1、 2019 年长春市中考综合学习评价与检测语文试卷(二)一、阅读(60 分)(一)名句积累与运用(60 分)1.蒹葭苍苍， 。(诗经 蒹葭)2. ，弗食，不知其旨也； ，弗学，不知其善也。(礼记 学记)3.朔气传金柝，寒光照铁衣。 ， 。(木兰诗) 4. ， 。最爱湖末行不足，绿杨阴里沙堤。(白居易钱塘湖春行)5,陶渊明桃花源记中的“ ， ”两句，写出桃花源和平安宁的社会坏境。6.杜甫茅屋为秋风所破歌中的“ ， ”表现了诗人舍己济世的博大情怀。7.在登飞来峰中,王安石用“ ， ”表达自己高瞻远瞩，不畏艰难的勇气和决心。8.在水调歌头 明月几吋有中，苏轼借明月表达对亲人美好祝愿的句子是: ， 。
2、(二)文言文阅读 15 分)(甲)阅读下文，回答问题。(10 分)桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一
3、一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。9.本文的作者是 (人名)， (朝代)诗人。(1 分)10.解释下列加点词语在文中的意思。(2 分)(1)落英缤纷( ) (2)屋舍俨然( )(3)便要还家( ) (4)后遂无问津者( )11.分析作者起笔处描绘桃花林的好处。(2 分)12.结合文本分析世外桃源给人留下的美好印象。(2 分)13.作者既虚构了如此美好的桃花源，又在文末
4、暗示桃花源“仙踪难觅“ ,你认为作者这样写的意图是什么? (3 分)(乙)阅读下文，回答问题。(5 分)伯宗妻晋伯宗朝，以喜归。其妻曰：“子貌有喜，何也？”曰：“吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。”对曰：“阳子华而不实，主言而无谋，是以难及其身，子何喜焉？”伯宗曰：“我饮诸大夫而与之语，尔试听之。”曰：“诺。”其妻曰：“诸大夫莫子若也。然而民不能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，憖庇州犁，伯宗子焉？”得毕阳。后诸大夫害伯宗，毕阳实送州犁于荆。初，伯宗每朝，其妻必戒之曰：“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难。”(选自智囊，有删改)注释朝：上朝。戴：拥戴。憖庇:愿意保护。州犁:伯宗之子，原为晋因贵
5、族，由于他的父亲伯宗被迫害,他逃到楚国，任楚国太宰。14.解释下列加点词语在文中的意思。(1 分)(1)我饮诸大夫而与之语( ) (2)难必及子( )15.把下面句子翻译成现代汉语。(2 分)吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。16.选文中，伯宗妻给你留下哪些印象? (2 分)(三)现代文阅读(25 分)阅读下文，回答问题。学画回忆丰子恺我七八岁时入私塾，先读三字经，后来又读千家诗。千家诗每页上端有一副木版画，记得第一幅画的是一只大象和一个人，在那里耕田，后来我知道这是二十四孝中的大禹耕田图。但当时并不知道画的是甚么意思，只觉得看上端的画，比读下面的“云淡风轻近午天”有趣。我家开着染坊店，我向染匠
6、司务讨些颜料来，溶化在小盅子里，用笔蘸了为书上的单色画着色，涂一只红象，一个蓝人，一片紫地，自以为得意。但那书的纸不是道林纸，而是很薄的中国纸，颜色涂在上面的纸上，渗透了下面好几层。我的颜料笔又吸得饱，透得更深。等得着好色，翻开书来一看，下面七八页上，都有一只红象、一个蓝人、一片紫地，好像用三色版套印的。第二天上书的时候，父亲就是我的先生就骂，几乎要打手心；被母亲和大姊劝住了，终于没有打。我哭了一顿，把颜料盅子藏在扶梯底下了。晚上，等到父亲上鸦片馆去了，我再向扶梯底下取出颜料盅子，叫红英管我的女仆到店堂里去偷几张煤头纸来，就在扶梯底下的半桌子上的洋油灯底下描色彩画。画一个红人，一只蓝狗，一间紫
