1、第5课 工业化国家的社会巨变,城市化的浪潮,含义：,城市化是指人口向城市集聚和农村地区转变为城市地区的过程。,第二次工业革命大大促进了主要资本主义国家的工业化。在工业化过程中，企业规模的扩大、新产业部门的崛起亟需大量的劳动力，而农业机械化程度的提高则使农村出现了大量的剩余劳动力。19世纪后期，大量的农村劳动力流入城市,一、原因,工业革命为城市化的发展提供了物资技术基础和其他必须的条件，推动了城市化；同时，城市化又与工业革命密切联系、并行发展。,工业革命与城市化的关系,美国钢铁之都匹之堡,1、许多新兴城市纷纷诞生，大大小小的“钢铁城”“汽车城”“石油城”“石化城”“电影城”等不断涌现。,二、表现
2、：,2、19世纪末到20世纪初，主要资本主义国家的城市人口超过了农村人口。,20世纪初，工业化国家中至少50%的人口生活在城镇中。城市人口在全国人口中的比例，英国在1900年达到75%，德国在1910年达到60%，美国在1920年达到51.9%,对经济结构的影响：,农业比重下降，工业比重上升， 人类由农业社会向工业社会过渡,3、随着城市规模的扩大和城市数量的增多，欧美国家逐步形成了以中心城市为核心的城市体系，英国的伦敦、美国的纽约等城市成为世界著名的经济、文化中心,4、城市化促进了人们生活方式和生活观念的变化,电灯照耀下的柏林街景 建成于1880年的美国纽约博物馆,城市人口密集，人际交往频繁，
3、生活节奏加快，加之新的交通工具、照明方式和电影等新的娱乐方式的出现，使人们的公共意识增强，生活也更加丰富多彩。,教育的大众化,工业化要求提高国民的素质，从而极大地推动了教育大众化的进程,一、原因,1、19世纪中期至20世纪初，主要资本主义国家纷纷颁布有关初等教育的法令，开始普及初等义务教育。初等学校入学率大幅增加，一些国家已基本消除了文盲。,二、表现,德国是最早实施初等义务教育的国家，19世纪60年代，普鲁士学龄儿童入学率达97.5%，基本上实现了普及初等义务教育,2、这一时期，中等教育也迅速发展，新的中学纷纷建立，学校的数量和在校学生人数大幅增加,3、高等教育稳步发展，一些注重自然科学教学和
4、研究的大学兴办起来,德国大学,4、图书馆、博物馆等文化设施也在欧美等主要资本主义国家大量兴建,德国柏林博物馆,人口数量的激增,随着经济的繁荣、医学技术的进步和公共卫生事业的发展，人们的生活水平和生活质量显著提高，人口的死亡率急剧下降，人类的平均寿命逐渐延长,一、原因,日本人口寿命增长图,从1870年到1914年，欧洲的人口由2.95亿猛增到4.62亿，与此同时，还有大量人口移向美洲等地。在美国，除人口自然增长外，大量外来移民的涌入也使人口数量激增。1870年，美国人口总数只有3845万，到1915年，就猛增到1亿以上,表现：19世纪后期至20世纪初，欧洲、美国、日本的人口都处于高速增长状态。,
5、美国人品增长,作用：在当时条件下，人口増长意味着劳动力的增加，对经济发展起着积极作用。,人类生存环境的破坏,19世纪后半期，随着工业生产的迅猛发展，工业化国家无节制地开采铁矿、煤炭、石油等矿产，滥砍滥伐木材，大量毁坏森林，使生态环境遭到了空前严重的破坏,一、原因,1、工业化和城市化导致了各种污染的产生,水污染、大气污染、土壤污染以及噪声污染、光污染等。高楼大厦的无序建造，致使绿地面积大量减少；工厂烟囱林立，浓烟滚滚，遮天蔽日；工业污水大量排放，使河流、湖泊的水质恶化；城市人口密集，一些街道垃圾遍地,二、表现,2、19世纪末20世纪初，人类对环境的破坏达到前所未有的程度。森林大片消失，水土流失严
6、重,据估计，仅密西西比河流域每年被冲走的沃土就达4亿吨，约100万英亩的肥沃土地因此被毁。人、动物和工业产生的废物排向河流湖泊，使水下生态系统遭到破坏。美国东、中、西部的河湖都遭到不同程度的污染，英国伦敦泰晤士河水质恶化，河中鱼类因此绝迹。,3、日益严重的生态和污染问题引起了人们对环境的关注,1904年，美国设立了第一个国家鸟类保护区，1909年，又建立起第一个野生动物保护区。人们开始以积极的行动克服工业化和城市化带来的负面影响。,学习了本课，你有什么启示？,启示,科技是把双刃剑，有利也有弊,课堂小结,一、城市化的浪潮 1、原因2、表现 二、教育的大众 1、原因2、表现 三、人口数量的激增 四、人类生存环境的破坏 1、原因2、表现,
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