1、江苏省常州市 2019 年 4 月调研语文试卷一、积累运用（共 20 分）1 （2 分）阅读文段，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。迎接晨 x ，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是大自然以其神奇作用于人的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量 自己，获得对个体更细 n 、清新的感受。它意味着一次洗礼，一桩被照耀 和沐浴的仪式，它 f 予生命以新的索引、知觉，新的闪念、启示与发
2、现（王开岭精神明亮的人 ）2 （3 分）下列有关名著内容的表述，不正确的两项是（ ）A 格列佛游记中，慧骃国每隔四年，在春分时节，要举行全国代表大会，用以讨论这个国家自古以来的一个问题，即如何将“耶胡”们培养成像格列佛这样更智慧更有修养的高等动物。B 鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊在荒岛上生活了 28 年，搭救了一个野人，并为其取名“星期五” 。他的所作所为，显示了一个硬汉的坚毅性格。C鲁迅在五猖会里提到一个叫 “无常”的鬼，这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，不仅因为他“穿着红红绿绿的衣服” ，活泼诙谐，能勾摄恶人的魂魄，更主要是因为他在阴间能做出公正的裁判。D在飞岛国，格列
3、佛有幸参观拉格多大科学院，见识了各种可笑的研究，比如从黄瓜里提取阳光，将冰煅烧成火药，还有建房子从屋顶往下造到地基等等。E 范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗的旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表达了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念之情。3 （2 分）下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和链接材料说明理由。【链接材料】1980 年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票猴票。时隔 36 年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞” ，右边这枚寓意为“合家欢乐” 。4
4、（3 分）阅读古诗词，完成下列各题。采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（1）下列对本词的赏析不正确的一项是 A这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。B上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。C下片结合“惊起沙禽掠岸飞 ”以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。D “无风水面玻璃滑”中的 “滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。（2）这首词表达了作者怎样的
5、思想感情？5 （4 分）依据以下材料说说当下民众在汉字运用及书写上的现状以及出现此现状的主要原因。材料一：小廖是一名刚踏入社会的“90 后”大学生，在营销策划公司工作，拼文案、写策划成为他的家常便饭。 “写文案的时候，想写得高大上一点，但是常常找不到理想的词，最后只好用通俗的语言代替，却削弱了我要的那种表达效果。 ”他说。据调查，此现象较为普遍。材料二：键盘打字取代了手写，拼音输入法让字形模糊化，不需记忆字形就能打字交流，导致手生。目前高校“失写症”现象很严重，大学生们用电子笔记拷贝课件、手机拍照等方式取代了传统的手写笔记，考试时的潦草字迹和连篇错字，常令老师们叫苦不迭。材料三：中国汉字听写大
6、会同期举办的网络活动“全民焐热冰封汉字行动”吸引了 6 亿人次参与。对此，中国社会科学院语言研究所研究员唐正大认为， 中国汉字听写大会作为一个契机，能够鼓励国人更多地阅读一些古代典范书籍。他建议从古文观止读起，阅读一些在汉语发展史上作出过重大贡献的作家作品，以丰富语言知识储备和积累。现状： 原因： 6 （6 分） （1）安得广厦千万间， 。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ）（2）此中有真意， 。 （陶渊明饮酒 ）（3） ，奉命于危难之间。 （诸葛亮出师表 ）（4
7、） ，拔剑四顾心茫然。 （李白行路难 ）（5）任意写出古诗（文）词中带有“树”字的连续的两句：， 。二、阅读理解（共 40 分）7 （13 分）阅读甲、乙两段文言，完成下列各题。甲文十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从
8、。 ”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。（选自曹刿论战 ）乙文宋公及楚人战于泓 宋人既成列 楚人未既 济。司马 曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ”公曰：“不可。 ”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。 ”既陈 而后击之，宋师败绩。公伤股，门官 歼焉。国人皆咎公。公曰： “君子不重 伤，不禽二毛 古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀 ，不鼓不成列。 ”（选自子鱼论战 ）【注释】 宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。 成列：指摆好阵势。 既：尽，全部。司马：官名，这里指