7、房子这些画的最初的鉴赏者，便是红英。后来母亲和诸姊也看到了，她们都说“好”；可是我没有给父亲看，防恐害骂。后来，我在父亲晒书的时候，看到一部人物画谱，里面花样很多，便偷偷地取出来了，藏在自己地抽斗里。晚上，又偷偷地拿到扶梯底下的半桌子上去给红英看。这回不想再在书上着色；却想照样描几幅看，但是一副也描不像了。红英教我向习字簿上撕下一张纸来，印着描了。大概十二三岁的时候，我已把这本人物谱统统印全。所用的纸是雪白的连史纸，而且所印的画都着色。着色用的颜料仍旧是染坊里的，但不复用原色。我自己会配出各种间色来，在画上施以复杂华丽的色彩，同塾的学生看了都很欢喜，大家说：“比原本上的好看得多！”而且大家问我
8、讨画，拿去贴在灶间里，当做灶君菩萨；或者贴在床前，当做新年里买的“花纸儿”。那时候我们在私塾中开画，是不敢公开的。先生在馆的时候，我们的画具和画都藏好，大家一摇一摆地读“幼学”书。等到下午，先生出去吃茶了，我们便拿出来再画。我先一幅幅地印出来，然后一幅幅地涂颜料。同学们便像看病时向医生挂号一样，依次认定自己所欲得的画。有一次，两个同学为交换一张画，意见冲突，相打起来,被先生知道了。先生审问之下，知道相打的原因是为画;追求画的来源，知道是我所作，便厉声喊我走过去。我料想是吃戒尺了，低着头不踩，但觉得手心里火热了。终于先生走过来了。我已吓得魂不附体;但他走到我的座位旁边，并不拉我的手，却问我:“这
9、画是不是你画的?”我回答一个“是”字，预备吃戒尺了。他把我的身体拉开，抽开我的抽斗，搜查起来。我的画谱、颜料,以及印好而未着色的画，就都被他搜出。我以为这些东西全被没收了:结果不然，他但把画谱拿了去，坐在自己的椅子上一张一张地观赏起来。过了好一会儿，先生旋转头来叱一声“读!“”大家朗朗地读:“混沌初开,乾坤始奠”这件案子便停顿了。我偷眼看先生，见他把画谱一张一张地翻下去，一直翻到底。放假的时候我夫了书包走到他面前去作一个揖，他换了一种与前不同的语气对我说:“这书明天给你。”明天早上我到垫，先生翻出画谱中的孔子像，对我说:“你能看了样画一个大的吗?”我没有防到先生也会要我画起画来，有些“受宠若惊
10、”的感觉，支吾地回答说“能”。其实我向来只是“印”,不能“放大”。这个“能”字是被先生的成严吓出来的。说出之后心头发一阵闪，好像一块大石头吞在肚里了。先生继续说:“我去买张纸来，你给我放大了画一张，也要着色彩的。”我只得说“好”。同学们看见先生要我画画了，大家装出谅奇和美慕的脸色，对着我看。我却带着一肚皮心事,直到放假。放假时我夹了书包和先生交给我的一张纸回家，便去向大姐商量。大姐救我，用一张画方格子的纸， 套在画谱的书面中间。画谱纸很薄，孔子像就有经纬格子范围着了。大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我在先生交给我的大纸上弹了大方格子，然后向镜箱中取出地画眉毛用的柳条枝来，烧一烧焦,教我依方格子放大
11、的画法。那时候我们家里还没有铅笔和三角板、米突尺，我现在回想大姐所教我的画法,其聪明实在值得佩服。我依照地的指导，竟用柳条枝把一个孔子像的底稿描成了;同画谱上的完全一样，不过大得多，同我自己的身体差不多大。我伴着了热烈的兴味，用毛笔勾出线条;又用大盆子调了多量的颜料,着上色彩，一个鲜明华丽而伟大的孔子像就出现在纸上。店里的伙计，作坊里的司务,看见了这幅孔子像，大家说“出色!“还有几个老妈子，尤加热烈地称赞我的“聪明”，并且说:“将来哥儿给我画个容像，死了挂在灵前，也沾些风光。”我在许多伙计、司务和老妈子的盛称声中，俨然地成了一个小画家。但听到老妈子要托我画容像，心中却有些儿着慌。我原来只会“依
