1、第11课 呼兰河传小团圆媳妇之死,第六单元 女性的声音,学习重点 1.记：掌握本文的字音、词语及萧红的名言名句。 2.读：品读课文，鉴赏小说中人物形象及小说蕴含的社会意义。 3.练：掌握本文中运用对比手法塑造人物的手法。 4.写：运用拟人手法写一个片段。,课前 阅读识记 九层之台，起于累土,课堂 读写探究 独上高楼，望尽天涯路,拓展 类文阅读 文章本天成，妙手偶得之,内容索引,课前 阅读识记,一、诵记名言警句 萧红名言名句 1.生前何必久睡，死后自会长眠。 2.逆来顺受，你说我的生命可惜，我自己却不在乎。你看着很危险，我却自以为得意。 3.满天星光，满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。 4.晚
2、来偏无事，坐看天边红。红照伊人处，我思伊人心，有如天边红。 5.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。要做什么，就做什么。,二、了解文学常识 1.作者简介 萧红(19111942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家，原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣。1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限。这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，却又在那上面染上了折光于生活的浓淡
3、不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质朴无华统一起来，创造了一种介于小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说生死场和长篇小说呼兰河传。,东北作家群：指的是1931年“九一八”事变后，陆续流亡到关内的东北籍青年作家。因为他们身受日寇侵略之苦，便满怀对侵略者的愤恨、对可爱家乡的怀念，描写东北人民的生活和他们英勇的抗日斗争。其中以萧军的八月的乡村和萧红的生死场为代表性作品。,2.相关链接 呼兰河传是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示
4、，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点儿天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。呼兰河传描写了上世纪三四十年代东北小镇呼兰河的风土人情，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、贫困、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧、麻木的精神状态，表达了作者对旧中国扭曲人性、损害人格的现实的否定。,小团圆媳妇是小说第五章的第五至十节。第五章讲“我”的邻居之一老胡家的故事，在整部小说中是篇幅最长的一章，约占全书的四分之一，出场人物也最多，主角是小团圆媳妇。小团圆媳妇是胡家买来的童养媳，是个12岁的小姑娘，刚来的时候健康活泼，成天乐呵呵的
5、，但是由于她太过大方，不合传统，不懂“规矩”，常常遭到婆婆的无端打骂，左邻右舍又都支持这种打骂行为，小团圆媳妇终于被折磨得生了病。老胡家听信了跳大神的人的话，给小团圆媳妇用开水洗澡的办法来治病。洗澡时，很多人都来看热闹节选部分就从这里开始。小团圆媳妇被滚烫的水烫了三次，几天后终于死去，节选的故事到这里就结束了。,三、夯实基础知识 1.字正音准 (1)单音字 涟漪( ) 碗碟( ) 搅起( ) 拯救( ) 窗棂( ),疙瘩( ) 酬谢( ) 荒谬( ) 渲染( ),y,di,jio,zhn,ln, d,chu,mi,xun,(2)多音字,扎,包扎( ) 扎花( ),蒙,蒙起来( ) 蒙骗( ),
6、通,通红( ) 一通( ),z,zh,mn,mn,tn,tn,(3)辨形组词,掀( ) 揿( ),裸( ) 踝( ),撕( ) 厮( ),掀开,揿电铃,裸露,脚踝,撕扯,厮杀,2.涵咏词义 (1)词义理解 络绎不绝：_ 锦上添花：_ 偏方：_ 虔诚：_ 倾家荡产：_,形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。,比喻使美好的事物更加美好。,民间流传不见于古典医学著作的中药方。,恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。,把全部家产丧失净尽。,(2)近义词辨析 一起一齐 辨析 “一起”指一块，一同；又指同一个处所。例如：两个人坐在一起。“一齐”表示同时，重在“齐”上。 例句 a.明天早上我和你 去上学。 b
