1、2018-2019 学年第一学期半期考高二语文试题一.语文基础知识（29 分，1-7 题每小题 2 分，8-12 每题 3 分）1.下列加点字的音形都正确的一项是A. 赍发（j） 棨戟（q） 襜纬（wi） 星分翼轸（zhn）B. 鲲鹏（kn） 夭阏（yn） 央浼（mi） 梓泽丘墟（z）C. 泠（lng）然 沮（j）丧 狙（j）击 衡阳之浦（p）D. 怂恿（sng） 涎皮（dn） 蓬蒿(ho) 委以微贱（wi）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先明确选择的要求，如本题“音形都正确” ，然后根据字义、字形辨析
2、字音，根据字音和字义辨析字形。本题中，A 项， “襜纬”的“维”应为“帷” ，指车上的帷幕，而“维”意思是“连接，维持” 。B 项， “夭阏”的“阏”应读 ，意思是“遏制，阻止” 。D 项， “涎皮”的“涎”读 xin ，意思是嬉皮笑脸。 “委以微贱”的“委”应为“猥” ，辱，自谦之词。故选 C 项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小，如鲜多半考的是 xin 的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同
3、的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部
4、分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。2.下列各项中加点字完全正确的一项是A. 所赖君子见机 机：机会 三径就荒，松菊犹存 就：接近，将要B. 宇文新州之懿范 懿：美好 老当益壮，宁移白首之心 宁：怎么，哪里C. 抢榆枋而止 抢：抢先 北海虽
5、赊，扶摇可接 赊：遥远D. 披绣闼 披 ：开 他日趋庭 趋：走向【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各项中加点字完全正确的一项” ，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A 项， “所赖君子见机”中“机”如解释为“机会” ，则与语境不合，这句话是说“所(能够)依赖的(是):君子能够看到细微的预兆” ， “机”是“预兆”的意思。C 项， “抢榆枋而止”中“抢”如解释为“抢先” ，则与语境不合，这段话是说“碰到榆树、檀树之类的树木就停下来” ，句中的“抢”应解释为“触、碰” 。D 项， “
6、他日趋庭”中“趋”如解释为“走向” ，则与语境不合，这句话是说“将来到了父亲面前” ，句中的“趋”应解释为“快步走过” 。故选 B 项。3.下列各句中，不含通假字的一项是A. 此小大之辩也B. 小知不及大知C. 云销雨霁D. 气息奄奄，人命危浅【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中，不含通假字的一项” ，这是针对文言实词中的通假字设题，判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音
7、或音变等把握是否通假。本题中，A 项， “此小大之辩也”的“辩”同“辨”，分辨，分别，区别。B 项， “小知不及大知”中“知”同“智” ，智慧。C 项， “云销雨霁”中“销”同“消” ，消失。D 项， “气息奄奄，人命危浅”中没有通假字。故选 D 项。4.对下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项是园日涉以成趣 悦亲戚之情话宾主尽东南之美 乐琴书以消忧而后乃今将图南 屈贾谊于长沙臣不胜犬马怖惧之情 臣具以表闻A. / B. /C. / D. /【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词的活
8、用现象，归类正确的一项” ，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，考生先明确加点字本来的词性，然后根据该词在句中的位置辨析活用的类型。本题中，名词作状语， “园日涉以成趣”中“日”意思是“每天” ；“臣不胜犬马怖惧之情”中“犬马”意思是“像犬马一样” 。“宾主尽东南之美”中“美”是形容词作名词，杰出人才。形容词意动用法， “悦亲戚之情话”中“悦”意思是“以为悦” “对感到愉悦” ；“乐琴书以消忧”中“乐”意思是“以为乐” 。“而后乃今将图南”中“南”是名词作动词，向南飞。动词使动用法， “屈贾谊于长沙”中“屈”意思是“使蒙受委屈” ；“臣具以表闻”中“闻”意思是“使知道” 。故选 B 项。5.