12、样画葫芦”的!全靠那格子放大的枪花，把书上的小画改成为我的“大作“;又全靠那颜色的文饰，使书上的线描一变而为我的“丹青”。格子放大是大姐教我的，颜料是染匠司务给我的，归到我自己名下的工作，仍旧只有“依祥画葫芦”。如今老妈子要我画容像，说“不会画”有伤体面;说“会画”将来如何兑现?自从我的“大作”在整中的堂前发表以后，同学们就给我一个绰号“画家”。而老妈子的画像也催促得更紧了。再向大姐商量。地说二姐大会画肖像，叫我到他家去“偷关子”。我向二姐丈请教了些笔法，借了些画具,又借了一包照片来，作为练习的样本。回家以后，我每天一放学就埋头里头在擦笔照相画中。这是为了老妈子的要求而“抱佛脚”的;可是地没有
13、照片，只有一个人。我的玻璃格子不能罩到地的脸孔上去，没有办法给她画像。天下事有会巧妙地解决的。大姐在我借来的一包祥本中选出某老妇人的一张照片来，说:“把这个人的下巴改尖些，就活像我们的老妈子了。”我依计 ， 果然画了一幅八九分像的肖像画，外加在。在擦笔上面涂以漂亮的淡彩:粉红色的肌肉，翠蓝色的上衣，花带镶边;耳朵上外加挂上一双金黄色的珠耳环。老妈子看见珠耳环，心花盛开，即使完全不像，也说“像”了。自此以后，亲戚家死了人我就有差使一画容像。 活着的亲戚也拿一张小照来叫我放大，挂在厢房里;预备将来可现成地移挂在灵前。直到我十九岁时，从先生学了木炭写生画，读了美术的论著，方才把此业抛弃。假如我早得学
14、木炭写生画，早得受关术论著的指导，我的学画不会走这条崎岖的小径。唉，可笑的回忆，可耻的回忆，写在这里，给世间学画的人作借镜吧。(摘编自丰子恺自述:我这一生中国青年出版社)17.给下列词语中加点的字注音。(2 分)(1)私塾( ) (2)混沌( )(3)兑现( ) (4)肖像( )18.作者在文章开篇提到读千家诗的情形，用意是什么? (4 分)19.作者的学画经历分为哪几个阶段?请根据文章简要概括。(4 分)20.同学们因为“我”的画而“相打“,先生得知后不但不责罚“我”，反而让我画一幅孔子画像。你怎样看待先生的做法? (3 分)21.在作者青少年时期的学经历中,并没有专业人士指导，但是却不断进
15、步，请你分析这其中的原因有哪些。(4 分)22.结合文本体会丰子恺作品的语言特点。(4 分)23.作者回忆学画经历，感慨“可笑”“可耻”，请结合文本谈谈你的看法。(4 分)(四)名著阅读(5 分)阅读选文，回答问题。待书一样预备下四份纸笔,便都悄然各自思索起来。独黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“梦甜香”。原来这“梦甜香”只有三寸来长，有灯草粗细，以其易烬，故以此烬为限，如香烬未成便要罚。- -时探春便先有了，自提笔写出，又改抹了一回,递与迎春。因问宝钗:“蘅芜君，你可有了?“宝钗道:“有却有了，只是不好。”宝玉背着手，在回廊上踱来踱去，因向黛玉说道:“你听,他们
16、都有了。”黛玉道:“你别管我。”宝玉又见宝钗已誊写出来，因说道:“了不得!香只剩了一寸了，我才有了四句。”又向黛玉道:“香就完了，只管蹲在那潮地下作什么?”黛玉也不理。宝玉道:“我可顾不得你了，好歹也写出来罢。”说着也走在案前写了。李纨道:“我们要看诗了，若看完了还不交卷是必罚的。”宝玉道:“稻香老农虽不善作却善看，又最公道，你就评阅优劣，我们都服的。”众人都道:“自然。”(选自人民文学出版社 1982 年版)24.选文出自中国古典名著 ， 作者是清代小说家 (人名)。(1 分)25.选文中，大家都在酝酿诗稿，黛玉的表现给你留下怎样的印象?请结合选文相关语句，简要概括。(2 分)26.在选文中
