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    2019人教版高中历史必修三:第5课《西方人文主义思想的起源》随堂达标验收(含答案解析)

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    2019人教版高中历史必修三:第5课《西方人文主义思想的起源》随堂达标验收(含答案解析)

    1、第二单元 第五课一、选择题1(2019北京西城区高二期末) “他认为善、真、义、美均是相对人的需要和兴趣而言的。不存在绝对真理或公平的永恒标准。既然感觉是知识的唯一源泉,既定的时间和空间就只能有特定有效的真理。 ”持此观点的是( A )A普罗泰格拉 B柏拉图C苏格拉底 D亚里士多德解析 材料“他认为善、真、义、美均是相对人的需要和兴趣而言的。不存在绝对真理或公平的永恒标准”强调认识的相对性,材料“既然感觉是知识的唯一源泉”强调感觉是认识的起源,综合判断材料观点为普罗泰格拉的“人是万物的尺度” ,故 A 项正确。2(2019黄石高二调研)普罗泰格拉说: “人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,

    2、也是不存在的事物不存在的尺度。 ”下列评论不正确的是( C )A强调人作为认识客观事物的主体的意义B否定了神的意志是衡量一切的尺度C是对人性本身的研究,使哲学真正成为一门研究“人”的学问D过于强调个人的主观感受,容易导致主观随意性解析 普罗泰格拉认为“人是万物的尺度” ,强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神的意志是衡量一切的尺度,其消极影响是过于强调个人的主观感受,容易导致主观随意性,故 A、B、D 三项正确,不符合题意。C 项为苏格拉底的哲学贡献。3(2019洛阳高二统考)法国学者莱昂 罗斑指出智者学派运动是这样一个时代和这样一个国度的需要:在这个国度中,一切公民对于他这城邦的事务的

    3、处理或领导都有一份,并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。由此看来,智者学派的兴起主要是因为( D )A古希腊思想家的推动 B雅典浓郁的文化氛围C功利主义思想的诱导 D雅典民主政治的繁荣解析 “智者”主要指那些传授演讲、辩论知识的人,而这些知识在当时的雅典最大用处是政治民主的舞台,故 D 项正确。4某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问,这位哲学家是( B )A普罗泰格拉 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德解析 “古希腊哲学家首次让哲学成为探究生活和道德、善与恶所必需 的学问” ,说明这位哲学家重视道德、强调知识的作用,认为人必须具有知识,才能达到善,这符合苏格拉底的

    4、思想。故选 B 项。5古希腊学者亚里士多德说:“对于美德,我们仅止于认识是不够的,我们还必须努力培养它,运用它,或是采取种种方法,以使我们成为良善之人。 ”又强调“法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序” 。他这样说是因为( D )A民主政体下希腊人不受法律约束B古代希腊人没有任何法律观念C智者学派反对法律对人的约束D智者学派忽视了社会道德建设解析 民主政体下希腊人要受法律约束,故 A 项错误;古希腊人重视民主,也重视法律,故 B 项错误;智者学派重视法律,故 C 项错误;亚里士多德强调美德需要培养,社会需要好的法律维持秩序,这是针对智者学派过分强调人而造成社会道德沦丧、社会秩序混乱而言的,故

    5、D 项正确。二、非选择题6阅读下列材料:材料一 苏格拉底去世前,曾要求他的助手寻找一位最优秀的继承者。他的助手四处奔波,通过各种渠道所找到的人均被苏格拉底拒绝。最后他的助手说:“我真对不起您,让您失望了。 ”“失望的是我,对不起的却是你自己。 ”苏格拉底说, “最优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识自己,如何发掘和重用自己。 ”材料二 公元前 399 年,苏格拉底受到“不尊敬城邦所尊敬的诸神、并引进新神”和“败坏青年”的指控。许多审判官表示可以赦免他,但要他保证不得再追求知识、探索哲学。苏格拉底只要略表妥协就可免于一死。他的亲友、门徒也都劝他或交纳赎

    6、金,或逃亡。然而 70 岁的苏格拉底自愿选择死!有人见证说:“他表现了英勇不屈的精神,因为自从他认定了,对他来说,死比继续活下去更好以来,他就一直坚定不移地面向死亡迎上前去,即使是对别的美好的事情也没有这样坚定,他从来没有对死亡表现过任何软弱”(1)据材料一,苏格拉底认为怎样才能成为最优秀的人?解析 依据材料一归纳概括。答案 充满自信,正确认识自己的优缺点,善于扬长避短,挖掘自己的潜力。(2)苏格拉底自愿选择死,坚定地面向死亡,支撑他的是什么精神?解析 依据材料二分析总结,言之成理即可。答案 捍卫人的理性、尊严;追求人的思想自由。(3)联系“人是万物的尺度”的命题,苏格拉底对人文精神的贡献是什么?解析 与智者学派相比,苏格拉底重视人的道德,尊崇理性。答案 “人是万物的尺度” ,第一次提出了以人为衡量一切事物的标准,体现了人的自我意识的觉醒。但过分强调个人主观的感受,造成道德沦丧,苏格拉底由此提出人类理性的价值,即认识人自己,追求知识才能产生美德,有了理性才能产生尊严。


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