教科版科学二年级下册《磁极间的相互作用》教学设计

1、磁极间的相互作用教学设计 教材分析本课是磁铁这单元的第 6 课。教科书从观察两块条形磁铁的磁极相互靠近时产生的不同现象开始，引导学生去探索磁极间的相互作用。 教学目标1 知 道 磁 铁 的 相 同 磁 极 相 互 排 斥 ， 不 同 磁 极 相 互 吸 引 。2 了 解 磁 极 之 间 的 作 用 是 相 互 的 。3 能 从 磁 极 间 的 相 互 作 用 现 象 的 观 察 中 提 出 可 探 究 的 问 题 。4 在 教 师 指 导 下 能 通 过 重 复 实 验 来 收 集 磁 极 间 相 互 作 用 的 证 据 ， 并 能 初 步 利 用 简 单 的表 格 、 图 画 来 记 录 和

2、 整 理 证 据 ， 能 初 步 运 用 归 纳 的 方 法 发 现 磁 极 间 相 互 作 用 的 规 律 。5 能 利 用 所 学 知 识 ， 解 释 “干 扰 下 的 磁 铁 无 法 指 示 南 北 ”的 现 象 。 教学重难点【教学重点】 有 计 划 地 做 实 验 ， 整 理 实 验 信 息 ， 找 出 磁 极 间 的 作 用 规 律 。【教学难点】能 解 释 干 扰 下 的 磁 铁 无 法 正 确 指 示 南 北 方 向 的 原 因 。 教学准备多 媒 体 课 件 、 小 车 （ 车 上 有 磁 铁 ） 、 条 形 磁 铁 、 蹄 形 磁 铁 、 环 形 磁 铁 、 木 制 支 架

3、 或塑 料 支 架 、 细 线 。 教学过程一、导入新课 出示装有磁铁的玩具小车和木棒，演示：用木棒的一面靠近小车，小车被吸引；用木棒的另一面靠近小车，小车被推开了。提问：为什么会出现这种情况呢？磁极间的相互作用有什么规律？（引出课题：磁极间的相互作用）2、讲授新课磁极间的相互作用：1.条形磁铁磁极间的相互作用规律讨论：我们可以用哪些方法研究磁极间的相互作用呢？预设：（1）将一块磁铁悬挂起来，手持另一块磁铁靠近。 （2）将磁铁放在桌面上，将另一块磁铁靠近。 （3）用两只手分别握着一块磁铁，彼此靠近去感受。 教师分发材料，小组实验、记录，教师巡视。2其他形状的磁铁磁极间的相互作用规律（1）演示：

4、悬挂一块蹄形磁铁，分别用另一块蹄形磁铁的同名磁极和异名磁极靠近。学生观察，并总结规律。 （2）出示三套实验器材：一对蹄形磁铁，一对环形磁铁，条形磁铁和蹄形磁铁。（3）学生小组选择其中一套实验器材，实验重复 3 次，完成后可与其他小组交换器材，并交流观察、归纳出的结论。（4）小结：无论什么形状的磁铁，磁极间的相互作用都表现出“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的规律。干扰下的磁铁能否指示南北： 1.提问：（出示图片）一块条形磁铁悬挂起来，磁铁静止后指示南北方向。此时，如果用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？学生猜测原来的磁铁会被吸引或者排斥。2.演示实验：将一块条形磁铁的磁极靠近悬挂着的静止磁铁，追问：这时悬挂着的这块磁铁还能指示南北方向吗？学生尝试解释磁铁被另一个磁铁干扰了，对南北方向指示的不准了。 3.小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向就会发生改变。人们就利用这种现象来寻找大自然中含有铁或含有磁铁的矿物。三、本课小结1.磁极间的相互作用 条形磁铁 蹄形磁铁 相同磁极相互排斥环形磁铁 不同磁极相互吸引条形磁铁和蹄形磁铁2. 磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向就会发生改变。