1、设置悬念设置悬念，指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，引起读者急切期待的心理状态的一种手法。悬念往往使读者产生期待心理，所以如能巧设悬念，就能吸引读者始终怀着紧张的情绪读下去，从而使文章具有引人入胜的魅力。设置悬念，必须在谋篇布局时就做到了然全篇，在释疑时要合乎情理，要符合生活的真实，还要善于铺垫与照应，语言能引人入胜。否则，文章就有胡编乱造之嫌。【2015 年高考上海卷】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章（不要写成诗歌）。人 的 心 中 总 有 一 些 坚 硬 的 东 西 ， 也 有 一 些 柔 软 的 东 西 。 如 何 对 待 它 们 ， 将 关 系
2、到 能 否 造 就 和 谐 的 自我 。【立意分析】首先考生要明确坚硬和柔软的概念内涵与外延。坚硬可以从正面理解为坚强的意志力、执着的坚守力、果敢的执行力、面对一切诱惑的抵御力等，从反面理解为冷漠、冷酷、极端、偏执的心态等。柔软从正面看，可以是内心的悲悯同情、性格的温柔、人格的娴雅风流、遇事的通融圆滑等。从反面也可以理解为遇事的脆弱敏感、不够坚强、优柔寡断等。立意角度 写作点拨生活中既需要坚硬，又离不开柔软。我们既要有坚强的人格。又需要有宽容体恤的柔软。该硬则硬。该软则软。和谐的人格是健康向上的。对人生有积极意义。培养坚硬人格，铸就坚硬青年。侧重讲述当今年轻人坚硬性格的缺失，导致性格偏软，缺乏
3、担当意识。考生可以联系现实挖掘出现这种现象的深层原因。如家庭教育、社会教育等。写记叙文，可以写一个年轻人的性格成长历程。写议论文，可以挖掘此类问题产生的原因。塑造柔软个性，滋养人文情怀。这就要侧重当今青少年性格成长中的另一种缺失，即缺乏关爱同情意识，冷漠自私。考生可以联系生活中的独生子女现象，分析解决此类问题的办法！【满分佳作】讲 和上海考生我和老张讲和了。 （开头设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。此为悬念之一。 ）老张是我爸，但我从来不喊他“爸” 。 （悬念之二：从反面写起，使读者产生疑问和好奇心，不由自主地思考这个不合情理之处：为什么不愿意喊“爸” ，有什么特殊的原因呢？）他自命为一家之主，强
4、硬地要求我服从他所有的命令；如果不从，他就来硬的打骂。而我也很倔强。 （解释原因：老子家长制，儿子应。 ）可是，我是班长，我不但要做，而且要带头去做，而且要做好，因为我把我的班主任看作我的父亲。我的成绩很好，但这不是为了让老张高兴，在他面前我只是展示我是“骨灰级”游戏玩家的一面，我是为了让班主任高兴。为什么老张不能像他那样？他知道我常遭到“暴力” ，所以经常安慰我，虽然我并不相信他所说的“你爸也是为了你好，只是他不善于表达” “他在外面遭遇各种不顺，你就让他骂几句”这种话。 （此段主要交代父子关系紧张的原因：父亲方面：工作压力大，在外不顺心，回家不由自主就会表现出来，没有多余的精力去讲究方式方
5、法；儿子方面：儿子正处于青春叛逆期，脾气倔强，不愿意面对粗暴的父亲，不愿意在他面前表现；相反，愿意将老师看作自己的父亲，愿意在老师面前表现自己优秀的一面。）父亲节终究还是到了，我必须给老张洗脚，而且还要录成视频，在对面的电视柜上摆好数码相机，调到录像功能，等待老张回来。脚步声传来，我知道他回来了。为了不让他知道我是故意“摆拍” ，我提前开启了录像功能。门开了，这是一个朴实无华的故事，一个在无数父亲和儿子之间经常发生的故事。“严父慈母”似乎自古如此，所以父亲与儿子这两个“男子汉”之间常发生矛盾，向彼此展示自己“坚硬”的一面，而“不好意思”显露自己的温柔，以为男人就应该是这样。可是，一味的强硬带来
