1、送东阳马生序同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A弱冠之年 B冠军 C冠冕堂皇 D冠心病答案：C解析：分析：C 项“冠”读 gun,其他都读 gun。故选 C。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是（ ）A当余之从师也 B戴朱缨宝饰之帽C岂他人之过哉 D坐大厦之下而诵诗书答案：A解析：分析：A 项“之”为主谓之间，助词，无意。其余三项均为助词“的”。故选 A。点评：此题考查学生文言文一词多义现象。3下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
2、 B遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。 C寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。 D处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。 答案：D解析：分析：处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。故答案选 D。点评：本题考查的是对文章内容的理解。4下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A手自笔录 虽人有百手 B又患无硕师名人与游 故患有所不辞也 C从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也D不知口体之奉不若人也 若为佣耕答案：C解析：分析：A.动词，亲
3、手；名词，手这个器官 B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。C.跟从，跟随。D.比得上；你。故选 C。点评：此题考查学生文言文一词多义现象。5选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也答案：A解析：分析：A均为“有时”的意思。故选 A。点评：此题考查学生文言文一词多义现象。6下列句子朗读节奏有错误的一项是：（ ）A余/因得/遍观群书 B尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C又患/无硕师/名人与游 D不知/口体之奉/不若人也答案：C解析：分析：
4、C 项应为又患/无硕师名人/与游。故选 C。 点评：此题考查学生文言文断句。7下列加点词语属于词类活用的一项( )A余幼时即嗜学 B腰白玉之环 C俟其欣悦，则又请焉 D媵人持汤沃灌 答案：B解析：分析：“腰”本来是名词，这里是动词，在腰间佩带。故选 B。点评：考查学生文言文词类活用现象。8下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A余幼时即嗜学。B天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。C余因得遍观群书。D俯身倾耳以请。答案：C解析：分析：C 项应为余因得/遍观/群书。所以应该选 C。点评：主要考查学生文言文断句9下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）A 门人弟子填其室 B弗之怠或遇其叱咄 从乡之先达执
5、经叩问C邻舍有烛而不逮 D衡乃穿壁引其光以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿答案：A解析：分析：A 项“其”均指“先达”。故选 A。点评：主要考查文言文一词多义现象。10下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) A无从致书以观 言行一致 B益慕圣贤之道 益多弊少C又患无硕师名人与游 患得患失 D未尝稍降辞色 婉言辞谢答案：C解析：分析：C 项“患”都是担心的意思。故选 C。点评：此题考查学生文言文一词多义现象。11下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）例句：“以是人多以书假余。”A醒能述以文者，太守也。 B及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默
6、叹，以为妙绝。D不以物喜，不以己悲。答案：D解析：分析：例句“以”是因此的意思。只有 D项与之意思相同。故选 D 项。点评：考查学生文言文一词多义现象。12下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染答案：B解析：分析：ACD 中“而”均表示转折。B 中“而”表示修饰。故选 B。点评：考查文言文一词多义现象。13下列加点词意思相同的一组是（ ）A 烨然若神人 B 腰白玉之环 C 右备容臭 D 主人日再判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉答案：A解析：分析：A 项“若”均为好像的意思。故选 A。点评：考查学生文言文一词多义现
7、象。14下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。答案：B解析：分析：作者以苦为乐，对物质生活没有遗憾。故答案选 B。点评：考查学生对文言文的理解。15选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿答案：B解析：分析：B 项“叩”这里指“
8、请教”，故选 B。点评：考查文言词语的翻译。二、填空题16宋濂，字 ，号 ， 朝人。有宋学士文集。答案：景濂|潜溪|明解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 17把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。_。答案：（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。解析：分析：注意关键词的解释及语句的通顺。援：引、提出。质：询问。点评：本题考查的是对文言句子的翻译。18从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。_。答案：四支僵劲不能动。“支”通“肢”。同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。解析：分析：整理文言文语言现象，找出通假字。点评：考查学生对通假字的积累
9、。19太学生学习条件的优越，表现在_，_，_，_。答案：有书可读；有师可问；无奔走之劳；无冻馁之患。解析：分析：熟读课文，找出太学生学习条件的优越之处。点评：考查学生对文意的理解分析概括能力。20你认为学习条件与学习好坏之间的关系是_。答案：学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。解析：分析：学习的好坏关键在自身的主观努力。点评：考查学生对文意的分析。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。余幼时
10、即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽
11、，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。（1）作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？ 答案：态度、行动解析：分析：态度决定一切，只要想学，就一定会付诸行动。点评：主要考查学生对文言文的阅读理解。 （2）翻译下面的句子。俯身倾耳以请。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答案：弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。解析：分析：根据关键词的意思，翻译句子。点评：主要考查学生对文言语句的翻译。 22.阅读文章，回答问题。蜀鸡与乌鸦宋濂豚泽之人养蜀鸡，有文
12、而赤翁，有群余鸟周周鸣。忽晨风过其上，鸡遽翼诸余鸟，晨风不得捕，去。已而有鸟来，与余鸟同啄。鸡视之兄弟也，与之上下，甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然，似悔为其所卖也。23找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。答案：对待晨风：蜀鸡急忙用自己的翅膀把小鸡都遮护起来。对待乌鸦：蜀鸡把把乌鸦当作兄弟一样对待，同它一起飞上跳下。解析：分析：熟读理解原文，找出相关句子即可。点评：考查学生对文言文的理解和分析能力。23.阅读文段，回答下面的问题。王冕憎寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊，父怒挞之。已而复如初，母曰：
13、儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪）笑，冕亦笑。（1）翻译下面的句子。曷不听其所为？自被古冠服随车后。答案：为什么不听任他去做自己喜欢做的事情呢? 自己穿戴上古式的衣服和帽子跟随在车子后走。解析：分析：通读全文，理解文意。翻译时注意重点词语。点评：学生应该具备一定的阅读理解能力。（2）从文中可看出，王冕具有怎样的品质？他后来之所以成为著名画家、诗人，其根本原因是什么？答案：品质：勤奋好学，孝敬母亲。原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到人迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。解析：分析：学生要在理解原文基础上，把握王冕勤奋好学，孝敬父母的品质。并且勤奋好学是其成功的基石。点评：考查学生课外文言文的阅读能力。
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