1、第四节 声情并茂押韵和平仄,第二课 千言万语总关“音”,学习重点 1.了解基本的押韵、平仄知识。 2.体会诗歌语言的音乐性、韵律美。,探究体验区,考点对练区,内容索引,探究 体验区,阅读引子部分，思考：引子引用儿歌我家的小院说明了什么？,解引子,答案 古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。因此，押韵、平仄和对仗很重要，诗文的押韵会使作品更有文采，更有音乐感和韵律美。 引子“同韵童趣”中引用了一首儿歌我家的小院，目的是让我们借这首儿歌，了解诗歌的押韵是体现在韵脚上的；同时告诉我们押韵在诗文写作中的重要作用，以引起大家的学习兴趣，提高认识水平。,答案,阅读“韵
2、里情思”，思考：“古人情”和“今人思”中的诗歌是如何借助声韵来表达情感的？,析活动,答案,答案 古诗善借曲折回旋之曲、激越澎湃的音调和流转自如的艺术结构来表述高远的志向、悠长的思念、沉痛的反思、断肠的哀怨之情。其中押韵、平仄使诗歌具有了上述特征，以上三首诗均以此见长，具有强烈的美感效应。客中作的韵脚“香、光、乡”既有酒酣之乐，更有酒醒思乡之愁，很好地表达了诗人的内心世界。“乡”“霜”“墙”“塘”是商山早行一诗的韵脚，隔句押韵，形成整齐的韵律，节奏明快，与诗中孤苦漂泊、冷月生思愁、寒霜催人急的意境相合，实显诗之美妙。虞美人中韵脚多，时常换韵，节奏忽快忽缓，使亡国之痛跃然纸上，令人肝肠寸断。,娃娃
3、的故事一诗韵脚押“”，欢快明朗，富于童趣。乡愁四韵一诗隔段换韵、平仄相间，运用反复和回环手法，一唱三叹，深厚的游子之情跃然纸上。韵律就像是件漂亮的外衣，离开它，诗歌就不成其为诗歌。汉语的韵脚同时也体现着不同的心灵之音和语言风格，有高亢、低沉之分，也有欢乐、哀伤之别。,1.诗歌中押韵有什么好处？,知要点,答案 (1)押韵使诗歌朗朗上口，富有节奏感和跳跃感，便于人们记忆、诵读和吟唱，也便于相互传诵。 (2)诗歌押韵能使作品更富文采，更有音乐感和韵律美。 (3)韵母为“o、i、o、ou”和“、n、n、en、en”等的韵脚字，可以传达欢乐、雄壮或温和、轻松的感情。而韵母为“i、u、e、ei、ie”等的
4、韵脚字，则可以表达低沉、婉转、哀伤、悲愤的感情。,答案,2.格律诗的主要特点是什么？,答案,答案 (1)每首限定八句， (2)押平声韵， (3)每句的平仄都有规定， (4)每首在规定的位置要有对仗。,3.绝句和律诗的押韵是如何规定的？,答案 绝句的第一句可押韵可不押韵，以押韵居多。第二句和第四句则一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字。 律诗的第一句可押韵可不押韵：若押韵可押邻韵；若不押韵时，限用仄声字。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现。,答案,4.什么叫“
5、对仗”？诗歌的对仗类型有哪些？,答案 格律诗不但上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对，这就是对仗。对仗一般用在颔联和颈联。 诗歌的对仗类型可分成以下几类： 一是“工对”。不仅对仗用词的词类要相同，而且还必须是意义上属于同一个大类的词。二是“宽对”。即同类的词(词组)相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词即可。三是“借对”。即诗中用了一个词语的甲义，同时借用它的乙义与另一联中的词语相对。四是“串对(流水对)”。即前后两句的意义相连，就像是连续说下来的一句话。,答案,1.下列对古体诗和近体诗的解说，不正确的一项是 A.古体诗是依照古代的诗体写的，古体诗的写作没有一
6、定的标准。 B.凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。 C.近体诗以律诗为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究。由于格律很严，所以称为“格律诗”或“律诗”。 D.古体诗和近体诗，只是一个按时间划分的概念。,测基础,解析,解析 古体诗和近体诗是从格律上划分的。,答案,1,2,3,1,2,3,2.下列对“押韵”和“平仄”的认识，有误的一项是 A.格律诗所押的韵一般是仄声韵。 B.所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。 C.普通话中平声包括阴平、阳平，仄声包括上声、去声。 D.律诗对仗一般用在颔联和颈联。,解析,解析 格律诗所押的韵一般是平声韵。,答案,3.下面是两首诗的诗句，各联上句按原诗顺序排列已就，请从