6、的不是自我的和谐，更不是与他人的和谐。只有坚硬与柔软相统一，才不会产生“问题少年”和“问题父亲”。作者很明白其中的道理，于是用朴素的语言讲述了一个引人共鸣的故事，形象地揭示了“坚硬”“柔软”与“和谐自我”之间的关系。【2014 年高考新课标全国卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选
7、手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意分析】这是一道材料作文题。本题紧扣当下的社会现象做事情是遵循规则还是打破规则、另辟蹊径，立意具有广阔的空间。不同经历、个性的考生，可以根据自己的理解，从不同的角度思考这个故事。如：围绕“竞争”思考，可以谈“竞争”需要公平的环境、严格的规则；围绕“竞争者”思考，可以谈“竞争者”应该守规则，需要学会合作；围绕“规则”思考可以谈“规则”需要共同遵守，守“规则”还要会变通等。具
8、体立意时，可参考以下角度：立意角度 写作点拨团结协作，互惠双赢。聪明的同学将“独木桥”的残酷竞争，转化为互相合作，从而顺利通过。社会生活也是如此，在竞争日趋渗入每个角落的今天，怎样在竞争中寻合作，在合作中求双赢，成为摆在人们面前的一个重要课题。展现智慧，变通规则。规则都是人们因时、因地而制定的，它可能曾经是进步的、积极的，在社会发展当中起过推动作用；然而， “时过境迁” ，它可能变成落后的、消极的，反而阻碍社会生活的发展。怎么办？我们不是规则制定者，但是，可以在执行中，通过智慧变通规则，将“消极作用”再转化为“积极作用” 。没有规矩，不成方圆。有规则是基础，守规则是关键。规则一旦生效，作为社会
9、的一员，我们都有责任、有义务不折不扣地遵守，做遵纪守法的好公民。如果面对规则，谁都可以根据自己或者当事双方的需求随意改变，那么，社会就会陷入无序化，甚至带来难以控制的混乱。公平竞争，友爱合作当今社会。竞争是难以刻意回避的现实，不过，竞争需要一个公平环境。竞争需要一个合理的、大家都要遵守的规则。从另一个角度看。参与竞争的团队成员。甚至对手之间，也需要友爱，需要合作，需要共赢。【高分佳作】双 赢河南考生苏觉看到李明第一眼，就莫名地敌视，他相信李明也是如此。（为什么二人要互相敌视？开篇便设置悬念，引起读者思考。此为悬念之一。）作为应试的唯二幸存者，他们也理应敌视，因为这个公司只招一名员工。（回答首段
10、的疑问。）苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了苏觉回来的时候，已经月上中天了。他着魔了似的又进了那个工作室，李明已经走了。他先是警觉地望了望四周，然后做贼似的向李明那幅画走去，那黑色的遮布有一种魔力，吸引着他，他慢慢地揭开一角，之后是完整的一幅画。他望着那幅画，陷入沉思，总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后，踌躇满志地添上几笔。然后迅速逃走，连门都忘记关了，更不用说查看一下自己的画。（苏觉在李明的画上增添了几笔什么？最后竟然是逃走了？不会是做了坏事吧？竞争结果看来不公平了。此为悬念之三。）第二天，是公布结果的时候了，苏觉倒有些心不在焉。当听到
11、他和李明都被破格录取了时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。（这个结果出人意外，此为悬念之四。）胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎身上落了一只蝴蝶，更温馨了，更有意境了。（读者心中恍然大悟之感油然而生：二人都为了成全对方，令人敬佩。）原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，于是他给苏觉的画添加了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李
