1、第三章 第 2 节 生长素的生理作用一、选择题1(2017浙江五校联盟联考)甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是( A )A图甲根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为( c d)molL1B图乙中曲线代表的是根C图甲中生长素水平方向的运输方式是自由扩散D将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是解析 根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，此浓度生长素对根起抑制作用，结合乙图知浓度应为( c d)molL1 ，A 正确；由于根对生长素的敏感性大于芽，则乙图中的
2、曲线表示根，B错误；图甲中的运输是极性运输，为主动运输，C 错误；丙图中的有幼芽，产生较多的生长素，易于成活，D 错误。2如下图所示，如果根 a 侧的生长素浓度在曲线的 A 点(为 1010 molL1 )，下列有关描述正确的是( A )A在 FC 的范围内均能促进生长BAD 属于生长抑制范围Cb 侧的生长素浓度低于 a 侧，相当于曲线 FE 段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为 0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长解析 曲线 FC 段均能促进生长，CD 段抑制生长；AC 段表示随浓度增大，促进作用逐渐减弱，但仍为促进；在重力作用下，b 侧生长素
3、浓度高于 a 侧，b 侧为抑制生长，a 侧为促进生长，故根向下弯曲生长；在太空中，无重力作用，a、b 两侧生长素浓度相同，根水平生长，但坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长。3(2017信阳高级中学)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物 2,4D 涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量如表所示：2,4D 浓度(mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35无子番茄平均重量(g/个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2据表得出的正确结论是( D )A2,4D 浓度超过 30 mg/L，对果实的发育起抑制作用B2,4
4、D 与生长素的作用效果完全相同C2,4D 可以促进扦插枝条生根D2,4D 诱导无子番茄的最适浓度范围为 2030 mg/L解析 2,4D 能促进果实的发育，所以用一定浓度 2,4D 涂抹未授粉的雌蕊柱头，可获得无子果实。题干给出的数据显示了不同浓度的 2,4D 对番茄子房发育的影响，从表中数据可看出：2,4D 诱导无子番茄的最适浓度是 2030 mg/L，超过 30 mg/L 后，对果实发育仍有促进作用，但促进作用减弱，故 A 项错误。虽然 B、C 项说法正确，但据表无法获得该信息。4(2017南通中学三模)科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和 萘乙酸(NAA)对大
5、豆根系生长的影响，结果如图所示。据此结果做出的判断，正确的是( D )AIAA、IBA 和 NAA 都是植物细胞合成的微量有机物B促进大豆根系生长的最适浓度 IAANAAIBACIAA、IBA 和 NAA 对大豆根系的生长作用都表现出两重性D随浓度增大，NAA 对大豆根系生长的抑制作用可能比 IBA 更显著解析 萘乙酸是人工合成的生长素类似物，A 错误；由柱状图可知，IBA、NAA 在题中所示几种浓度中都表现为抑制作用，所以图示不能说明 IBA、NAA 具有两重性，也无法比较图中促进大豆根系生长的最适浓度，B、C 错误；由柱状图可知，随着浓度增大，NAA 对大豆根系的抑制作用可能大于 IBA，
6、D 正确。5盛花期的连续暴雨影响了大量油菜的正常授粉，防止减产的补救措施是( D )A喷施硼肥B追施氮肥C喷施一定浓度的生长素类似物溶液D以上措施均不可取解析 油菜收获的是种子，未授粉则不会产生种子，A、B、C 三种处理都无法补救。6用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的实验步骤是：将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋，然后分别再作如下处理：1 号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋；2 号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是( D )A1 号花未进行人工授粉 B2 号花未涂生长素C缺少自然传粉的雌花 D缺少只作套袋处理的雌花解析 本题考查实验设计的原则及应用，此实验对
7、1 号花和 2 号花都进行了处理，而没有设计只套袋不处理的花作对照。7下列关于植物生长素的叙述，错误的是( A )A生长素直接参与细胞的代谢过程 B生长素的合成受基因的控制C生长素的化学本质是吲哚乙酸 D光照能影响生长素的分布和运输解析 信号分子不直接参与细胞代谢，故选 A。8(2017云南月考)某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是( C )A本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小B银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果C促进银杏插条生根的最适浓度为 cD用 NAA 处理枝条的时间应该相同解析 本实验的
8、自变量是促进插条生根的 NAA 浓度，因变量是银杏插条生根的数目，A 正确；银杏插条上侧芽能产生生长素，故银杏插条上侧芽的数目将对实验结果产生影响，B 正确；在所给的浓度范围内 c 点对应下的浓度促进生根数目最多，但增大浓度促进效果如何未知，C 错误；NAA处理枝条的时间属于无关变量，应相同，D 正确。9(2017湖南月考)某同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学进行了如下实验，实验中所需要的步骤是( C )选取同种生长状况相同的植株 3 株，分别编号甲株、乙株、丙株 将 3 株全部保留顶芽 将 3 株全部去掉顶芽 将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄
