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    第19课《黔之驴》同步练习(含答案)

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    第19课《黔之驴》同步练习(含答案)

    1、黔之驴自主积累一、给下列加点字注音。黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物( ) 远遁( )窥之( ) 稍近益狎( ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )二、解释下列词语中加点字的意义。庞然大物( ) 憖憖然( ) 他日( ) 虎大骇( ) 益习其声( ) 驴不胜怒( ) 计之曰( ) 技止此耳( )三、填空。1.黔之驴选自_,作者_ _ ,字_代文学家。黔,地名,包括现_、_等省的部分地区。2.古代散文,简称古文,是和_相对的文体。唐朝_ _、_等人提倡古文运动,在文学史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_为代表的唐宋八大家。能力训练四、认真阅读全文,完成文后各题。黔无驴,有好事者船载以入。至

    2、则无可用。放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之, _憖憖_然,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大_阚_,断其喉,尽其肉;乃去。1.解释下列加点词语在文中的意思。 蔽林间窥之( ) 远遁 ( ) 以为且噬己也( ) 蹄之( )2.翻译下列句子。虎见之,宠然大物也,以为神。译:稍近,益狎,荡倚冲冒。译:驴不胜怒,蹄之。译:因跳踉大阚,断其喉,尽其肉;乃去。译:3.写出出自这个故事的两个成语。 4把第二分为三层并概括出各层大意

    3、。5仔细阅读课文,注意文中是怎样表现虎的心理变化的,写出表明虎的心理的词语。答:6.这个寓言故事说明什么道理 。答:开放拓展五、阅读下边短文,完成文后各题。王冕者,诸暨人。七八,岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书,听方辄默记。暮归,亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田,父怒,挞之,己而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策(2)映长明灯(3)读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬(4)若不见。安阳韩性(5)闻而异之,录为弟子,学遂为通儒(6)。性卒,门人事冕如事性。时冕父己卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买牛驾母车,自被(7)古冠服

    4、随车后。乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。注释:(1)蹊:践踏。(2)策:通“册”。(3)长明灯:佛像前的灯,昼夜不灭。(4)恬:心神安适。(5)韩性:绍兴人,大学者。(6)通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被:披。1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是( ) 。A 依僧寺以居 无从致书以观B 安阳韩性闻而异之 久之,母思还故里C 暮归,亡其牛 益习其声D 录为弟子 以为且噬己也2对下列句子的意思,理解不正确的一项是 ( )。A 或牵牛来责蹊田-有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。B 执策映长明灯读之-手拿着书照着佛像前长明的灯光读书C 门人事冕如事性他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。D

    5、自被古冠服随车后-自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。3将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。窃入学舍听诸生读书译句:_ 。儿痴如此,曷不听其所为?译句:_。4从这两段文字看,王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。答: 。参考答案:自主积累:一、qin ho pang dn ku xi ling sh 二、巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐 忍受 考虑 本领 三、柳河东集柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩 能力训练:四、偷看 逃走 咬 用脚踢 老虎见了它,是巨大的样子,把它当作神奇的东西了。虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰闯、依

    6、靠、冲撞、冒犯它 驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎。于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。庞然大物 黔驴技穷 一层:(“他日”至“终不敢搏”),写虎对驴“鸣”的反应;二层:(“稍近”至“技止此耳”),写虎进一步大胆试探,激怒驴使出“蹄之”的绝招,终于识破驴的真相;三层:(“因跳踉”至“乃去”),写虎吃掉驴,得胜而去。以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 貌似强大的东西不足畏惧,只要敢于斗争。善于斗争,就一定能战胜它。开放拓展:五、1 A 2 A 3 偷偷地进学校去听学生读书 (这孩子对读书)如此入迷,为什么不(何不)就让他去读书呢? 4 勤奋好学 孝敬父母。


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