12、明画的虎身上，添了一只亲吻老虎鼻子的蝴蝶。（结果在意料之外，又在意料之中。）本文能脱颖而出、拔得头筹，正是因为“悬念”的设计。首先，文章以二选一的竞争，激发阅卷者的兴趣，并引起下文，此为悬念一。接着，苏觉看到李明盖着的画、悠闲自得的神情和笑容，不知所以，此为悬念二。然后，苏觉趁李明不在，在其画上添了几笔，读者不觉想知道到底添了什么，此为悬念三。再次，二人在这次二选一的招聘中均被录取了，更让人猜不透原因，此为悬念四。最后，揭示原因，彰显主题一一摆正心态，竞争之下也可以双赢。层层悬念，环环相扣，不仅使情节在悬念中自然衔接，也使内容得以丰富生动。读罢，你便知道作者为何只写苏觉，为何写李明的微笑，为何
13、写苏觉在改画时眉头紧皱，为何写苏觉忘了再看自己的画，原来这都是作者精心埋下的伏笔啊！【2003 年高考全国卷】阅读下面的文字，根据要求作文。宋 国 有 个 富 人 ， 一 天 大 雨 把 他 家 的 墙 淋 坏 了 。 他 儿 子 说 ： “不 修 好 ， 一 定 会 有 人 来 偷 窃 。 ”邻 居 家的 一 位 老 人 也 这 样 说 。 晚 上 富 人 家 里 果 然 丢 失 了 很 多 东 西 。 富 人 觉 得 他 儿 子 很 聪 明 ， 而 怀 疑 是 邻 居 家 老人 偷 的 。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是也常见到许多不同的甚至
14、相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于 800 字。不得抄袭。 ）【满分佳作】抛妻弃子之谜江苏考生离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。 （开头交代时间背景，与“抛弃妻子”有何关系？开头即为悬念之始。 ）这富贵村，虽然名为富贵，但其实是一片山旮旯里的穷乡僻壤，偶尔飞出一两个金凤凰，萧顺就是一个。去年刚刚医科毕业的他正在城里医院里履行着天职。家里有一老母
15、，还有一个快要生娃的妻子，她们并不知道萧顺的工作单位在哪里，因为这山村实在是太闭塞了，唯一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。 （“萧顺”谐音孝顺，是直笔，还是讽刺？此为悬念之二。 ）往年，萧顺都会在端午节前一个月寄信回家，这样，婆媳俩就会在端午节前收到他的信，为他将要回家作准备。可是今年有些反常，离端午节只有两天了，萧顺的信还没到，婆媳俩倒没怎么担心，心想也许他忙，就忘了写信，反正过节一定会回来，按往年一样准备就是了。 （继续铺设事情的进展，孝顺最后回来了吗？此为悬念之三。 ）端午节转眼就到了，村长按惯例用挨家挨户集来的钱买了一串长长的鞭炮，放得震天响。按他们那里的风俗，每户的男丁都要跪在
16、离鞭炮 4 米的圈子，然后祈福，可人们发现，萧顺没来，于是村长又派人去请。萧顺的老母亲说，萧顺没回来。然后，全村的丁都知道了，萧顺没回家，然后，全村的女人都知道了，萧顺端午节没回家！（回应上文，交代事情的结果：萧顺果然没有回家。 ）在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个“号外” 。真是团结力量大，现在村里无人不知，无人不晓，萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活，还包养了一个小老婆！（风言分语，流言四起，茶余饭后的余资，消费着萧顺没有回家的消息。结局会怎样，他的家人一个老娘，一个孕妻，听到这些传言会有什么想法和反应？此为悬念之四。 ）萧家婆媳