9、下列各句中的加点词，与现代汉语最接近的一项是A. 庶刘侥幸，保卒余年 B. 三餐而反，腹犹果然C. 众人匹之，不亦悲乎 D. 千里逢迎，高朋满座【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中的加点词，与现代汉语最接近的一项” ，这是针对文言实词中古今异义设题。本题中，A 项， “侥幸”古今词义相同，偶然得到成功或意外地免于不幸。B 项， “三餐而反，腹犹果然”古义指“饱饱的样子” ，今义指与事实相符，果真如此。C 项， “众人匹之，不亦悲乎”中“众人”古义指一般人，今义指“很多人” “大家” 。D 项，
10、 “千里逢迎，高朋满座”中“逢迎”古义指迎接，今义指故意迎合。故选 A 项。6.下列各组选项中，句式特点不同的一项是A. 遂见用于小邑 既自以心为形役B. 勃，三尺微命，一介书生 齐谐者，志怪者也C. 彼且恶乎待哉 之二虫又何知D. 奉晨昏于万里 今臣亡国贱俘【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列各组选项中，句式特点不同的一项” ，这是针对文言句式设题，要明确文言特殊句式的种类以及每种句式的特点。本题中，A 项，两句都是被动句，“遂见用于小邑”中“见”表被动；“既自以心为形役”总“为”表被动。B 项，两句
11、都是判断句。C 项，两句都是宾语前置句， “彼且恶乎待哉”应为“彼且待恶哉” ， “之二虫又何知”应为“之二虫又知何” ，这两句都是疑问句中疑问代词做宾语前置的类型。D 项， “奉晨昏于万里”是状语后置句， “于”是标志，应为“于万里奉晨昏” ；“今臣亡国贱俘”是判断句。故选 D 项。7.下列两组句子中对加点的虚词的含义和用法分析正确的一项是问征夫以前路 农人告余以春及穷且益坚，不坠青云之志 且举世誉之而不加沮A. 相同， 不同 B. 相同， 相同C. 不同， 不同 D. 不同， 相同【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求
12、，如本题“下列两组句子中对加点的虚词的含义和用法分析正确的一项” ，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，中的“以”都为介词， “把” “拿” ，且这两句都是状语后置句， “问征夫以前路”应为“以前路问征夫” ， “农人以春及告余” 。“穷且益坚，不坠青云之志”中“且”是连词，反而，却，表转折：“且举世誉之而不加沮”中“且”是连词，况且，表递进。故选 A 项。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一
13、个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。8.下列有关文学文化常识，表述不正确的一项是A. 三秋：指秋季。七月称仲秋、八月称孟秋、九月称季秋；三秋也指秋季的第三个月，即农历九月。B. 皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。天地
14、或天地神灵的总称。C. 东宫：代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。我国古代通常采用嫡长子继承制。D. 征辟是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列有关文学文化常识，表述不正确的一项” ，然后依据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，A 项， “七月称仲秋、八月称孟秋”错误，七月称孟秋，八月称仲秋。故选 A 项。9.下列语句中，没有语病的一项是A. 海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西
15、汉列侯墓园，墓中数量众多的文物可能需要几代人去整理研究。B. 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。然而，宇宙纵使毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。C. 数字货币优势明显，不仅能节省发行、流通所需的成本，还能提高交易或投资的效率，提升经济交易活动的便利性和透明度。D. 喜剧小品风趣幽默、短小精悍，能生动鲜活地反映现实生活，是深受广大群众所喜爱的一种艺术形式。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A 项， “海昏侯墓
16、的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园”搭配不当，前一个分句主语和宾语搭配不当。 “海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园” ，提取主干为“发掘是墓园” ，实际主语应是“海昏侯墓” ，不是“发掘” ，应把“的发掘”去掉。B 项， “宇宙纵使毁灭了他”语序不当，属于关联词位置不当，前一句主语是“宇宙” ，后一句的主语是“人” ，前后主语不一致的时候，前面的关联词要放在主语的前面，应为“纵使宇宙毁灭了他” 。D 项， “深受广大群众所喜爱”句式杂糅，选项把“深为所喜爱”和“深受的喜爱”两句杂糅，应改为“深为所喜爱”或“深受的喜爱” 。故选 C 项。【点睛】语病主要分为两大类：结