17、，作者详细介绍“梦甜香”的特点,有什么用意? (2 分)二、综合实践与作文(60 分)(一)综合实践(10 分)27.阅读下面的材料,按要求完成语言表达。近日，网民“山鹰加错”在微博中称,在游览腾冲北海湿地保护区时,一张鸟类图文介绍让人深感困感。在对大斑啄木鸟的宣传材料中,“其他“一栏居然写着“全体可入药，有滋阴补虚、健骨、解毒的功效“；至于对其他珍稀鸟类的介绍中，也都写有“肉味鲜美，食用强身健体，可入药”的字样。这条微博一经发出，便引起网民的热议一因为就保护区的定位而言， 湿地保护区身负野生动物保护之责,其科普宣传的最终目的应该是让人们认识动物，进而珍惜和保护动物;但是这种把科普变成了“食谱
18、”，告知人们其味道如何鲜美，其营荞如何丰富，让人顿生食欲的宣传方式很多人表示无法接受。这种“食谱式”的宣传方式实在有违保护区的宗旨。你认为什么样的宜传材料更合适? (不少于 120 字)(二)作文(50 分)28.以下作文，任选其一。作文(1)题目: 一句心里话作文(2)阅读下面的材料,选择一个角度，自拟题目， 写一篇文章。古人说:“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和不足。但生活中，我们往往只看到自己的长处，而忽视自已的短处;也往往只看到别人的短处，而忽视别人的长处。那么，我们应该如何看待长处与短处呢?作文要求:(1)选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活，抒发你最真华的情感，(2)
19、认真书写，力求工整、美观;(3)文章不得出现真实的校名、姓名;(4)不少于 600 字。语文试卷(二)一、阅读(60 分)(一)名句积累与运用(共 15 分,每句 1 分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分)1.白露为霜2.虽有嘉肴 虽有至道3.将军百战死 壮士十年归4.乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄5.阡陌交通鸡犬相闻6.何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足7.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层8.但愿人长久 千里共婵娟(二)文言文阅读(15 分)(甲)(10 分)9.陶渊明 东晋(共 1 分,每空 0.5 分)10. (1)坠落的花瓣 (2)整齐的样子 (3)同“邀“，邀请(4
20、)渡口 (共 2 分, 每小题 0.5分)11.景物描写，带有神秘色彩，暗示出现奇境，为渔人进人桃源谊染了气氛，为桃花源的美好做铺垫；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。(共 2 分,意思对即可)12.自然环境优美富饶, (从“土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属”可以看出)；社会环境安定和平(从“阡陌交通，鸡犬相闻“可以看出)，人们生活自由快乐(从“其中往来种作黄发垂髫，并怡然自乐“可以看出)，人们热情好客(从“便要还家，为设酒杀鸡作食”可以看出)，真诚善良(从“自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境”可以看出),有同情心(从“此人一一为具言所闻，皆叹惋“可以看出)。(共 2 分,结合 1分
21、，意思对即可)13.使人觉得桃花源是一个似有而无，似真而幻的所在，暗示桃花源是-个虚构的理想社会，现实社会中是根本不存在的，也表达了作者无力改变社会现实的无奈。(共 3 分，意思对即可)(乙)(5 分)14. (1)谈论，议论，说话(2)到, 达到,关联，(共 1 分，每小题 0.5 分,意思对即可)15.我在朝廷上说话(奏事),众多大夫都说我像阳子一样有智慧。(共 2 分，句意通顺，意思准确即可)16.聪明，目光敏锐，思维敏捷,明察世事,判断力强。(答出任意两点,意思对即可)参考译文春秋时期晋国大夫伯宗早朝后非常高兴地回到家里，他的妻子问他说:“夫君的样子非常高兴，有什么喜事呢?“伯宗说:“
