1、第一章声,本节知识目标,1、初步认识声音产生和传播的条件 2、知道声音是物体的振动产生的 3、知道声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。 4、了解声音以声波的形式向外传播，且声音具有能量。,感受声音,活动1： 用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？_ 你知道什么在振动吗？_,活动2：制造声音,想一想 试一试 说一说,1、声音的产生是由于物体的_，振动_，声音也停止。,结论：,振动,2、正在发声的物体称为_。,声源,停止,一、声音的产生,你知道吗？,振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存
2、下来.,唱片上记录声音的沟槽,活动3：验证发声的物体在振动,提示：振动有传递性,利用身边的器材来设计实验，验证音叉发声时在振动。,用手摸正在发声的音叉，感觉它在振动。,将正在发声的音叉放入水中，水飞溅出来,将乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球被反复弹开。,利用可见的现象将不可见的振动现象放大，使实验现象更加明显。,二、声音的传播:,活动4：声音是靠什么传播到远处的呢？,1、声音可以在 固体 、 液体 、 气体 气体中传播，声音传播需要介质。,二、声音的传播:,二、声音的传播:,将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 1.当逐渐抽出其中的空气时,空气变得 _ ？听到的声音_? 2、当玻璃罩内的空气几乎被抽尽
3、时，玻璃罩内接近_状态,我们将 (选填“能”或“不能”)听到声音。,越来越少,越来越小,不能,真空,活动5：,二、声音的传播:,声音不能在真空中传播.,推理:,因为真空没有传播声音的介质.,分析:,二、声音的传播:,当空气逐渐进入玻璃罩内, 玻璃罩内的空气变_ _ ？ 听到的声音_?,越来越多,越来越大,“真空不能传声”实验应用了什么物理研究方法? 提示:在探究“真空不能传声”实验中,绝对真空的情况是很难得到的,所以采用了在空气抽到不同程度时的多次实验比较听到声音的变化,分析归纳找到了空气越稀薄,听到的声音越小的规律后,再经过科学推理得出真空不能传声的结论。虽然真空不能传声的结论不是在真空条件
4、下得出的,但推理过程是科学的、无误的,故这个推论是正确的。,理想实验法(又称科学推理法),1、声音的传播需要 介质 ，传播声音的介质有 固体 、 液体 、 气体 、真空 不能 传声。,二、声音的传播:,我能行！,为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？,三、声速：,三、声速：,（2）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。,（3）15时，声音在空气中的传播速度为340m/s,（1）在同种介质中，声音的传播速度受温度影响。,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是以怎样的形式传播的呢？,阅读P6,声音的
5、产生,声音的传播,声速,声音的形式,1、小提琴发出悦耳的声音是由振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为消失了；吹笛子时发出声音，是因为笛子中的振动引起的。,2、遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线 _而产生的。,琴弦,振动,振动,空气柱,3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是（ ） A、 空气 B、 水 C、 铝 D、真空,4.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（ ） A只有空气能传播声音 B空气和水都能传播声音 C水不能传播声音 D声音在任何条件下都能传播,C,B,6.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？,5、铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_。,拓展提高,声音在固体中传播要比空气中快,课外实践：自制土电话,谢 谢,加入大自然的图片,添加大自然的音频,活动记录表：,拨动,敲,滑动,敲,钢尺振动且发声,鼓面振动且发声,梳子振动且发声,音叉振动且发声,试一试：说出这些声音的声源？,蝉,竖笛声,流水声,二胡声,北风呼呼声,声源可以是固体、液体或气体,
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