1、,古诗词是中华民族文学宝库的奇葩，在历史的长河中散发着悠远的芬芳。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”多么恬静的画面。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”又充满了童真童趣。在诗人的笔下这一切变得多么的温馨。让我们共同体验春天带给杜甫的感受，和高鼎一起走进孩子们的世界去享受那份童真童趣吧。,1 古诗二首,北师大版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,杜甫 字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，生于河南巩县。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作：登高春望“三吏”“三别”等。,第一课时,融化,rn,迟,半包围结构,读第一首
2、诗，诗人描绘的是什么时候的景色？,春天,整体感知,读第一首古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。,互动课堂,绝句唐 杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。,迟日江山丽，春风花草香。,春天的太阳,秀丽,诗意：春天的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象。阵阵春风吹来花草的芳香。,泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,动静结合,这两句几种笔墨写了燕子和鸳鸯。想象一下：泥土被春雨滋润着，沙地被太阳晒得暖暖的。轻盈可爱的小燕子飞来飞去地衔泥做窝，美丽的鸳鸯静静地卧在沙地上，一动不动。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,诗意：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成
3、对的鸳鸯。,再读古诗，用自己的话说一说诗句描绘 的画面。,温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。,朗读指导,朗读这首诗时，注意语调要轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达出诗人从春天的喜爱与赞美之情。,结构梳理,绝句,江山,花草,喜爱与赞美,燕子,鸳鸯,这首诗通过抓住春天特有的景物，描绘了一幅明净绚丽的_，表达了诗人结束了奔波流离生活后_的心情，也抒发了诗人对_之情。,愉悦闲适,春景图,主题概括,春天的热爱,绝句（其二）唐 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？,拓展延伸
4、,一、判断对错。1.“沙暖睡鸳鸯”的“鸳鸯”是一种飞禽（ ）2.杜甫和李白生活在不同时代。 （ ）,课堂演练,二、看图回答问题。 1.根据图片写出这首诗的后两句。,泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。,2.这首诗的作者是_（朝代）_,唐,杜甫,第二课时,杜甫在绝句中表达了对春天的赞美与喜爱之情。下面我再学习一首古诗村居，看看作者又会给我们带来一种怎样的感受？,高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（18511861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的村居。著作有拙吾诗稿等。,醉倒,zu,散文,
5、sn,儿童散学归来早,多音字,sn,草长莺飞二月天,zhn,柳树伸出长长的枝条。,chn,状元成才路,居,杨,趁,左右 结构,生字归类,杨,半包围结构,趁,居,居,j,巧记：古在尸下住。,不要写成“户”,杨,yn,捺变点。,读村居，诗人描绘了哪些景物？表达了怎样的情感？,草、莺、杨柳、儿童、纸鸢,表现了诗人对儿童的喜爱和对春天的赞美之情。,整体感知,自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。,互动课堂,村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙成东风放纸鸢。,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。,迷醉，陶醉。,诗
6、意：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,放学,诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。,风筝,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,想一想：这首诗为我们描绘了一幅怎样的画面呢？,描写的是诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。,讨论：这两首诗在内容和表达的情感上有什么不同的地方？,绝句抓住春天的一些景物的特点描绘了一幅美丽
7、的春景图。村居不仅写到了春天的景色，而且还写到了春天里的人和事，描绘的是一幅充满了童真童趣的乐春图。,朗读指导（课后第一题）,朗读村居这首诗时，要读出对儿童的喜爱，对春天的赞美。,结构梳理,村居,景物,小草、黄莺、杨柳、纸鸢,景色秀美,人物,儿童,事情,放纸鸢,儿童欢乐,村居描绘了早春二月的_和_的情景，表达了诗人对儿童的_及对春天的_之情。,孩子们放学后放风筝,明媚春光,主题概括,喜爱,赞美,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里宿新市徐公店留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 杜甫江畔独步寻花,拓展延伸,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 唐韩愈 早春呈水部张十八员外春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行
8、人面。 宋晏殊 踏莎行,cn j yn li chn rn （ ）（ ）（ ）,村居,杨柳,承认,一、看拼音写词语。,课堂演练,二、解释带点的词和诗句的意思。,（1）迟日江山丽，春风花草香。 迟日：_ _ _,春天的太阳,春天的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象，阵阵春风吹来花草的芳香。,（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 散学：_ 纸鸢:_ _ _,放学,风筝,村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。,三、阅读乐园。,字词听写,宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,1.这首诗的作者是_朝诗人。 2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ _ 3.说一说这首诗的意思。,宋,表达了诗人対儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。,在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。,
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