第14课《蜘蛛》同步练习（含答案）

1、蜘蛛 同步练习一、基础知识1给下列加粗的字注音。蚊蚋 捆缚 帐然提防 屋檐 腺体2，本文作者，生物学家，是我国现代著名的文学家的弟弟。3，指出下面各句的说明方法。(1)蚕丝一股有一英寸的二千分之一粗，园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了。说明方法：，(2)可是蜘蛛并不邡做网，泥土上跑来跑去的狼蜘蛛，壁上的蝇虎、蟢子(壁钱)，还有八脚，都不做网。说明方法：二、能力训练(一)天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜语，谜语足：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞束将。 ”此后我就留心这八只脚的“诸葛亮”怎样捉飞将，并且看出，它有各种各样捉拿

2、的方法。如果蚊、蚋等小虫飞来，触在网上，正在挣扎，蜘蛛忽然赶到，急忙把它捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到网中央去了，好像我们咬一片面包或饼干似的，不费力气。如果投入网里的不是这等小虫，而是力气较大的飞虫，它急忙跑去，便放出丝来，用脚拿丁丝去缚，直到那牺牲者挣扎不动为止，如果来的飞将是带抢的，例如蜜蜂，蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向它身上绕一下，转身便走，恐怕妆它的标枪投着。但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连地绳几转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚得细密到像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中，往往还会发出吱吱的微声。但

3、是小孩于们常爱蜜蜂，不喜欢蜘蛛，如被他们看见，往往全把蜜蜂救下来的。1.写出谜语的谜面和谜底的相似之处。谜面：诸葛亮稳坐中军帐排起八卦阵单捉飞来将谜底：蜘蛛2 “带枪的飞将”指什么？用了什么修辞方法?3蜘蛛捉飞虫有哪几种捉法?4蜘蛛捉飞虫的方法，对人们有什么启发?5本文运用的说明方法是打比方和，说明顺序是顺序。(二)此后我就留心这八只脚的“诸葛亮”怎样捉飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。如果蚊蚋等小虫飞来触在网上，正在挣扎，蜘蛛忽然赶到，急忙把它捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到网中央去，好像我们咬一片面包或饼干似的，不费力气.如果投入网里的不是这等小虫，而是力气较大的飞虫，

4、它急忙跑去，便放出丝来，用脚拿了丝去缚，直到那牺牲者挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂，蜘蛛感觉到它被网粘住，赶到前面，用丝向它身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着.但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开.随后是接连地绕几转，跑开一次，等到看看那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚得细密到像一个布袋.蜜蜂被包在这样的袋中，往往还会发出吱吱的微声。但是小孩们常爱蜜蜂，不喜欢蜘蛛，如被他们看见，往往会把蜜蜂救下来的。 1. 上文的说明对象是： 说明对象的特征是： 2这段文中写蜘蛛会捉哪几类飞虫？ 3这段文字可分为三个层次，概括这三个层意依次是（ ）A捆缚法 游击

5、战的方法 擒拿法 B游击战的方法 擒拿法 捆缚法 C擒拿法 捆缚法 游击战的方法D擒拿法 游击战的方法 捆缚法4. 上文加点部分所用的两种说明方法依次是（ ）和（ ） A.下定义 B.作比较 C.举例子 D.打比喻 5. 上文的说明顺序是（ ） A. 概括-具体 B. 整体-部分 C. 现象-本质 D. 主要-次要 三、拓展与迁移蜘蛛夏天的雷雨是短暂的。雨过天晴后，空气特别清新，闷热也消散了。尤其到了傍晚，更是分外清纯美丽。那时候晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏着这难得的傍晚景致。突然，我抬起头来，看到屋檐下又结了一个蜘蛛网。蜘蛛网在夕阳的光辉映照下，

6、足那样明显：那织着多角形的网，山疏而密；有只鼓鼓的肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶尔动弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一个多么安适而优美的处所。我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要把它弄死的那一只。如果是，那它真是够幸运了，它差点死在我的脚下，只是由于我一时的怜悯，它才得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。不知道为什么，我以前只看到蜘蛛会令我讨厌的一面，从没有发现它也有可爱的一面呢!它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚

7、霞的衬托下，是多么动人啊!大自然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。1夏天雷雨过后的傍晚的空气和景致有什么特点?2第 1 段文字和后面 3 段文字在意义和结构上有什么联系?3作者改变对蜘蛛的态度的原因是什么?4对蜘蛛”从某种角度去欣赏” ，作者欣赏到了什么?5试把上面的选文与课文进行一番比较，说说体裁、语言风格、写作方法、写作目的等方面的不同点。参考答案一、1略2周建人 鲁迅3(1)列数字 作比较 (2)举例子二、(一)1居于蛛网中灾，结织蛛网，捕捉飞虫。2带有用刺的能飞行的昆虫。比喻。3对“小小的飞虫” 、 “比较大一点的飞虫” 、 “带枪的飞将”有三种不问的捉法。4要根据不同的对象采用不同的千作方法。5举例子 逻辑(二) 1. 蜘蛛捉飞将的方法，捉飞将的方法多种多样 2.身体小的、力气大的、带枪的3.C 4. C D5. A 三、1空气清新，闷热消散，景色清纯，晚霞金黄。2第一段文字表现下欣赏自然景色的愉悦，心情，为后而的文字奠定了感睛基调。3用欣赏的眼光看蜘蛛织的网。4.欣赏到了蜘蛛在织网时表现出来的“小屈不挠的精神” ，蜘蛛织的网“在满天晚霞的衬托下”祖美，由蜘蛛联想到大自然的许许多多的美。5(略)