1、方块字同步练习及答案文笔精华美文中散步，品尝心灵的鸡汤汉字具有集形象、声音和意义三者于一体的特性。自主积累积累中运用，构建知识的殿堂1.给加点的字注音。夏丏尊（ ） 姚鼐（ ） 花瓣（ ） 睡着（ ） 2.根据拼写出词语，并解释词语。（1）她在冷的夜气中，ssu（ ） 的做梦（2）文字 qju（ ） 。（3）又见茶店隔壁的一户人家的墙门头顶有“居之安”zo（ ） 在砖上。3.结合语境，解释句中加点的词。（1）在乐华与大文看来，同学们的讲解有的似是而非 似是而非： （2）因为文言文用字比白话文简约。简约： 4.下面是某同学在电话中给小明说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。 （3 分） （
2、 浙 江 金 华市 中 考 题 )小明，你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，以不少于 600 字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。（1） 第句有一处用语重复，应删去的词语是_ _。（2） 第句自相矛盾，应改为_ _。（3） 第句用语不得体的一个词语是_，应改为_。5 文学常识填空。（1） 方块字是由 和 两人共同写的一篇 文，通过记叙王先生讲课的 和 ，表现了中国文字的博大精深，也体现了王先生高超的教学技能。（2）夏丏尊，名 ，字 勉（zhn） ，号 ，别号 ，我国著名的 家、 家和 家。（3）叶圣陶，原名 ，
3、字 ，主要笔名有 、 、 。我国著名 家、 家、 家。阅读探究品读中探究，体味语言的蕴籍（一） 课内精读王先生教授时，很注意文言与白话的比较，他说：“诸君第一次读文言文，一定会感到许多困难。但不要怕，普通的文言文并不难。文言和白话的区别只有两点，一是用字的多少，一是关系诃的不同。例如， 登 山记是文言，开端的泰山之阳，坟水西流， ，如果用白话来说，就是泰山的南面，汶水向西流着 ，白话的字数比文言多了几个。在文言中，一个阳字可作南面解， 西流二字可作向西流着 ，解，在白话文中却不行。又如之字，在白话文用的 ，这是关系词的不同。诸君初学文言：，须就这两点上好好注意。 ” 乐华对于王先生所说的“方块
4、字”三个字很感到趣味，他不但记起了幼时母亲写给他的红色的小纸片，还得到种种文字上的丰富的暗示。与大文回去的时候，走过一家茶店门口，见招牌上写着“天乐居”三个大字，署名的地方是“知足居士书” ，又见茶店隔壁的一户人家的墙门头顶有“居之安”三个字凿在砖上，就指着向大文说：“方才王先生说过居，字，恰好这里就有三个居字呢。让我们来辨别辨别看。 ”“天乐居的居是名词，居士的居 ，是形容词，居之安的居是动词啰。 ”大文说得毫无错误。“想不到一个字有这许多的变化。我们在高小时只知道名词动词等的名目，现在又进了一步了。”两人一边走，一边注意路上所见到的字，不论招牌，里巷名称，以及广告，标语，无一不留心到，你问
5、我答，直到中途分别才止。6读文思考：（1）请说一说王先生讲了文言文与白话文的区别有哪几点？（2）你认为还有哪些区别？（1） （2） 7揣摩语言：谈谈你对下列句子的理解。什么字什么性质，没有一定，因所处的地位而不同。8文中分析了“居”字的词性， “天乐居的居是名词，居士的居 ，是形容词，居之安的居是动词” 。指出句子中“在”的不同词性。A.小明在教室里。 B.小明在教室里学习。 C.小明在学习。 9联系全文思考，怎样评价王先生的教学艺术？10结尾写乐华和大文在路上的事有什么作用？乐华和大文的做法对你有什么启发？作用： 启发： 11读了本文后，有的同学说本文有点乱，你同意这种说法吗？请简要说说理由
6、。（二）课外拓展汉语可以治病汉语可以治病。两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛注。美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑
7、外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症” 。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。 “失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢?追查的结果，说明是脑外伤造成的。传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症(失读症)，但事实却不全是这样。科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条
8、线索，科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形(连同字意)，而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得到更充分、更均衡的锻炼。根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城
9、的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢?他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个实验结果是切的。不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒” ，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意义是非常 U11远的。
10、已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。12在文中的中填上恰当的字。这些字依次是： 13请用简练的话概括本文说明的内容。 (不超过 9 个字)14 “失语症”产生的原因是： 。 15第段中说“但这是不可否认的事实” ，句中的“事实”指的是 其原因是 。 中考链接真题中撷英，把握中考的脉搏（一） 阅读链接（荆州中考题）汉语是我们的母语，我们每天都生活在母语之中。关爱母语，往小里说，有助于人们顺畅地交流和自由地表达；往大里说，则关系到民族认同和文化接续的大话题。我们深情地凝望美丽的、充盈着浓浓人文气息的母语。 “小时候，乡愁是一枚