7、后面的句中选出恰当的下句与之搭配，只将序号填入相应横线上即可。 甲 闲来无事不从容，_。万物静观皆自得，_。道通天地有形外，_。富贵不淫贫贱乐，_。,答案,1,2,3, ,乙 夹水苍山路向东，_。 寒树依微远天外，_。 孤村几岁临伊岸，_。 为报洛桥游宦侣，_。 一雁初晴下朔风 四时佳兴与人同 东南山豁大河通 男儿到此是豪雄 睡觉东窗日已红 扁舟不系与心同 思入风云变态中 夕阳明灭乱流中,解析,解析 依据古诗押韵与平仄及格律诗的特点来判断。,1,2,3,答案, ,考点 对练区,明考点,题型 拟写对联 例题1 进入高中以后，同学们一定会有自己最喜欢的老师和学科，并有自己独特的体会。请拟一副对联，
8、把这种体会写下来，送给你所喜欢的老师。字数不限。 给_老师： 上联：_ 下联：_,答案,解析,答案 (示例)给语文老师： 平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜 潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉 给英语老师： 把握现在时，将来怎会虚拟语气 追求最高级，理想常融情态动词 给化学老师： 究天机，乐与有机无机做伴 培学子，巧同原子分子周旋,给数学老师： 人生轨迹，尽在曲线弧度中 岁月印痕，都含加减乘除里 给物理老师： 处三尺讲台，做功出力 凭一腔热血，放电发光,解析 拟写对联时，要考虑字数结构、词性、意义方面的要求。本题只给出了一个大致的方向和要求，其他方面都不加限制，这有利于我们展现自己的才华和创新能力
9、。答题时，要紧扣学科特点，来抒写自己的体会，形式上可放松一些。,例题2 用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。 要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐,解析,答案 春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢,答案,解析 这是一道对联题，但不是让考生去拟写对联，而是给定了内容让考生去重新组合，实际上考查的是一种连缀能力。考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“绿”
10、与“红”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。,对联是考查对仗这一诗歌形式的实际应用，并融语法训练、语感训练、审美训练、章法训练、思维训练于一体。 解答时，一是要注意对联形式相同、内容相对。形式相同即句式(或结构)相同和词性相同，内容相对包括正对与反对。二是要凸显特色，体现特点。如春联要喜庆，体现希望；而写教师方面的对联则须体现教书育人的特点。,解题技巧,练考题,答案,1.还原下面一首唐代律诗，加序号的诗句顺序排列正确的一项是_，_。 _，_。 _，_。 地下若
11、逢陈后主，岂宜重问后庭花。 终古垂杨有暮鸦 紫泉宫殿锁烟霞 于今腐草无萤火 欲取芜城作帝家 锦帆应是到天涯 玉玺不缘归日角 A. B. C. D.,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析 做排序题，首先从押韵入手，找出韵脚，推断出偶句。其次，根据对仗，确定绝句的三、四句和律诗的颔联和颈联。再从平仄方面分析，律诗平仄“一、三、五不论，二、四、六分明”。最后结合内容分析。古人作诗讲究起、承、转、合，首联起始，叙事破题；颔联承接，描摹景物；颈联转换话题，进行议论；尾联收合，集中抒情。这四个层次安排不当，诗意便不能连贯。,1,2,3,4,5,6,
12、7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,答案,2.下面一首七律中的横线处应填入的最贴切的句子是 江中看月作 (清)袁枚 江风送月海门东，人到江心月正中。 _，一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。 A.半树佛花香易散 B.万里鱼龙争照影 C.二月郊行最有情 D.三千组练挥银刀,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析 本题的主要目的是考查学生对七言律诗相关知识的掌握情况。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗原则的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“
13、数量动物能愿动作动作”，观察选项，只有B项符合。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,答案,3.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中最恰当的下句是 A.柳絮池塘淡淡风 B.榆英临窗片片雪 C.带水芙蓉点点雨 D.丁香初绽悠悠云,解析,解析 “梨花院落溶溶月”是“花处所形态自然景物”，只有A项“柳絮池塘淡淡风”符合要求。 B项“榆英临窗片片雪”是“花动作形态自然景物”。 C项“带水芙蓉点点雨”是“动作花形态自然景物”。 D项“丁香初绽悠悠云”是“花动作形态自然景物”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,1