17、构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。10.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是两位阔别十年的老朋友竟在一条小巷里狭路相逢，又是握手又是拥抱，别提多高兴了。李世石是一个胸无
18、城府的天才棋手，常出言无忌，只要有他出席的新闻发布会，肯定就会有噱头。有的快递公司对电暖器、饮水机等这些半大不小的物件有特殊的收费标准，许多顾客觉得这十分不合理。久居钢筋水泥的城市森林的人们始终怀揣着一颗诗意栖居的心。烟花三月里，城里的人们相约奔向绿色的田野，兴致勃勃地体验起瓜田李下的田园生活。著名物理学家段一世先生一生躬耕讲坛，执教 65 年，每周安排 3 天时间给研究生上课，甚至通宵达旦指导他们的科研与论文的写作。他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面大胆创新，很快就在专业领域头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语
19、（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。使用错误， “狭路相逢” ，在很窄的路上相遇，不容易让开。后多用来指仇人相见，难以相容。句中说的是“两位阔别十年的老朋友”相遇，使用对象不当。使用正确， “胸无城府” ，形容待人接物坦率真诚。城府，借指待人处事的心机。符合语境。使用错误， “半大不小” ，指人未到成年但已不是儿童的年龄。句中形容“电暖器、饮水机”这些物件，此处误用对象。使用错误， “瓜田李下” ，形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。句中形容“田园生活” ，属于望文生义。使用正确， “通宵达
20、旦” ，整整一夜，直到天亮。符合语境。使用正确。 “头角峥嵘” ，形容少年不凡，才能突出，早期崭露头角。头角，比喻年轻人显露出来的才华、能力。峥嵘，突出的样子。故选 B 项。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“瓜田李下” ，从句中来看，误把该成语理解成田园生活，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、
21、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。11.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是A. 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。B. 杨老师年过七旬仍笔耕不缀，作为他的高足，我们感到既自豪，又惭愧。C. 一位同学说：“像孙老师这样快退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。 ”D. 参加围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。 ”（腾讯体育消息）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如
22、本题“选出下面几个话语情境中表述准确的一项” ，然后依据使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析使用正误。本题中，B 项， “高足”敬词，用于称呼别人，句中自称，使用错误。C 项， “绵薄之力”是谦词，指微不足道的力量 ，尽自己的努力去帮助别人，多称自己对别人的帮助，句中用在他人身上，不当。D 项， “承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让” ， “承让”应改为“手下留情” 。A 项， “拙作” ，谦辞，称自己的作品。符合语境。故选 A 项。【点睛】所谓“得体” ，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场
23、合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语） 、感情色彩（褒义与贬义） 、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求） 、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。12.依次填
24、入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类 2000 多种，外形千姿百态，香气各具特点，滋味风格迥异，效能各不相同， 。 ，它是茶叶品质的综合表现。 ，它是茶叶品质的综合反映。 。 。香气高、滋味醇、叶底匀、汤色清，是好茶；反之则劣所谓外形是指干茶的芽叶比例，有无锋苗以及老嫩、松紧、整碎、净杂、光润、鲜暗等程度条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润，是好茶；反之则劣所谓内质是指香气的高低、纯杂、长短，滋味的浓淡、强弱、鲜淳、苦涩，叶底的嫩度、色泽、净匀度，汤色的鲜活、明亮程度不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开看外形、评内质A. B. C. D. 【答