11、小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 ”诗人余光中的诗句为汉语蕴涵的人文精神做了生动的注解。几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富完善我们的精神世界。孔子的汉语，李白的汉语，苏东坡的汉语，鲁迅的汉语，沈从文的汉语中华文字列队而来，曾经和正在给予我们多少心灵的慰藉和精神的陶冶！我们也同样殷切地关注着母语表情达意的工具价值。专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。国家劳动和社会保障部提出， “交流表达”能力是一个劳动者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影响着其自身吸纳信息和沟通外界的成效。然而，一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语的情形。无论是汉语的（
12、 ）性还是（ ）性，在目前的社会生活里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察，可能我们顾此失彼，但一个不能否认的事实摆在我们的面前，汉语曾经的魅力正在逐渐消退。新八段文体的质木无文、套话连篇，部分网络语言的粗俗失范等等，都在提醒人们要关爱母语。我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张，但我们同样不赞同对汉语的 、 甚至 。 由此我们郑重呼吁：要关爱、重视母语，要学好用好我们的母语。在社会层面，提倡说普通话，写规范字；在管理层面，有关方面应该将汉语能力列为一种评价制度，实事求是，规范要求；在文字使用频繁的一些行业，比如新闻、司法、经济、教育等领域，提倡规范使用汉语。我们相信，越是在开放、发展的大语
13、境下，母语的天空越是自由开阔。16理解作者的表达意图，给本文拟一个醒目的标题：17文中第一自然段给我们点示的是：18根据第二、第三两个自然段的内容，填入第四自然段括号中的两个词应分别是：19要将“冲击” 、 “践踏” 、 “冷落”三个词还原于第五自然段中的横线，其顺序是：20阅读第二至第六自然段，概括本文的要点： （二） 新题链接（威海中考题）21用一句话概括下面一段话的主要信息。 （不超过 10 个字） （2 分）目前，全球已有 85 个国家的 2300 余所高校开设了汉语课程，3000 万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字” ，苦练“中国话” 。英国计划
14、在未来五年内拨款 100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。创新写作共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟22.当前，有许许多多的人在使用错别字，街头巷尾、报刊杂志，时有发生。你怎样看待这个问题？你认为怎样解决这个问题？请你以“错别字”为话题，写一篇文章，警示人们要注意这个问题。可学习本文的写法，运用讲故事的写法，400 字左右。18.方块字1min；ni；bn；zho。2.（1）瑟缩：身体因寒冷而发颤。 （2）奇崛：奇特，突出。 （3）凿：雕刻。3.（1）似是而非：如同真的又非真的。 （2）简约：简要概括。4.（1） “马上”或“立即” 。 （2）以不少于 60
15、0 字为宜（或，以 600 字左右为宜） (3) 务必. 5 （1）夏丏尊；叶圣陶；记叙；方法；内容。 （2）铸；勉旃；闷庵；丏尊；文学家；教育家；出版家。 （3）绍钧；圣陶；叶匋；圣陶；桂山；教育家、文学家、语文学家。6 （1）有两点：用字的多少。关系词的不同。 （2）还有：古今词义的变化。各种句式（尤其是倒装句式）的不同。通假字的使用。7.理解：字词的词性由它在句子中的位置决定，位置不同，它所充当的成分就不同，词性也就不同。8A.动词。B.介词。C.副词。9能够将教与学密切的结合起来，循循善诱，耐心引导，多方面扩展学生的思路，举一反三，以学为主。10作用：既证明了王先生“什么字什么性质，没
16、有一定，因所处的地位而不同”这句话，又从侧面表现了王先生教学艺术的高超，学生们学以致用，掌握知识牢固。 启发：在学习中，我们要学以致用，牢牢掌握知识，讲学道德知识运用到实践当中，并要有发现，有创意。11不然。本文紧紧围绕中国文字的博大精深，和丰富多彩来写，并且配以王先生高超的教学艺术，相得益彰，条理清楚，紧扣中心，且生动形象。12.关 证 确 深 13.汉语可以纠正失语证； 14.人的大脑皮层只有一个语言中枢，是人类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言行为，这个钟书一旦脑外伤或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便会出现障碍，造成失语症； 15.中国的儿童智商要高得多 中国儿童学的是汉语、汉字。他们的大脑左右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。16关爱我们共同的母语（与此相近的表达也可） （2 分）17关爱母语的意义（2 分）18人文 工具（2 分，每对一处给 1 分，写成“工具 人文”的，给 1 分）19冷落 冲击 践踏（2 分）20我们的母语充盈着浓浓的人文气息 我们的母语有着表情达意的工具价值 社会上出现了比较严重的冷落母语的情形 呼吁关爱重视母语、学好用好母语（以上 4 点，与之相近的表达同样给分） （4 分，每个要点 1 分）21全球掀起汉语学习热。 （意思对即可） （2 分）22.略。
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