1、,隆中对,2018中考锁分文言文阅读,知识梳理,第一部分 写诸葛亮的大志初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐（yu）毅；时人莫之许也，惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。州平，烈之子也。 1. 词语解释 （1）隆中对 对： （2）时人莫之许也 之：许： （3）谓为信然 信然：,对话,指代“自比管仲、乐毅”这件事,承认、同意,确实这样,2. 句子翻译 每自比管仲、乐毅;时人莫之许也。,3. 句子朗读节奏 （1）琅邪诸葛亮 寓居 襄阳隆中 （2）惟 颍川徐庶与崔州平 谓为信然,/,/,/,/,（他）平常把自己比作管仲、乐毅；然而当时的人，对他并不认可。,第二部分 写刘备与诸葛亮的关系刘备在荆州，访士
2、于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”,1. 词语解释 （1）备问为谁 为： （2）备器之 器： （3）此人可就见 就： （4）不可屈致也 致： （5）将军宜枉驾顾之 枉： 顾： 2. 句子翻译 （1）儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰,是,器重,招致，引来,委屈,看望,靠近，前去,一般知识分子和庸俗之辈，怎么能认清当今政治形势， 能认清政治形势的只有俊杰。,（2）此人可
3、就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。3. 文章理解 徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？写这段有什么作用？,这位先生，您应该去拜访他，不可委屈让他来，将军应当委屈自己的车马去看望他。,在徐庶看来，诸葛亮是非凡奇才，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便是“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能，为下文写“凡三往，乃见”埋下伏笔。,第三部分 隆中对答备由是诣（y）亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓（qng tu），奸臣窃命，孤不度（du）德量力，欲信（shn）大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶（chng ju），至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
4、孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔（min），利尽南海，东连吴,会（kui），西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆（di）天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷（yn）国富而不知存恤（x），智能之士思得明君。将军既帝室之胄（zhu），信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。,1. 词语解释 （1）备由是诣亮 诣 ： （2）凡三往 凡： （
5、3）因屏人曰 屏： （4）汉室倾颓 倾颓： （5）欲信大义于天下 信： （6）遂用猖蹶 用： 猖蹶： （7）然志犹未已 已： （8）挟天子而令诸侯 挟：,前去,总共,衰败,通“伸”，伸张,同“猖獗”，颠覆，失败,隔开,停止,挟持，控制,因，因而,（9）此诚不可与争锋 诚： （10）国险而民附 国： 附： （11）此可与为援而不可图也 为： （12）利尽南海 利： 尽： （13）此殆天所以资将军也 殆： 资： （14）刘璋暗弱 暗弱：,地势,差不多，大约,归附,全部取得,物资,作为,愚昧懦弱,资助，给予,实在，确实,（15）民殷国富而不知存恤 殷： 存恤： （16）将军既帝室之胄 胄： （17）
6、保其岩阻 岩阻：（18）抚和戎越 抚： 和： 2. 句子翻译 （1）备由是诣亮，凡三往，乃见。,险阻，指形势 险要的地方,安抚,和睦,后代,爱 惜,殷实，富裕,（2）孤不度德量力，欲信大义于天下。（3）然志犹未已，君谓计将安出？（4）挟天子而令诸侯。,我不考虑我的品德不够，力量不足，只望向天下 伸张大义。,然而雄心壮志一如往昔，您有什么好主意？,刘备因为这个原故到诸葛亮那里拜访了三次， 才得以相见。,挟持皇帝来号令诸侯。,（5）国险而民附，贤能为之用。（6）此殆天所以资将军也。（7）民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。,地势险要而且百姓归附（他），贤能的人才都为 他所用。,百姓富庶，国家财力
7、雄厚，可是刘璋不知道珍惜， 智谋才能人士，希望得到英明的君王。,这大概是上天用来资助将军的。,3. 句子朗读节奏 （1）欲 信大义 于天下 （2）此 可与为援 而不可图也,/,/,/,/,4. 文意理解 （1）在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么？用精练的语言加以概括。 曹操： 孙权： 荆州、益州： 戎越：,抚和,夺取、占领（跨有）,可以为援（结好）,此诚不可与争锋,（2）诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？（用文中原话回答）（3）刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。,将军既帝室之胄，信义著于四海,“善”是对
8、诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。,【全文中心】本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，写诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展，并据此确定蜀汉建国的策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。,【文意理解】 1. 诸葛亮为刘备策划的战略方针的最终目标是什么？主要敌人和盟友是谁？当时最主要的军事行动的依据是什么？,全文理解,最终目标：成霸业，兴汉室。主要敌人：曹操。主要盟友：孙权。依据：对刘备而言，曹操势力强大，不可争锋。孙权根基深厚，占有地利人和，一时无法战胜，却是可以联合借助的力量。除此之外，当时的天下，就剩下荆州
9、和益州了。这两地地理条件优越而统治者无能，是有地利而无人和；而刘备有人和却无地利，正可发挥人和，占有地利，“外观时变”，一旦时机成熟，则大事可成。,2. 刘备从司马徽口中已知孔明是奇才，却为什么不早用之？,原因有三：第一，在司马徽举荐之前，诸葛亮只是“自比管仲、乐毅”，而“时人莫之许也”。第二，司马徽的举荐只是一面之词，还没有得到别人（如徐庶）的证实。第三，当时诸葛亮才二十六七岁，还很年轻。更重要的是，他在政治、军事上还没有建树，他的“奇才”并没有在实践中得到证实。重用人才，是关系到事业成败的大事，因此刘备不敢贸然用之。,3. 从哪几处细节可看出，诸葛亮有点高傲自负？,主要有三处： “寓居襄阳
10、隆中，每自比管仲、乐毅”； “此人可就见，不可屈致也”； “备由是诣亮，凡三往，乃见”。,金题演练,1. 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2分）（ ） A. 识时务者/在乎俊杰 B. 将军/岂愿见之乎 C. 备/由是诣亮 D. 民殷/国富而不知存恤,【解析】D项“民殷国富”是并列结构，中间不能断开，故正确朗读停顿划分是：民殷国富/而不知存恤。,D,2. 对下列标色的词语解释不正确的一项是（2分）（ ） A. 备由是诣亮（告诉） B. 此人可就见（靠近，前去） C. 欲信大义于天下（通“伸”，伸张） D. 利尽南海（物资）,【解析】A项中的“诣”在此处应译为“前去，到”。,A,3. 下列
11、句子中“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（2分） （ ） A. 此可与为援而不可图也 B. 国险而民附 C. 而智术浅短 D. 民殷国富而不知存恤,【解析】B 项的“而”表递进，可译为“并且”；A、C、D三项的“而”均表转折，可译为“但是”。故选B项。,B,4. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）将军既帝室之胄，信义著于四海。（2）孤之有孔明，犹鱼之有水也。,将军既是皇室的后代，信誉仁义，又四海闻名。,我得到诸葛亮，犹如鱼得到了水。,5. 文中刘备说自己“智术浅短”，请结合选文内容说说你的看法和理由。（2分）,示例：刘备并不是一个“智术浅短”的人，这是他自谦的说法，从“欲信大义于天下”中看出刘备志向远大；从“三顾茅庐”中看出他求贤若渴；从“志犹未已”中看出他有恒心、有毅力。,
浙公网安备33030202001339号