,依依不舍。,小鸟认识了这棵会走路的“小树”
4、,与他结下了深厚的友谊，告别时，她知道这棵“小树” 是谁吗？,不知道。,第二年春天，小鸟又回来了，她又发现了什么呢 ？,从“常常提起”“叫起来”“激动” 等词语体会小鸟与驯鹿爸爸之间的深厚友情。,这段对话多么生动有趣，同学们想不想分角色读读 ？要想读好每个角色，可以结合文中的插图，想想他们的心情，该用什么样的语气读，还可以加上表情和动作。同桌练习。,四、赏读全文 续编故事,1.请小朋友们再美美地读一遍课文，再次感受小鸟和驯鹿之间深厚的友情吧。,2.美丽的小驯鹿带着小鸟回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？ 展开你们想象的翅膀，续编这个故事吧。,结构梳理,小鸟 小驯鹿,快乐和谐,会走
5、路的树,天真可爱,友好体贴,主题概括,本文写了小鸟和小驯鹿和睦相处的故事。感受他们相处时的快乐、分别时的不舍，体会动物间和谐、友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。,写法点拨,1、人物形象鲜明，在故事的发展中展示了人物性格的变化过程。 2、灵活的人物描写方法。 课文对动作、语言、神态等方面进行描写，前后对比呼应使人物形象更加鲜明。,拓展提升,想象一下： 美丽的小驯鹿带者小鸟 回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？展开你们的想象的翅膀，看谁的故事编的最生动、有趣。,心灵感悟,森林中的小动物相处时是如此的快乐，分别时是如此的不舍，看到动物之间和谐、友好的交往，我们怎么能不喜爱小动物、热爱大自然呢！,随堂练习,一、读音选择：pi （ ） q （ ） 陪 趣bi （ ） q （ ）,随堂练习,gn （ ） j （ ） 跟 激gn （ ） j （ ）,2019/3/11,二、比一比，再组词：陪（ ）培（ ）,陪伴,培养,2019/3/11,二、比一比，再组词：跟（ ）根（ ）,跟着,树根,2019/3/11,三、在横线上填上合适的字词。金色的（ ） 有趣的（ ） 春天的（ ） 美丽的（ ）,角,东西,早晨,小鹿,
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