1、人教版选修语言文字应用第六课语言的艺术第三节 淡妆浓抹总相宜 语言的色彩,蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳。紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵笑哈哈。,红色-表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。 黑色-表现正直,无私,刚直不阿的人物形象, 如:包公。 白色-代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形 象，如:曹操。 蓝色-表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦。 绿色-代表顽强,暴躁的人物形象，如:武天虬。 黄色-代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都。 紫色-表现刚正,稳练,沉着的人物。 金,银色-表现各种神怪形象。
2、,1、颜色 2、比喻人的某种思想倾向 或者事物的某种情调。,“色彩”,词语的“色彩义”,感情色彩主要是褒义色彩、贬义色彩、中性色彩。 语体色彩分为口语色彩和书面语色彩。 形象色彩指由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象等的联想。,具体研讨：,怎样辨别语言的色彩,(一)辨清感情色彩,1、词语的感情色彩有：褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；中性色彩，如结合、鼓动、保护。,2、如何辨别词语的感情色彩：,（1）辨明褒贬例1:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。例2：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索
3、大自然的奥秘 。,“始作俑者”是指“最先做坏事的人”，贬义词。,“无所不为”是指“什么坏事都敢干”,贬义词。,如何辨别词语的感情色彩：,（2）识别两可例:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。“想入非非”是指：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。它用在此处非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，故而“想入非非”。,如何辨别词语的感情色彩：,（3）区别轻重例:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。,指“同坏人共同干坏事”。,如何辨别词语的感情色彩：,（4）摆正谦
4、敬例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。,谦词，常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为贺敬之词。,巩固练习（一）,辨别下列成语使用是否恰当 （1）辨明褒贬 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣 班，真是费尽心思，无所不用其极。,贬义，指费尽心思做坏事。,指做坏事时什么手段都使得出来，贬义词。,课堂小活动“针锋相对”,你能说出多少意义相近而褒贬不同的成语呢？,侃侃而谈 殚精竭虑 同心
5、协力 高瞻远瞩 多谋善断 怡然自得 东山再起,夸夸其谈,处心积虑,狼狈为奸,好高骛远,老奸巨猾,沾沾自喜,死灰复燃,辨别下列成语使用是否恰当,（2）识别两可 每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。 简析：此处运用恰当。“灯红酒绿”它既可形容都市或娱乐场所的繁华景象，是褒义词。也可形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词，如：陈希同利用手中的权力，贪污受贿，大肆挥霍，过着灯红酒绿的生活，终于受到党纪国法的处分。,1、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈 粉墨登场，重新排演了雷雨等经典剧目。2、每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企 图从中捞取好处。化妆上台演戏 比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。,
6、(2) 识别两可,辨别下列成语使用是否恰当,1按图索骥： （贬）比喻办事机械死板。（中）比喻按照线索寻找。 2规行矩步： （贬）比喻墨守成规，不知变通。（褒）比喻举动合乎规矩，毫不苟且。 3左右逢源： （褒）比喻做事得心应手,顺利无阻。（贬）比喻处事圆滑。 4独善其身： （贬）指只顾自己缺乏集体精神。（中）指人要搞好自身修养。,词汇累积“聆听我们的朗朗书声”,辨别下列成语使用是否恰当,（3）区别轻重 例1：考前每个考生都应做好充分的心理准备，否则上了考场，一旦有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。例2：在班主任和他多次诚恳的谈话后，他仍旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是罪不容诛。,指意外的灾祸或事
7、故。,形容罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。,（4）摆正谦敬 但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。,敬辞，敬称对方相助，使用正确,谦辞，比喻一个安身之处或一个工作位置，所求不多，用来说自己，也使用恰当。,辨别下列成语使用是否恰当,忝（tin）列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 高抬贵手：敬词,客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。,注意谦敬辞的合理运用,巩固练习,日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族
8、的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“_ 您了”。（麻烦拜托有劳劳驾） (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您_”。（海涵、包涵） (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家_”。（高寿）,(二)辨清语体色彩,1、口语语体：口语就是“像说话”一样的口头表达语体，多用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写，用语灵活，多短句。 2、书面语体：书面语用于比较庄重、正式的场合，如报纸的社论评
9、论和新闻通讯、科技学术论文、各种公文和应用文等，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨。,口语与书面语,辨清语体色彩：,要点：区别场合；表达得体,巩固练习,1假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 答案示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！,2措辞得体的一项是( ),A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传
10、来，举国震悼。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。,A,（三）辨清形象色彩,形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉、听觉等形象的联想。如： 视觉桃红、雪白、残月、新月、狮子狗、鼠窜、雀跃、蘑菇云等。 听觉布谷鸟、乒乓球、潺潺、呜呜咽咽等。 嗅觉臭烘烘、香喷喷、腥乎乎、花气袭人等。 味觉甘甜、苦涩、甜丝丝、酸溜溜等。,景中含情， 情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,一、体会
11、形象的特征和暗示,例：如李华春行即兴：“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”,二、展开情景或处境的联想,雷雨：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”,这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。,三、体会作者的思想感情,鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学 生：“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴， 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。”,“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生 是用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。,词语的色彩义,感情色彩,语体色彩,形象色彩,褒义色彩,贬义色彩,中性
12、色彩,口语色彩,总结,诗歌形象鉴赏,书面语色彩,课堂反馈练习 1限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述： 在商店的广告里:在给兄弟单位的请柬里: 在给下级的通知里:办家宴,父母给子女的口头通知:,欢迎您届时惠顾！,欢迎您届时光临指导！,务必准时出席！,到时候一定得回来！,1、一位顾客到照相馆取照片，看了照片以后很不满意地对摄影师说：“我以前在这里照得挺好看的，怎么现在这么难看？我哪有这么胖？”请你为这位摄影师设计一段回答，使顾客满意，事情得到顺利解决。,摄影师可以说：“您哪里是胖，这才显得您丰腴、妩媚啊！”或者说：“现在照相技术可以随心所欲，您要是喜欢骨感美，那我可以再造出另一个版本的您。”,课后作业,2下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用的不得体，请帮他做些修改。,金馆长：您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有点急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华，5月18日,非常抱歉，这个约会不得不改期。,谢谢大家 再见,
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