9、横断面均涂上一定浓度的生长素 将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶 观察 3 株植株叶柄脱落情况A BC D解析 验证“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”要进行对照实验，首先选取同种生长状况相同的植株 3 株，分别编号甲株、乙株、丙株，然后控制变量将 3 株全部去掉顶芽，排除顶芽产生的生长素对实验的干扰。将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙组保留幼叶，最后观察植株叶柄脱落情况，收集数据，评价数据的可靠性。因此答案选 C 项。10某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位，该同学
10、用适宜浓度的细胞分裂素溶液、多株生长状况相同的幼苗为材料进行实验，用未经处理的幼苗作对照组，用在处同时涂抹等量细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况(如图)。下列对实验组的设计评价合理的是( B )A实验组设计正确，能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位B实验组设计错误，应选两株完整幼苗分别在处涂抹细胞分裂素C实验组设计错误，应切除处后在处涂抹细胞分裂素D实验组设计错误，应选两株切除处的幼苗并分别在处涂抹细胞分裂素解析 研究细胞分裂素的作用部位，应分别处理。11下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，图乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图甲中 c 点所对应的生长状况最
11、有可能是图乙中的( D )解析 图甲中 c 点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，故芽的长度较无生长素时要长。12以下关于生长素的极性运输的叙述中，错误的是( B )A在苔藓和蕨类植物中存在着生长素的极性运输B生长素极性运输的方向受重力影响C在植物的幼茎、幼叶和幼根中，生长素的极性运输发生在维管束薄壁细胞组织D生长素的极性运输是耗能过程解析 生长素在植物体中的运输方式有两种，一是在植物的幼茎、幼叶和，幼根等幼嫩组织中，以跨膜的主动运输方式由形态学上端向下端进行极性运输，这是由本身的遗传特性决定的，不受重力和单侧光的影响；二是在成熟组织中，在筛管中进行非极性运输。故选 B。二、非选择题13请
12、据图回答问题。(1)分析图 1，用_、_两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与单侧光的关系。如将装置放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是_向窗口处弯曲生长_。(2)图 2 表示不同浓度的生长素对植物生长的作用，曲线上 C 点表示_该浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长_，曲线上 H 点表示_促进植物生长的最适生长素浓度_。(3)图 1 的装置中，植物茎的远地侧生长素的浓度若为 m，则近地侧生长素的浓度范围是_大于 m，小于 2m_。14研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义，请据图回答：(1)图乙植物横放一段时间后，根表现出_向地_生长，茎_背地_生长，出现这种现象的原因是_由于
13、重力作用，生长素在根、茎近地侧的浓度高；生长素促进不同器官生长的最适浓度不同(或不同器官对生长素的敏感性不同)_(结合图甲说明)。此时图乙中 E 部位生长素的量对应图甲中_g k_(填字母)的生长素的浓度。(2)某果农欲通过扦插培育板栗苗，为促进生根，最好配制浓度为_10 10 molL1 _的生长素溶液浸泡枝条，经一段时间处理后再扦插。(3)除上述题目中涉及的生长素生理作用外，生长素还可以促进子房发育成果实，请设置对照实验加以验证(以黄瓜为例，黄瓜花为单性花，分雌花和雄花)。取甲、乙、丙三组将要开花的黄瓜雌花。甲组雌花套袋；乙组雌花自然授粉，不套袋；丙组_雌花套袋，开花后在雌蕊柱头上涂抹一定
14、浓度的生长素溶液，再套袋_。观察_三组果实发育情况_。15某生物兴趣小组进行探究 萘乙酸(NAA)促进插条生根的最适浓度，他们设计如下实验：(1)材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。(2)配制一系列具有浓度梯度的 NAA 溶液。(3)实验步骤：第一步：_对 萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根最适浓度进行预实验_；第二步：将月季枝条随机均分为 5 等份；第三步：根据第一步的实验结果，将 5 份枝条的基部分别浸泡在 15 号 NAA 溶液中，其他条件相同；第四步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第五步：_每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录_。(4)请回答相关问题：实验开始前进行预实验的意义是_为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费_。该实验中的自变量是_NAA 溶液的浓度_，因变量是_生根的数量(或长度)_，同时要严格控制无关变量。解析 (1)进行预实验：在进行科学探究时，特别是确定某个最适因素时，需要在正式实验前进行一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可检验实验设计的科学性和可行性，避免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)控制无关变量：正确分析实验中的自变量是什么，因变量是什么，确定后，要严格控制无关变量。
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