9、子鱼。 陈：通“阵” ，指摆好阵势。 门官：国君的卫士。重（ chng）：重复，再次。二毛：头发斑白的人。亡国之馀：亡国者的后代。（1）解释下列加点部分。衣食所安 弗敢加也 公将驰之 公伤股 国人皆咎公 （2）用现代汉语写出下列句子的意思。小信未孚，神弗福也。寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。（3）用文中原句回答下面问题。甲文曹刿 “请见”的原因是 ，他认为“可以一战”的理由是 &
10、nbsp; 。乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是 。（4）长勺之战和泓水之战产生不同结局的原因是什么？8 （13 分）阅读下面议论文，完成下列各题。母语是教育的起点尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象” ，良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤” ；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语， “对语言感到敬畏” ，最好还“对语言产生高贵的热情” 。我完全赞同他的见解。教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不
11、同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作
12、风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记” 。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导
13、致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。（作者：周国平 摘自中国教育报 ）（1）选文的中心论点是什么？（2）第 段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（3）如何理解第小节画线处“应该警惕尼采所说的新闻审美趣味的蔓延 ”？（4）书写，是母语教育的基础；键盘打字，是时代进步的必然。结合文章，联系现实生活，谈谈你对汉字书写及键盘打字的看法。（5）下列对本文相关内容
14、理解和分析不正确的一项是 A文章第段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论点。B作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。C作者善于引用，巧妙分析，有理有据，谈古论今，使文章富有文化底蕴。D作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。9 （14 分）阅读下文，完成下列各题。给燕子留个门干亚群当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要
15、筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把沿途的树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影像黑色的闪电。老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候今年的燕子。村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人
16、的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实。我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只
17、回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。 。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会责备自己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了。等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果。燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。只只张大着
18、黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门这是晚上最后一道仪式。就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈
19、上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。当村最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民习惯了关门。（选自浙江文艺出版社给燕子留个门 ，略有删改）（1）村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？请简要概述。（2）请结合语境，分析“这是晚上最后一道仪式”中“仪式”一词的妙处。（3） “年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。 ”你如何理解这句话的含义？（4）请分析文中划横线句子的表达作用。到了傍晚，如果另一