14、6,17,答案,4.下列四句诗的顺序正确的一项是 日本晁卿辞帝都 明月不归沉碧海 白云秋色满苍梧 征帆一片绕蓬壶 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析,解析 根据绝句的特点，首句和偶数句一般押韵，所以应在第三句的位置上，排除A、B两项，再根据语意可排除C项。,答案,5.下面这首诗题为“途中”，语序已打乱，调整后最恰当的一项是 双燕引雏花下教 风卷云开陡顿晴 烟江远认帆樯影 雨中奔走十来程 一鸠唤妇树梢鸣 翠条浓处两三莺 山舍微闻机杼声 最爱水边数株柳 A. B. C. D.,解析,解析 本诗写诗人春日途中所见。第一联写
15、天气，第二、三联按照由近及远的顺序描写所见所闻，尾联突出诗人的最爱。本诗为律诗，第二、三联为工对，偶句押韵。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,答案,6.为“心平浪静，秋月芙蕖香水碧”选择下联，最恰当的一项是 A.志远天高，春风杨柳麓山青 B.气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 C.情深海阔，夏日荷花潇江红 D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高,解析,解析 B项“鲲鹏展翅”与“秋月芙蕖”不对仗。 C项“芙蕖”即荷花，与“荷花”重复，而且“秋月”对“春风”也比“秋月”对“夏日”更符合意境。 D项“松竹”为并列结构，所指为二物，与“芙蕖”不对应。,1,2,3,4,5
16、,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,答案,7.下列诗句与“幽溪鹿过苔还静”对仗工整的一项是 A.深树云来鸟不知 B.曲径新篁野草香 C.僻寺藓深人少到 D.雁过秋空夜未央,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析 对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。“幽溪鹿过苔还静”出自唐代诗人钱起的七律山中酬杨补阙见过。可先分析能与“幽溪”相对的词，从“词性一致”的角度分析，只有
17、“雁过”不相对，故排除D项； 再看“鹿过”，只有“云来”“藓深”与之相对，故排除B项； 再从“平仄相对”的角度分析，“幽溪”音为“平平”，须对“仄仄”，A、C两项都符合，再看“鹿过”，音为“仄仄”，须对“平平”，只有“云来”符合，故可排除C项。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,答案,8.下列对联中，适合歌颂文天祥的一组是 何处招魂，香草还生三户地 当年呵壁，湘流应识九歌心 宰相状元余事之 文章义节两兼之 两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾 鼎足六出，威德咸孚足千秋 犹留正气参天地 永剩丹心照古今 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,
18、9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析,解析 是写屈原的对联， 是写诸葛亮的对联。,答案,9.下列对联在各自场景中运用不得体的一项是 A.朋友新建住宅，某人贺以对联一副：杰构地乃幽水如碧玉山如黛，诗人居不俗凤有高梧鹤有松。 B.某人祝福父亲过生日时献上一副对联：岭上梅花初放，堂前萱草长荣。 C.某人妹妹因病去世，留下的孩子年幼孤苦，他作一挽联：汝性最聪明，曾伴阿兄吟柳絮；甥行皆幼弱，忍看若辈著芦花。 D.潘、何二姓结婚，潘为男家，何为女家。有人贺以对联云：有水有田方有米，添人添口便添丁。,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17
19、,解析 A项杰构，指高大华美的房屋；幽，僻静优雅；鹤，高雅之鸟；松，节操的象征。符合场景。 B项“萱草长荣”用于母亲寿辰。本句中是父亲过生日，不符合场景。 C项殷殷寄语，谆谆嘱咐，哀婉凄恻，令人不忍卒读。符合场景。 D项这里以拆字法撰写对联，上联将“潘”拆成“水”“田”“米”；下联将“何”拆成“人”“口”“丁”。符合场景。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,10.下列四副对联与饭店、粮店、药铺、酒店对应恰当的一项是 但愿世间人无病 何愁架上药生尘 美味招来云外客 清香引出洞中仙 猛虎一杯山中醉 蛟龙半盏水底眠 生产五谷农无愧 供应三餐我有功 A
