1、单元学习总结,第八单元 日本明治维新,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、明治维新前后日本发生的重大变化,二、明治维新成功的原因,1.社会背景：日本的封建专制统治相对薄弱，使得倒幕派的力量能迅速壮大。 2.领导力量：倒幕派实力较强，有自己的武装；得到天皇和西南强藩的支持；推翻了幕府统治，建立了新政权。 3.改革措施：倒幕派建立新政权后进行了全面的、行之有效的、大刀阔斧的改革。 4.国际环境：国际环境有利，外部干涉较少。,三、日本明治维新与1861年俄国农奴制改革的异同,学会解题 体验高考,例题 阅读下列材料，回答问题
2、。 材料一 1.大日本帝国由万世一系之天皇统治。 3.天皇神圣不可侵犯。 4.天皇为国之元首，总揽统治权 5.天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。 6.天皇裁可法律 7.天皇召集帝国议会 11.天皇统率陆海军。 大日本帝国宪法(1889年),材料二 43.国王人身神圣不可侵犯 45.执行权属于国王一人。他任免大臣。他下令颁布法律 46.国王对军队发布最高命令。 47.国王任命全部军官以及国家其他部门官员 51.国王召集两院开会他可同时解散两院 普鲁士宪法(1850年),(1)根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。,审题
3、意 第一小问，要求概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容，要根据材料一、二作答； 第二小问要求比较日英君主在近代宪政中的权力差异，要结合所学知识回答。,抓关键 第一小问，需要对材料信息进行提取，注意政体运作中的君主地位、立法权、行政权、军权等信息。,审题意,抓关键,扣知识,规范答,扣知识 第一小问，没有教材依托。 第二小问，可联系英日君主立宪政体中君主地位、权力等相关知识回答。,规范答 天皇作为国家元首总揽统治权；在议会协赞下行使立法权；统率陆海军。天皇权力至高无上；英国王权受限制。,(2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。,审题意 实际要求回答明治
4、维新的局限性。,抓关键 从材料一中可以看出宪法保留了浓厚的专制主义色彩，导致日本走上对外侵略扩张的道路。,审题意,抓关键,扣知识,规范答,扣知识 可以联系日本近代宪政局限性的相关知识，从政治、经济、军事、对外等角度分析论证。,规范答 日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路；随着资本主义发展，为了获取海外市场和殖民地，走上了对外侵略扩张的道路，给亚洲人民带来灾难。,解答方法 (1)一个前提：读懂、读通和透彻理解材料。 (2)两个原则：一是立足材料，二是联系教材。联系教材是必要的，应该把材料所反映的内容与教材所学的相关知识相联系，运用所学的知识和观点进行评论和分析
5、。 (3)两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效信息是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。 (4)五个步骤：读(审题)找(关键信息)接(嫁接相关知识)转(转换材料信息和知识)答(组织答案)。,对比分析类材料解析题的解法,注意事项 (1)答案要做到“两化”：要点化、系统化。要点化是根据设问分成要点组织答案；系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。 (2)语言要做到“两化”：简单化、专业化。简单化是指组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼；专业化是指组织答案时，要尽可能地用历史学科语言作答。 (3)书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。,本课结束,
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