17、整日闭门不出。媳妇本来挺相信丈夫的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着大肚子，整日以泪洗面。她将信将疑，只有萧顺的妈始终坚信儿子不会如此，她始终以坚定的口吻劝慰媳妇：“顺子不会的，他不会的！” （想象合理。 ）一日，婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子，她不顾媳妇的劝阻，毅然拄着拐杖，一步步挪到门口，打开门，只说了一句话：“顺子不会的，不会的！”话音末落，萧顺站在了老母的面前！原来，奋战在抗击非典一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾馆被隔离了一个多星期，事情一结束就匆匆往家赶，所以耽搁了。 （真相大白）于是，女人们开始说：“萧顺真孝顺！” （回应第二段的疑问）媳妇开始说：“他是我丈夫。 ”婆婆仍然说：
18、“他不会做那种事！” （反复说，医生的天职、丈夫的职责，儿子的义务，坚定地背负在萧顺的身上，没有动摇。表现出时代的正能量，提升了文章的主旨。 ）本文特点有四：一是层层设悬，谜团丛生，情节一波三折，直至文末才亮出谜底，显示出作者高超的构思艺术。二是多用对比和照应手法演绎文旨，萧顺妈坚信“儿子不会的” ，媳妇的“将信将疑” ，这种对流言的1阅读下面材料按要求完成作文：大千世界，无奇不有，无怪不生，有的看似偶然，却又蕴含着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已！当云消雾散，露出庐山真面目时，才会大声惊叹：“原来如此！”请以“原来如此！”为题目写一篇记叙文，字数不少
19、于 800 字。【例文赏析】原来如此早晨，我早早来到了教室，昨天的作业还没写完呢，得赶在早读之前给解决掉。我匆匆放下书包，塞进抽屉。突然，一张被折成六边形的、很漂亮的小纸片从我的抽屉里滑落下来。我一惊，弯下腰将它捡了起来。纸片折得很精致，上面还洒了一些荧光粉，显然，这么精巧的东西一定不是男生做的。这是什么？谁给我的？难道，难道是？我的心一颤：对，一定是！我忙将手伸到抽屉下面，慢慢拆开纸片。我弯下身子仔细看，上面写着：“你的心/就像一泓清潭 /却为何不起一点涟漪/我就是那缕风啊/只求从你的上空轻轻拂”好秀气的字！我下意识地望了望四周，随即又弯下身子，将这首诗认真地读了一遍又一遍，我感到脸颊正在发
20、烫，心情更是激动得难以用言语来表达。谁写的呢？不觉间，同学们都已到齐了，早读课的铃声也响了起来，顿时，教室里书声朗朗。我收起纸条，拿出英语书，虽然我看着英语书，可心却仍在那纸条上。谁写的呢？我抬起头，第一个看见娜。娜是坐在我前面的女生，扎着个马尾辫，正大声地读着书。是她写的吗？不可能！早听她说喜欢上隔壁班的一个男生了。我环顾教室，像搜寻猎物一般地看着我班的女生们。突然，我看芳正托着下巴，若有所思的样子。难道是芳写的？估计是了，从她的神态里就能看出，虽然我只能看到她的侧面，但她一直都是整天只知道学习的，她会写这个吗？这时，英语老师从后门进来。我忙捧起书，胡乱地读了几句。看见英语老师坐在了讲桌前，
21、我才收住了嘴。我忍不住又将那纸条拿出来多看了几眼，一种自豪感顿时涌了上来，我禁不住面带微笑。“哥们儿，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。“没没想什么。 ”我慌慌张张地用课本将纸条遮住。这首诗写得不错，还不是一般的女生能写得出来，要说谁有这水平能写出这首诗，看来只有莹！对，只有她。她是我们班语文科代表，也是本班公认的第一大美女，看来除了她也就没有其他人了。我朝莹看了一眼，竟然发现她也正往我这里看，我俩对视了一眼，我一紧张，赶忙低下头。啊哈，看来就是她，一定是她。难道我真有那么大魅力，能将她也吸引住吗？这也没什么奇怪，我也算是有点小才气，况且我长得也不赖下课铃声响了。突然，我竟看见莹正朝我座位
22、的方向走来。我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床后还未梳头，便背过身去，将头发理了一理，又整整衣领。看见莹离我越来越近了，我便很绅士地站起身来，面带微笑。莹却在娜的身旁停住，对娜说：“你不是要情诗吗，我从网上替你找了一首，你看到了吧？”“什么，我没看到。 ”“今天早上我放在你抽屉里的。 ”“哪儿啊？”原来如此！2 （2013 年高考天津卷）阅读下面的文字，按要求作文。中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学” ，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体