20、只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便进窝里再也看不到它们的影子。（5） “村民习惯了关门” ，你赞同村民的这种做法吗？请说说你的理由。三、写作（60 分）10 （60 分）时光流逝，事实变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有” 。 “再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。 “再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼请以“再也没有”为题，写一篇文章。要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外） ；（3）不少于 600 字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实
21、的人名、校名和地名。参考答案与试题解析一、积累运用（共 20 分）1 【解答】曦 腻 赋 liang yo2 【解答】A、C分析：A 中辩论的问题是要不要把“耶胡”从地面上消灭干净；C 中五猖会应改为无常 ；“穿着红红绿绿的衣服”也不是无常的装扮，而是鬼神，“无常”是浑身雪白，有“鹤立鸡群”之慨。3 【解答】题目要求选择择其中一枚作答，要选择自己易于把握主题有灵感的图画。如第一枚，猴子一手攀枝，一手托着桃了，而且长尾巴也缠着树枝，面含微笑，令人感到亲切，可爱，生动的展现了猴子的活泼可爱，它手中的桃子则体现了美好的寓意：捧桃献瑞。答案：喜欢第一枚，
22、灵巧的猴子一手攀着树枝，一手托着桃子，长长的尾巴与树枝缠绕，面含微笑，令人亲切，邮票生动的展现了猴子的活泼可爱，它手中的桃子则体现了美好的寓意：捧桃献瑞。4 【解答】 （1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。下阙动静互衬，静中有动，动中显静（动静结合） ，不是以静衬动写。故选：C（2）本题考查的是诗歌的思想感情，诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣。 “西湖”的春天是美丽的， “绿水逶迤” 、 “芳草长堤” 、 “隐隐笙歌” ，湖水明净“澄鲜” ，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑
23、然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。答案：（1）C（2）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。译文：春草碧色，春水渌波，与绵长的堤影掩映着；柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送。风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去。5 【解答】现状：“词汇贫乏”或“词不达意” ；“书写能力低”或“提笔忘字” 。主要原因：“缺乏经典阅读”或“阅读积累不够” ；“电子产品的冲击”或“动手写字的机会少” 。6 【解答】大庇
24、天下寒士俱欢颜 欲辨已忘言 受任于败军之际 停杯投箸不能食绿树村边合，青山郭外斜/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开/青树翠蔓，蒙络摇缀 二、阅读理解（共 40 分）7 【解答】 （1）养生的东西 虚夸，这里是说以少报多 驱车追赶 大腿 责备、责怪（2） 小信用未能使神信任，神是不会保佑您的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。 不要求完全直译，无大错即可得满分。关键字词是判分的主要依据。有小毛病，如写了 1 个错别字等，可以不扣分）（3） 肉食者鄙，未能远谋；小大之狱，虽不能
25、察，必以情。 楚人未既济（及其未既济）（4）长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。附乙文参考翻译：宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。 ”宋襄公说：“不行。 ”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。 ”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责
26、备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。 ”8 【解答】 （1）母语是教育的起点；母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象” 。意思对即可。（2）答题示例：画线句子运用了比喻论证，把“母语”比作“文化母乳” ，形象生动地论述了母语在心智成长过程中的重要性及在思考、表达和交流方面的重要作用，使深奥的道理变得通俗易懂。（3）防止青少年只通过网络学习语文，从而导致学习的语文内容浅薄，缺乏酝酿和积累，习得的语言粗率、滋生马虎对待母语的习气，
27、出现很多错别字和语病。视理解准确程度给 3、2、1、0 分。（4）示例：汉字是我们民族文化的载体，写一手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的修养和情趣。同时，我们在书写过程中学会了思考、表达和交流，还能感受到传统文化的血脉。用键盘打字，字体规范、速度快，准确性高，所以，我们既要重视汉字书写，也要重视键盘打字，把键盘打字作为学习汉语的辅助手段。 （言之有理即可）（3 分）视理解准确程度给 3、2、1、0 分。（5）B分析：作者对网络语文既有肯定，同时也指出其不足，并非全盘否定。9 【解答】 （1）此题考察了关键情节的概括。回答此题时应注意从原文的开头到结尾一点点来概括，不要漏掉一点。文章第一