25、案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。题干要求选出“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组” ，通读文段，文段介绍中国茶的品类、外形、香气、品质及选茶的方法。第句的“差别”承接上文的“迥异” “各不相同” ，总说选择茶叶的方法是看外形和评内质；接下按照从外形到内质的顺序分说：第句依次阐释外形和内质的内涵，第句依次从外形和内质方面说明好茶的标准。所以正确排序为：。故选 D
26、。【点睛】对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步数操作：抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等） ，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。抓思路。句子中的思路一般指三个方面:时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。抓标志。语言标志常常表现为:关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中
27、，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快通阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理判断。此类题解答一般结合排除法进行。二现代文阅读（23 分）（一）论述类阅读阅读下面的文字，完成下列小题伟大的文艺展现伟大的灵魂，伟大的文艺来自伟大的灵魂。歌德说过：“如果想写出雄伟的风格，他也首先就要有雄伟的人格。 ”一切艺术创作都是人的主观世界和客观世界的互动，都是以艺术的形式反映生活的本质、提炼生活蕴含的真善美，从而给人以审美的享受、思想的启迪、心灵的震撼。只有用博大的胸怀去拥抱时代、深邃的目光去观察现实、真诚的感情去体验生活、艺术的灵感去捕
28、捉人间之美，才能够创作出伟大的作品。虽然创作不能没有艺术素养和技巧，但最终决定作品分量的是创作者的态度。经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典通过主题内蕴、人物塑造、情感建构、意境营造、语言修辞等，容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品。文艺要塑造人心，创作者首先要塑造自己。养德和修艺是分不开的。德不优者不能怀远，才不大者不能博见。广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，把为人、做事、从艺统一起来，加强思想积累、知识储备、艺术训练，提高学养、涵养、修养
29、，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨。要自觉抵制不分是非、颠倒黑白的错误倾向，自觉摒弃低俗、庸俗、媚俗的低级趣味，自觉反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想。文艺创作是艰苦的创造性劳动，来不得半点虚假。那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品，都是远离浮躁、不求功利得来的，都是呕心沥血铸就的。我国古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。 ”“两句三年得，一吟双泪流。 ”路遥的墓碑上刻着：“像牛一样劳动，像土地一样奉献。 ”托尔斯泰也说过：“如果有人告诉我，我可以写一部长篇小说，用它来毫无问题地断定一种我认为是正确的对一切社会问题的看法，那么，这样的小说我还用不了两个小时的劳动。但如果告
30、诉我，现在的孩子们二十年后还要读我所写的东西，他们还要为它哭，为它笑，而且热爱生活，那么，我就要为这样的小说献出我整个一生和全部力量。 ”广大文艺工作者要有“板凳坐得十年冷”的艺术定力，有“语不惊人死不休”的执着追求，才能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。13. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文艺作品的品质和创作者的精神追求有关，这意味着有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品。B. 艺术作品不能完全脱离现实的世界和人的精神世界，艺术创作者需要能动地反映现实生活。C. 创作者的艺术素养、技巧和态度制约着作品质量，艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素。D. 经典作品需要创作者具有高超的艺
31、术技巧，而与作品的思想内容和时代并没有多大的关联。14. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段提出总论点，后面几段提出分论点，形成总分的结构。B. 文章从经典的内涵、作者的德艺和创作的艰辛等方面，对文艺创作进行了论述。C. 文章第三段在提出观点后，先从反面论述，再从正面对文艺工作者提出了德艺方面的要求。D. 文章最后一段用比喻论证法，论证了文艺创作的艰苦，增强了文章的文采。15. 根据原文内容，下列推论不正确的一项是A. 红楼梦是传世经典，它的作者曹雪芹，应该有伟大的灵魂，也有较高的艺术素养和创作技巧。B. 错误倾向、低级趣味及拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想和养德格