7、.看大片，学英语，让你的眼睛、耳朵和嘴巴 动起来吧！,一起,一齐,世面市面 辨析 “世面”指社会上各方面的情况。“市面”指街上商店或摊点多的地方；城市工商业活动的一般状况。 例句 a.我也到那公府侯门见一见 ，也不枉我这一生。 b.由于金融危机的影响， 上的流动摊点也明显减少了。,世面,市面,四、速读感知课文 1.选文中主要情节是洗澡、烧替身和埋葬，尤以洗澡为主。在此之前还写了“我”眼中的小团圆媳妇之“病”，在此之后还写了小团圆媳妇之死对老胡家的影响。试分析作者描写这些情节的作用。,答案,浓墨重彩地写洗澡、烧替身，从侧面详写人们埋葬小团圆媳妇之后的言行，是为了突出表现主题小城人的麻木、残忍和愚
8、昧。前面写“我”看出小团圆媳妇没有病，仍是从侧面表现小城人的愚昧。后面写老胡家在小团圆媳妇死后的凄惨状况，深刻揭示出老胡家既是害人者又是被害者的悲剧命运。,2.小团圆媳妇是怎样的一个人？,小团圆媳妇是一个年仅十二岁的小姑娘。曾经头发又黑又长，梳着很大的辫子；曾经“笑呵呵的”；说碗碟很好看，想坐起来弹玻璃球玩；“她在大缸里边，叫着，跳着，好像她要逃命似的狂喊”；“到后来她连动也不动，哭也不哭，笑也不笑”；“当晚被热水烫了三次，烫一次昏一次”；“还没有到二月，那黑忽忽的，笑呵呵的小团圆媳妇就死了”。从课文中的这些描述，我们不难看出小团圆媳妇最初是一个天真烂漫、美丽茁壮，有着对生命本能的欲求和热望的
9、健康快乐的女孩，但就是这样的一个女孩，不断地遭受折磨、摧残，直至死去。小说借此揭露了病态的国民心理。,答案,课堂 读写探究,一、重点突破 1.在用热水烫小团圆媳妇的过程中，小团圆媳妇的婆婆和周围的人有哪些做法？婆婆为什么这样对待小团圆媳妇，而且这样理直气壮？周围的人在小团圆媳妇之死中充当什么角色？,答案,(1)婆婆：用破棉袄把她蒙起来；把她的衣裳撕掉了；一边烧着还一边后悔；说小团圆媳妇一定是妖怪。 周围的人：看热闹的，络绎不绝；没有白看一场热闹，到底是开了眼界，见了世面；人心大为振奋，困的也不困了，要回家睡觉的也精神了，心里都满着秘密。,(2)人人都是如此，所以婆婆也这样做，她是众多迫害者之一
10、，做了大家极认可又极习以为常的一件事，这些是以落后的民风民俗作为支撑的。这样残忍的态度、冷漠的目光，还源于对生命的毫不怜惜。这种天经地义的语气，还源于对一种文化的认同：媳妇的地位、生存价值不值一提，而婆婆拥有管教的权利。这里还有世俗人心的期待，大家在枯寂的日子里期待有好戏看，哪怕是以别人的生命为代价，人生百无聊赖、精神贫乏，才使得人性缺失。 (3)周围人既推波助澜又充当了刽子手。,2.你认为小团圆媳妇之死表明了什么内涵？,答案,小团圆媳妇是作者花重墨写就的一个人物形象，从她身上凸显出了一个女人的悲剧命运。迷信、愚昧、落后的呼兰河人把一个年仅十二岁的孩子活生生地折磨致死，而这一切却是在希图拯救的
11、美好愿望下做的。许多村人视她为妖怪，似乎是为她的死寻一个好的解释，让她死得有说法，这都是麻木与愚昧式的残酷。而那些看热闹的人又是很冷漠的，只是充当看客和旁观者的角色。,二、疑点探究 3.你认为呼兰河传的叙事角度有何独到之处？,答案,在萧红对于第一人称的叙事角度的运用中，儿童视角作为一个显著的特征，给她的小说带来了特殊的审美效果。在这类作品中，作者是从一个未谙世事的女孩“我”所特有的心理视角来作出情感评价的，所以常常故意举重若轻，大事小言甚至言不及义。于是出现了艺术的反讽。如小团圆媳妇之死，作者成功地运用了第一人称“我”一个单纯幼稚的小姑娘的眼睛，为读者摄下了一幅悲惨的人间画面。在这里，作者是让
12、叙述者用儿童好奇的目光来观看这一切的，而一个儿童显然是不会洞察这一悲剧的意蕴的。对叙述者“我”来说，这只不过是一个“有趣”的故事，于是叙述者越是平静，读者越会激动；叙述者越是超然好奇，读者就越会悲哀、愤恨而不能自已。可见，情感评价上的儿童视角既增加了作品的心理情感的容量，也增加了作品内部的张力。,三、美点赏析鲜明的对比手法 4.小说在塑造小团圆媳妇时，运用了鲜明的对比手法，请简要分析。,答案,作者着重写小团圆媳妇的笑，写她想玩，写她的哭叫，表现出小团圆媳妇生命最初的美丽和茁壮，以及她孩童般的天真与烂漫，还有她对生命的渴求和热望。可健康、快乐的女孩因为生命力的强盛，因为性格的直率，却被婆婆打出了