28、自然段可概括出：春天，开门欢迎燕子归来。文章第四自然段可概括出：村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。文章第七自然段可概括出：晚上给燕子留着门。文章第八自然段可概括出：把拆下来的燕子窝放在树杈上。（2）此题考察了词语的赏析。回答此题时，先要说出词语的原义（“仪式”一词用在比较神圣的典礼上，在文中大词小用） ，再说出该词语用在句子的浅层意思（写出晚上做最后一件事的庄重和认真） ，最后答出该词语用在句子的深层意思（体现了燕子在“我们”心中的位置） 。（3）此题考察了对重点句子含义的理解。能从“燕子离去”和“人与燕子共处的场景成为回忆”两个点上进行回答即可，用自己的话表达出来。（4）此题考察了句子的赏析。
29、句子的赏析的一般答题格式为：此句运用了 xx 修辞或者细节描写（通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写） ，再写出该句子的浅层意思（写出了燕子双飞双宿的生活习性，生动形象地表现了燕子间的温情） ，最后写出深层意思（表达了“我”对燕子的赞美与喜爱之情，与下评议写人类夫妻相处的情景相映衬） 。（5）此题考察了对文章主旨的主观评析。回答该题先要表明态度：赞同或者不赞同，再说明理由。要从人类和鸟类的关系回答，也可与人类的发展与大自然和谐相处回答。答案：（1） 春天，开门欢迎燕子归来。 村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。 晚上给燕子留着门。把拆下来的燕子窝放在树杈上。（2） “仪式”一词用在比较神圣的典
30、礼上，在文中大词小用，写出晚上做最后一件事的庄重和认真，体现了燕子在“我们”心中的位置（体现“我们”对燕子的喜爱） 。（意思对即可） （3）岁月流走，当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去，人和燕子和谐共处，如一家人一般生活的热闹场景只能成为美好的回忆。 （每点 2 分）（4）通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写，写出了燕子双飞双宿的生活习性，生动形象地表现了燕子间的温情，也表达了“我”对燕子的赞美与喜爱之情，与下评议写人类夫妻相处的情景相映衬。 （意思对即可）（5）示例：不赞同。门犹如一道屏障，隔离了人和燕子，门又像一把锁，封闭了人心的善与爱，村民的这种习惯，是对燕子的拒绝
31、，是人性的自私，在村民一次次的关门中，人类和鸟儿和谐共处的画面在一点点消逝，人类善良友爱的心灵也在慢慢硬化。示例二：不赞同。燕子到来，带来了热闹，带来了福气，关门，拒绝了燕子，疏远了燕子，村子变得寂寞，人心也变得空虚，人与动物，人与自然，人与人之间的关系也走向僵化。示例三：赞同。关门并没有完全剥夺动物的生存空间，人们建房改善自身生存条件是合情合理三、写作（60 分）10 【解答】 【例文】再也没有有多少事可以重来？蓦然回首，才发现很多事情，再也没有幼儿园时的我，总喜欢在热烈的夏天中午，带着 一顶小小的鸭舌帽，踩着小凉鞋，提着小水桶，肆无忌惮地甩着小渔网，勇敢地顶着明晃晃的大太阳，在小区里清澈的
32、池塘中寻找蝌蚪那黑乎乎的小身体。一旦他们 闯入了我的视线，我便欣喜若狂地撅起屁股，一直手撑在地上，另一只手拿着渔网在水中搅来搅去当然，一只蝌蚪没入网不说，还把清澈的池塘水弄得浑浊了不 少。一整个中午的“辛勤工作”下来，收获总是寥寥无几。不过，我可从来都不担心这个，而是三步并作两步地跑回家，用胖乎乎的手指数着桶里的猎物，还乐颠颠 地给他们取些稀奇古怪的名字。曾经以为每个夏天都可以如此简单快乐地过下去，谁知，蓦然回首，才发现曾经的那份呆呆的童真，再也没有。小学时候的我们，都自以为长成了大人，有一天，我竟然不知天高地厚地把大人“赶”出了家门，找来一帮同学，说是要自己做一顿午饭。起先，大家热火朝天地商
33、量 着食谱，信心满满，恨不得立马挽起袖子开始干。可是等到真正开工的时候，我们才终于擦亮眼睛认清自己的能力。先是火打不上，好不容易费了半天劲儿，才勉强 看到些火苗；面条煮的时间长了，身材走样，直接成了面糊；蛋炒饭倒是蛋、饭分明，终于可以勉强入眼，兴奋地一尝，却差点没有吐出来竟然没放盐！最后，被逼无奈的我们只好给自己找了一个“我们的动机是好的”的理由，大门一锁，向着不远处的麦当劳进发。曾经以为还可以和大家一起作出许多尝试，就算天真，就算幼稚又怎样。谁知，蓦然回首，才发现曾经那份大家在一起的自由，再也没有。刚 刚踏进初中校门的时候，我还彷徨着，懵懂着，害怕这里和小学的区别，害怕和一大群的陌生的面孔打
34、交道。但是更多的，我又怀着期待，希望这个偌大的校园，能 为我的生命带来些什么新的精彩或许是一个志趣相投的同桌，或许是一帮知心的舍友，或许是一个幽默风趣的老师，或许是一班团结奋进的同学时间匆匆，快得我都不知道它是怎样过去的，快得当我还以为军训才结束时，实则已过了将近一年。同学、老师，一切都是我曾经期待的那个样子，可是现在的我却不再那么期 待新的一天，不再那么期待下一节课，不再那么期待学校中的那些场景。我努力想找回进校时的那种感觉，却怎么也回不去了。曾经以为能永远保持那份新鲜，那份期待，蓦然回首，才发现，那种出来乍到的体验，再也没有。曾经以为能永恒的今天早已成为了昨天，蓦然回首，收获的也只能是回忆。那么，好好珍惜每一个今天，让每一份再也没有的美好，不留遗憾。
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