20、.药铺 酒店 饭店 粮店 B.药铺 饭店 酒店 粮店 C.药铺 粮店 酒店 饭店 D.饭店 粮店 酒店 药铺,解析,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析 解答本题要抓住对联中的关键词。 由中的“无病”“药”可知对应的是药店； 由中的“美味”“清香”可知对应的是饭店； 由中的“一杯”“醉”“半盏”可知对应的是酒店； 由中的“五谷”可知对应的是粮店。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,11.下列关于“对联”的表述，正确的一项是 A.字数限于四言和六言 B.上下联讲究对仗和押韵 C.只适合在喜
21、庆场合张贴 D.常常与书法艺术相结合,解析,解析 对联字数没有限制，一般不需要押韵(律诗中才需要押韵)，也不是只适合喜庆场合张贴，所以A、B、C三项都不对。 对联的书写是书法的一项重要内容，所以D项正确。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,12.补写出下列有关课文的对联的上联或下联。 (1)上联：柳荫月下，照见独步人，胸怀净土 下联：_ (荷塘月色) (2)上联：老父亲步履蹒跚买朱橘，爱如山重 下联：_(背影) (3)上联：_ 下联：弃名弃位，弃嫌弃俗，当仁不让(师说) (4)上联：千年华宫集万珍，何其壮也 下联：_(阿房宫赋) (5)上
22、联：_ 下联：负荆请罪，护赵王，廉颇有胆有识(廉颇蔺相如列传),答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,荷塘池边，忆起采莲女，情系江南,小儿子泪眼朦胧忆背影，情似潮涌,无贵无贱，无长无少，能者为师,三世强秦毁一旦，岂不悲哉,完璧归赵，辱秦臣，相如大智大勇,13.补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关，可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋 下联：明月千里寄相思,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,答案,答案 (示例)下联：闻粽香尚思屈子忠魂,答案 上联：清风一缕
23、拂丹桂,解析,解析 本题要求补写两副对联的下联和上联，实际上是考查写对偶句的能力。要注意词性相对，还要围绕不同的节日，内容上协调一致。,14.下面带序号的词句是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的一部分，请把它们和已给出的上、下联的内容整合为完整的两联。(答题时只需将序号按正确的顺序填在后面的横线上) 辛辛苦苦 数半生三十多年事 浩浩荡荡 放怀一笑 是亦足矣 著二百五十余卷书 吾其归乎 流播四方 上联：生无补乎时死无关乎数_ 下联：仰不愧于天俯不怍于人_,解析,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析 解答本题，一是要明确对联要求，注意词性、
24、结构、平仄方面的规定。 二是要审察题干要求，明确“自挽联”的特定语境。三是要注意上下连贯，语脉衔接。四是要符合“仄起平收”，“平仄相间”的原则。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,15.有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在820字之间。 千里为重，_ 广大为庆，_,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,答案,答案 (示例)东成西就笑傲九州通衢 南来北往喜迎八方来宾,解析,解析 注意要符合对联的要求，体现重庆精神。,16
25、.请你以“山”“水”为基础，扩展为七字左右的对联。,答案,答案 (示例)青山含黛笑清风 绿水凝烟扶绿柳,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,17.请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。 鲁迅 沈从文 贝多芬 达尔文 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 对象：_ 下联：_,答案,答案 (示例一)鲁迅 千秋孤冷耸立胸中山岳，锤炼赤胆忠心 (示例二)沈从文 千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,解析,解析 拟写时，内容上要体现所选对象的生平特点、地位成就等，形式上要基本符合对联的格式，上下联相同位置上的词或短语应保持词性或语法结构一致。,
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