22、今天我在朝上奏事，大夫们都夸我和阳处父(晋国的太傅)一样有智慧。”妻子说:“阳处父徒有美丽的外表，可是他的内心却不实在，说话冲动而没有谋划，因此后来才会惹祸上身。他们夸夫君像他,这有什么可高兴的呢?”伯宗说:“我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的谈话，就会知道了。”妻子说:“好。”之后，妻子说:“其他大夫都不能比上夫君您，但是百姓不满长官已经很久了，我怕夫君会因此遭受殃及，为什么不招募侍卫保护州犁伯宗儿子)的安全呢?”于是(伯宗)找到毕阳。后来诸大夫想要陷害伯宗，州犁在卫士毕阳的护卫下逃往楚国避难。(三)现代文阅读(25 分)17. (1)sh (2)dn (3)du (4)xio (共
23、2 分, 每空 0.5 分)18.不喜欢读千家诗，更喜欢文中的图画，体现了作者对绘画的兴趣；引出下文学画的经历(共 4 分，内容和结构各 2 分)19.涂色 - 印画(描摹) - 放大画 - 画肖像 - 木炭写生画。(共 4 分，答出四点即可)20.先生看到了我在绘画方面的天赋，所以并没有责罚我，而是让我帮忙画孔子像，这是对我的极大鼓励，可见先生善于赏识和激励学生。(共 3 分，意思对即可)21.少年时的作者对绘画兴趣浓厚，能动脑思考;红英大姐等人在绘画上给“我“启发;众人的称赞给“我“动力(共 4 分，答出两点即可)22.围绕“风趣幽默、真率自然、浅近易懂、富有童趣“回答。(共 4 分，答出
24、两点，意思对即可)23.因为作者在学画的过程中，没有专业人士指导，只有身边的女仆和姐姐等人可以提供一些帮助，其余全靠个人慢慢摸索，克服了许多在绘画路上出现的困难，也闹出了很多笑话。但是回顾这段经历应是充满自豪感的，“可笑”“ 可耻“1 分，分析 3 分,能自圆其说理由充分即可)(四)名著阅读(5 分)24.红楼梦 曹雪芹 (共 1 分, 每空 0.5 分) 25.从“独黛玉或抚桥桐，或看秋色，或又和丫餐们嘲笑; (面对宝生玉的提醒)黛玉道: 你别管我。”“黛玉也不理”中可见，黛玉的自信(胸有成竹)、沉着。(共 2 分，结合选文 1 分。）26.通过介绍“梦甜乔“的长短、粗细，易燃的特点，突出限
25、定时间之短，侧面村托出宝玉和这些大观园女子才华横溢，才思敏捷。(共 2 分,意思对即可)二、综合实践与作文(60 分)(一)综合实践(10 分)27. (1)一等: 9-10 分。表述清晰，语言流畅,即可给满分。(2)二等: 7-8 分。表述基本清晰。附:不足 60 字， 5 分以下。(二)作文(50 分)28 (1)一等: 47-50 分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一第文(有两项突出的作文即可给满分): A. 感情真挚； B.立意新颖； C.构思巧妙；D.语言富有个性。(2)二等: 44 -46 分。主旨明确,表达清楚。(3)三等: 40-43 分。主旨较明确,表达较清楚。(4)四等: 36-39 分。主旨不太明确，表达不太清楚。(5)五等: 35 分以下。主旨不明确，表达不清楚。附: (1)跑题: 30 分以下。(2)大量抄袭试卷中的选文内容: 10 分以下。(3)只写题目: 1 分。(没写题目:扣 1 分)(4)100 字内:不超过 5 分； 200 字内:不超过 10 分； 300 字内:不超过 15 分；400 字内:不超过 20 分； 500 字内:不超过 30 分； 550 字内:不超过 40 分。
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