32、格不入。C. 文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。D. 传世的经典作品，往往都有独特的审美价值和思想价值，是呕心沥血创作出来的。【答案】13. B 14. D 15. C【解析】【13 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出的是“正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品”错误， “有了就能”的说法太绝对，从文章第一段来看，想写出雄伟的作品需要有雄伟的人格，但有
33、了雄伟的人格不一定能写出雄伟的作品。C项， “艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素”错误，第一段说的是“决定作品分量的是创作者的态度” 。D 项， “与作品的思想内容和时代并没有多大的关联”错误，这与文章第二段“经典之所以能够成为经典经典通过容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品”不相符合。故选 B 项。【14 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和
34、论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D 项， “文章最后一段用比喻论证法，论证了文艺创作的艰苦”错误，从文中来看，文章最后一段运用引证法和对比论证，无比喻论证。路遥的墓碑主要是引证法，证明文学创作的艰辛。故选 D 项。【15 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列推论不正确的一项” ，这是要求选出“推论” “不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释
35、的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，C 项， “文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作”错误， “文艺工作者有了艺术定力和执着追求”不一定“就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作” 。即前者是后者的必要条件，但不是充分条件。故选 C 项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项
36、时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”
37、等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的
38、是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下列小题信 任余显斌他一个唿哨，在积雪的旷野打着旋子，远远传开。随着口哨声，远处一个红点跳动着，跌跌撞撞滚来，越滚越近，是只小小的狐狸。小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团，额头有鸡蛋大一块白毛，珍珠一样。这是只
39、才出生不久的狐狸。它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐和顽皮。它知道，他拿了可口的食物。因为，从第一次遇见他，直到现在，他都这样。果然，他笑笑的，手一扬，竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢，他呵呵笑着。摸着它的头道：“别闹别闹，放好了吃。 ”为了避免被雪弄脏，他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉。肉一放下，小狐狸就扑过来，使劲嗅着，流着哈喇子，呱唧呱唧吃起来。半只鸡吃完，它小小的肚皮胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了。接着，它抬起头，亮亮的眼睛期待地看着他。它知道，接下来，他会逗它玩，带着它跑，这些，从相遇到现在，也从没断绝过。也因为如此，它从一只生性胆小的小狐，变成了只
40、爱亲近人的小狐。果然，他拍拍它的头，在雪地跑起来，快活地笑着。它跟着跑，一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声。两个点，一红一黑，在雪地翻滚着。玩得差不多了，他喊一声：“回了！”一挥手，走了。小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的。一直到他走远了，不见了，小狐狸才回过头，回到自己隐秘的洞穴里，偎依着母亲，做起香甜的梦。一直这样，大概两个月吧。那天，雪特别大，四野皆白，小狐狸没吃的，饿得叽叽溜溜叫。老狐狸也饿得浑身发软，几次，小狐狸跑出洞，又失望地哼哼叽叽跑回来。上午时，雪地响起一声唿哨。小狐狸一听，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出来，球一样滚到他面前，扯他的裤脚，跳起来，抢他手中的鸡肉。他笑骂：
