1、在广阔的地球上住着不同肤色的人，尽管大家有差异，但是大家都是平等的，走进课文，感受诗歌内涵。,第一课时,第二课时,1 最美的花束,北师大版 语文 三年级 下册,艾迪斯 美国犹太裔舞蹈家、教师、作家，1902年生于纽约市。她总共出版了十多部诗集，其中三部是写给少儿的。在其职业生涯中，对于舞蹈题材，她也有著述和讲演。,第一课时,诗歌 用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。,种族 又称做人种，是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。,他弟弟下棋比赛得了冠军。,un,大树撑开巨大的树冠为我们遮阳。,多音字,un,我会认,晶,颜,睁,冠,浅,淡,左右
2、结构,浅,颜,淡,睁,晶,上下 结构,冠,生字归类,识字方法,加一加：彦+页=颜目+争=睁,字理识字：,冠,会意字。用布帛蒙覆。意思是手拿布帛之类的制品加在人的头上,即“冠”。本义:帽子。,冠,un,古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体尤为壮故称“弱冠”。后因称男子年龄二十岁左右为“弱冠”。,不要多写“点”,易写错,浅,qin,不要少写“点”。,从表面到底或外面到里面距离小的,识字游戏,花团锦簇,亮晶晶,颜色,睁开,花冠,浅淡,亮晶晶：原形容物体明亮，闪烁发光。本课指人的眼睛像星星一样明亮。,晨起的露珠亮晶晶的，很好看。,花冠：指旧时女子出嫁戴的装饰帽子。本课指世界各地的人的头发都想美丽的帽子
3、。,春天来了，小朋友带着美丽的花冠在玩耍。,非常黑，很暗,漆黑,黝黑,皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色,诗歌主旨：不同肤色的孩子组成美丽的花束。,孩子们像最美的花束一样。,大声朗诵诗歌，找出最能代表诗歌意义的句子。,整体感知,诵读诗歌，思考：诗歌通过介绍 _和_的颜色不同，来描述正是世界上不同肤色的孩子，才组成了世界上_。,眼睛,头发,最美的花束,一、选择题。最美的花束中“花束”应选（ ）A.孩子 B.花朵 C.花冠,课堂演练,A,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,最美的,可爱的,亮晶晶的,星星,花束,花园,上节课我们学习了生字，吟诵了诗歌，这节课我们再来详细了解诗歌想要表达的内容，感受作
4、者想要表达的感情。,第二课时,自由朗诵第一节： 1.用“ ”标出最能体现眼睛特点的词语。 2.课文运用了什么修辞手法来描写眼睛的特点？,互动课堂,亮晶晶 红艳艳 胖乎乎 绿油油 黄澄澄 蓝盈盈,词语积累（ABB式的词语）,仿写一段描写眼睛的比喻句。,提示：人的眼睛除了可以比喻成星星，还可比喻为宝石、葡萄、清泉等。比如说，小妹妹的眼睛像葡萄一样晶莹透亮。,仔细研读，了解第一节想要表达什么。,运用比喻的修辞手法,写人的眼睛虽然颜色不同，但都像星星一样亮晶晶 世界是多彩的,眼睛的颜色也是不一样的，开篇点出了人与人之间的平等。,认真朗诵第二节： 1.用“ ”标出眼睛有哪些颜色。 2.课文运用了什么修辞
5、手法来表达“眼睛颜色不同却又有着同样的作用”？,灰或黑，蓝或黄， 到底有什么两样? 只要它们一睁开， 都能看到太阳。,想一想：作者利用眼睛颜色的不同暗指什么？,暗指世界上不同肤色的孩子们。,灰或黑，蓝或黄， 到底有什么两样? 只要它们一睁开， 都能看到太阳。,反问,反问句强调眼睛的颜色虽然不同,但一样能看到太阳。,这里运用反问句的好处是什么？,认真阅读第三节，看一下这一节描写了什么，运用了什么修辞手法？,你的头发漆黑， 他的头发金黄， 不管它颜色怎么样， 都是花冠多漂亮。,不同颜色的头发，代表着不同肤色，不同种族的孩子。,这是一个比喻句,把不同颜色的头发比作漂亮的花冠。各种漂亮颜色的头发，组成
6、了多彩的世界,组成了世界美丽的大花坛。,人类头发的颜色因地域、种族、遗传、饮食习惯的不同而不一样。,人类头发的颜色为什么不一样?,诵读第四节，说一说：这一节写了什么？,我也知道你懂得， 花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。,花园之所以可爱漂亮,是因为花的颜色各有不同,它们不分高低美丑。,多彩之美,理解节意,眼睛,不同种族,头发,黄或蓝，灰或黑,漆黑，金黄,说一说：诗歌介绍了哪两种事物的不同？,诵读第五节，思考：作者把孩子们比作什么，表达了作者怎样的思想感情？,在这广大的世界上， 孩子们像鲜花一样漂亮， 有的颜色深,有的颜色淡， 像最美的花束一样。,这里的“深”和“淡”是说花的颜色
7、各色各样。,理解节意,句子品析:,此处运用了借物喻人的写作手法。借物喻人就是通过记叙或描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情。,在这广大的世界上， 孩子们像鲜花一样漂亮， 有的颜色深,有的颜色淡， 像最美的花束一样。,本文就运用了借物喻人的方法。诗歌把世界各地的孩子们比作最美的花束，并没有直接描写，而是先写眼睛颜色不同却都能看到太阳，然后写头发颜色不同却都是漂亮的花冠，进而联想到花园里色彩不同的花。,诗歌全文用欢快的语气来诵读，朗读时声音要轻快自然，感情丰富细腻，要读出感叹句的语气来，还要读出呼唤、唱诵的语气，在此基础上进行背诵。,背诵指导（课后第一题）,孩子们还像什么？请你用一句或几句
8、话写下来。,孩子们像枝头上跳来跳去的小鸟,像草丛里随风舞动的花朵，还像一棵棵茁壮的小树苗，在快乐的成长。,小练笔,思考：学完了诗歌，你知道文中的“你”“我”“他”指的是谁吗？(课后第一题),指的是世界各国的孩子。,结构梳理,最美的花束,眼睛颜色不同 能看见太阳,头发颜色不同 漂亮的花冠,互相尊重人人平等,孩子们是最美的花束,这篇课文是一首诗歌，作者通过描绘 不同肤色、 的儿童都像花儿一样美丽，表达了作者向往世界各民族 的_。,平等相处,不同种族,美好愿望,主题概括,我们全世界的儿童,向世界宣告: 未来的世界,应该和平。 我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病。 我们再也不要仇恨
9、和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。 我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。 ,拓展延伸,世界儿童和平条约,孩子们眼睛的颜色 ，头发的颜色_，这样才组成了_。,不同,不同,最美的花束,一、根据课文内容填空。,课堂演练,1.只要它们一睁开眼睛，都能看到太阳。2.你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。,只要是我们认为对的事情,都应该坚持。,二、用加横线的词语写句子。,不管刮多大风下多大雨,我们都坚持按时到校。,1.诗歌中“花”有两个含义，分别指什么？,鲜花 世界各国儿童,三、根据课文内容，回答问题,2.“花的颜色有深有浅”也有两种含义，分别指什么？,花本身的颜色不同和孩子们的肤色不同,3.课文中“最美的花束”指的是什么？,是指全世界的小朋友，孩子们是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束，说明了所有人都是平等的。,
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