23、验，在“ 而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。要 求 ： 不 能 以 “学 而 知 之 ”为 题 ； 除 诗 歌 外 ， 文 体 不 限 ； 不 少 于 800 字 ； 不 得 抄 袭 ， 不 得 套 作 。【立意指津】 该题属于半命题作文，形式上有所创新，既保留了传统命题作文的构架，又呈现出适度的自主性与开放性，是一道颇具亮点的作文题。 “学而知之”见于中庸 ，导语引用了韩愈的师说 。该题化自经典而立足当下，既有丰富的历史文化内涵，又有鲜明的时代气息，较为贴近学生生活。在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，可以联系自身实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感
24、可发。该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之” “疑而知之” ；从生活体验出发，可以谈“乐而知之” “挫而知之” ；从求知方式入手，可以谈“读而知之” “网而知之” ；从知行关系着眼，可以谈“行而知之” “用而知之”等等。【例文赏析】网而知之老王这几天心里特别烦。这病根就出在他承包的鱼塘上。这鱼塘可是老王的心肝宝贝。当初可是“击败”好几个对手，才承包下来的。从选鱼苗，到喂养、疾病防治，老王都亲力亲为。老王除了吃饭睡觉，所有的时间几乎都是乐颠颠地在鱼塘边转悠。一边走，心里还一边盘算，到明年这一塘鱼下来，怎么也能收入个五六万块钱，不仅能还上借的钱，还能有个剩余。这不二小也该
25、大学毕业了，听说到城里找个工作可不容易，据说房价也挺贵的。不过有这个塘子，加上自己身子骨还算硬朗，再干上几年，也能给二小添置点。弄好了，这个塘子就是个聚宝盆啊。走着，想着，这塘子里的鲤鱼也想懂心事似地，几斤重的鲤鱼不时“扑腾、扑腾”的跃出水面，在清水和绿树间，划出一条优美的弧线。老王是看在眼里，喜在心里，乐得胡子一翘一翘的，连满脸的皱纹也都舒展开了。谁承想，前几天早上，老王像往常一样，腾云驾雾般的来到鱼塘。眼前的情景，犹如晴天霹雳，把老王惊得目瞪口呆水面上漂着两条死鱼！老王赶紧把两条死鱼捞上来一看，鱼鳃都出现了红肿，有些地方都烂掉了。老王赶紧四方打听、求教，都无济于事，大家看了都摇头，不知是何
26、种病症。鱼还是接连不断死，这可把个老王给愁坏了，连吃喝睡觉都没心思了，人都瘦了一圈。更让老王心烦的就是二小，鱼得了怪病，他不仅不闻不问，还一个劲的跑县城，神神道道的，不知搞些啥子。前几天领了些人来，说是要装什么“网”？不就和镇上的 “网吧”一样吗？一帮半大小子在里面乱哄哄，一看就知不干什么好事。你说这二小瞎折腾也就算了，这死老婆子也非得随着二小的意，跟着瞎起哄，说什么装上“网”有大用，能顶吃，还是能顶喝？要是实在不行啊，就提前把塘子清了，虽然能减少点损失，但是价格肯定比市场上低，亏大了。一想到这，老王心如刀绞，下不了决心啊。有两天了，老王索性不去鱼塘了。去干什么呢？眼不见心还不烦呢。可是能不烦吗？二小一没事就坐在电脑前，上那个什么“网” 。叽叽咕咕的不知弄什么。唉，儿大不由爷啊。这不又从县城拎回来大包小包拎不老少。装的什么自己也懒得去管。老王终于下定决心要清塘子了，早清一天，就少死几条。正当他在家等的时候，鱼贩子推门进来：“老关于“设置悬念”这个专题，你想起了哪些熟悉的生活片段，有哪些心得和感悟，请把它们记录下来！_
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