41、“馋东西，饿坏了。 ”他把肉放好，很大一只烤鸡。小狐狸扑过去，流着口水，摇摆着脑袋撕咬着。这时，那边土坎上，一只狐狸露出头，是那只老狐狸。它小心地看看，小狐狸正在大快朵颐。肉的香味，远远飘来，它也流出了口水。它小心地爬上土坎，一步一步靠过来。它可能清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了，会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心。刚走几步， “哐”的一声，它的脖子被夹住了，是个钢夹，钢夹力道很大，传来骨头碎裂声，还有老狐狸惨叫翻滚声。这夹子，是他下的。夹子必须有一定重量，机关才能绊动：小狐狸不行，老狐狸恰好。他要的，是老狐狸的皮子。这样的皮子，想要猎到，势如登天。因此，市场价忒好，几万元一张。小狐狸的太
42、嫩，没人要。因此，他想了这么个办法。小狐狸停住了，抬起头，眼光中，一片迷蒙疑惑。那只老狐狸的皮，他卖了三万多。他笑笑，数着票子。他知道，还有一个三万元在山林里等着他：一年后，小狐狸长大，他会想法猎来的。一年一晃就过去了。他上了山，果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净，额头那块白毛，仍像珍珠一样；但眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光。显然，它也认识他，蹲在那儿，长长叫了一声。他已跟踪它几天，办法用尽，也无法到手。他举起猎枪。它一跃跑了，雪地里一条红线，弯弯曲曲，弹弹停停。他打不中，就追。雪很厚，狐跑起来有些艰难，他看着就要追上，猛扑过去。那只狐一拐，转了个弯。他扑空了，只听“咵”
43、的一声，接着一声惨叫，他晕了过去。醒来时，他的一只手已断。这山里，下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子。16. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A. 小说详细描写了小狐狸的外貌，但对猎人的外貌没做细致的刻画，这是因为猎人长什么样并不重要，作者主要展现的是他的内心世界。B. 小说中多次写到了雪，狐红雪白，色彩鲜明，画面生动而美好。其中“那天，雪特别大，四野皆白”的描写还起到了推动情节发展的作用。C. 小说三次写到了小狐狸面对猎人的眼神，前两次眼神“亮亮”的，后来“闪着白白的光” ，凸显了小狐狸对猎人从信任到惊恐的情感变化。D. 小说前半部分写猎人与小狐狸之间的亲密无间，与后
44、半部分猎人与小狐狸之间的关系变化形成对比，这样的反差引人深思，深化了主题。17. 结合全文简要分析猎人的形象特点。18. 小说以“信任”作为标题，有什么作用？请结合内容分析。【答案】16. C 17. 善于伪装，处心积虑。他百般与小孤狸搞好关系的原因是想借助它放松老狐狸的警惕，引出老狐狸，然后卖老狐狸的皮挣钱。他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动，小狐狸不行，老狐狸正好。贪婪、自私、冷酷。他杀老狐狸，没有片刻犹豫不忍，丝毫不考虑小狐狸的信任，心里想的只有钱；他不立刻杀小狐狸，是因为小狐狸不值钱，想等小狐狸长大再杀。第二年再见到小狐狸时，他毫不手软，跟踪几天，办法用尽，一心只想猎杀。 18.
45、形象方面：“信任”体现了人性的残忍和兽性的纯真，在小狐狸的“信任”和猎人处心积滤设下的获取“信任”的圈套中，突出了猎人和小动物的形象特点。主题方面：“信任”寓意深刻，发人深思，揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归，意味深长，让人感慨。情节方面：“信任”推动了情节的发展。小狐狸对猎人的“信任”直接导致了老狐狸的上当；“信任”的被亵渎也直接导致了小狐狸对猎人的仇恨、报复、最终把猎人引向了陷阱。【解析】【16 题详解】C 项“由信任到惊恐”不准确， “惊恐”应为“仇恨” 。E 项，心理描写不明显，另外描写方法和语言风格没有必然的联系。【1
46、7 题详解】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如，他百般与小狐狸搞好关系的原因是想借助它放松老狐狸的警惕，引出老狐狸，然后卖老狐狸的皮挣钱。他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动，小狐狸不行，老狐狸正好。可见其是善于伪装，处心积虑。又如他杀老狐狸，毫不手软，甚至没有片刻犹豫不忍，丝毫不考虑小狐狸的信任，心里想的只有钱；他不立刻杀小狐狸，是因为小狐狸不值钱，想等小狐狸长大再杀。第二年再见到小狐狸时，他毫不手软，跟踪几天
47、，办法用尽，一心只想猎杀。可见其贪婪自私冷酷。【18 题详解】信任的意思是指信赖、相信的意思，可以表示为对别人相信并加以任用。也可以说是彼此之间。在本文中以信任为题，但是在阅读文章的时候，学生不难发现猎人正是利用了小狐狸的信任设下圈套，反映了人的贪婪狡诈，动物的纯真，在对比中突出了形象；同时，以信任为题又在主题上揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归。点睛：标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述
48、，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。针对该考点，高考试题对于小说的标题考查一般包括以下三个方面：（1）如何理解（内涵）？（2）有何
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