13、毛病，接着被庸医、“云游真人”、跳大神的等不断折磨、摧残，终于死了。这种对比写法更突出生命的被蔑视、被践踏，更能表达作者的悲怆和痛苦。 另外，有活力的被扼杀，思想僵腐的人在维持着秩序，掌握着别人的命运；冷漠围观、助纣为虐的人又是救人的人；孩子的一眼看穿与成人的愚昧可笑多处对比，极有力地突出了当时社会环境中国民的丑陋。,四、随堂写练 5.“鸡在架里边睡觉，狗在窝里边睡觉，猪在栏里边睡觉，全呼兰河都睡着了”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，形象生动、气势强烈地渲染了一种让人窒息的悲凉。 请运用拟人手法写一个片段。200字左右。 妙笔生花,答案,(示例)当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起
14、了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。 山，好似被众人拥戴的伟人，仁厚是它的本色，它静立着，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，它无语，无怨，无悔，无去，无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话、最美的风景。,拓展 类文阅读,在萧红墓前的五分钟讲演 郭沫若 年轻的朋友们： 讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好 “五分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我作 “五分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去， 作你们青春的畅泳。,我想，本
15、来我可以这么开始我的讲演：“各位先生，各位女士，请大家沉默五分钟！”于是当大家沉默到五分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。”大家假如要反诘我：“你向我们作五分钟的讲演，为什么叫我们沉默五分钟呢？”我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说沉默胜于雄辩吗？” 本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听了刚才X先生两分钟的讲演，太漂亮了！他说：“人民的作家萧红女士一生为人民解放事业奔走，到头来死在这南国的海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里，不知有多少年轻人来围绕着她。朋友们！我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士鼓掌。”太好了，我的
16、五分钟讲演只好改变计划了，让我把年轻人引申来说一下吧。,年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。 反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。 那么，什么是年轻精神的品质呢？,第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真理；他如饥似渴地请人指教，
17、虚心坦怀地受人指教；他肯一直学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。 第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。 第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切。这是年轻精神的第三特征。,这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就是死了也还年轻；假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。 就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。,点评 这篇即兴讲演，讲述“年轻精神”的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。文章构思巧妙，注意了前后照应和对比手法的运用。例如，文章将“永远年轻”“死了也还年轻”与“死鬼”进行鲜明对比，表明我们都应该拥有“年轻精神”。通过正反对比，说服力更强了。讲演紧紧围绕“年轻人”这个话题进行论述，引申发挥，层层展开。纵观全文，讲演始终围绕“年轻人”及“年轻精神”展开，观点鲜明，中心突出，让人信服。这是本文的一个显著特点，亦是讲演尤其是即兴讲演的一个突出特点。,本课结束,
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