高考语文备考—理解性古诗词默写2（附答案）

1、第 1 页，共 6 页高考语文备考理解性古诗词默写 2（附答案）1. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）岑参白雪歌送武判官归京一诗中手法、意境和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长汀天际流”相似的两句是：_，_。（2）苏轼在赤壁赋中写举起酒杯，劝客人同饮，朗诵、吟唱诗经章节的句子是：_，_，_。2. 名篇名句默写（1）女子没有什么过错，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在诗经氓中，集中体现的语句是：_，_（2）离骚中“_，_”两句直接表明自己宁死也不与小人们同流合污的心志。（3）曹操短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可及的明月，表达了对贤才的渴望。（4）王安石在游褒禅山记中“_，_

2、，_”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。（5）王羲之在兰亭集序中表达了“一死生为虚诞，_”的生死观。（6）在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：_，_。3. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾运用典故痛惜北方沦陷区的宋朝百姓已经忘却战败的历史，安于北方统治的两句是“_，_”。（2）在劝学中荀子以“木”“金”为喻，引出“_，_”的结论，强调学习能够改变人的秉性。（3）诗经氓中“_，_”两句所写的做法与孔雀东南飞中“便利此月内，六合正相应”所写的婚俗相似。4. 补写出下列理解性默写中的空缺部分。杜甫登

3、高“_，”，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情。白居易的琵琶行“_， ”用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。劝学中强调君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_，。蜀道难中用行人穿越星辰，抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是：_，。5. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东在沁园春长沙 中，追忆当年在水深流急之处游泳的两句是_,_。（2）在烛之武退秦师一文中，烛之武认为如果秦伯放弃攻打郑国，会得到郑国提供的好处是_，_。（3）易水送别时，荆轲唱出了在易水河畔回响千年的悲壮：“_，_！”。6. 名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。第 2 页，共

4、6 页（1）逍遥游中庄子在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人后提出自己的观点-“无所待”才是真正的逍遥，由此列举三类人证明观点的句子是：“_，_，_。”（2）滕王阁序中描写水天相接、浑然天成景色的句子是“_，_”。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，被人视为千古佳句。7. 补写出下列句子中的空缺部分。（l）坦然面对贫苦是一种境界，明代宋濂在求学过程中就达到了这种境界，宋濂在送东阳马生序（节选）中用“_，_ ”两句表明他达到这种境界的原因。（2）赤壁赋中苏轼用“_ ，_，_ ”说明世上万物和人生都有不变的一面，应该轻物质而重精神，平静超然。8. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。漫步

5、经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：荆轲刺秦王“_，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：短歌行“_，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：梦游天姥吟留别“_，_”，道出李白蔑视权贵的做岸不屈：赤壁赋“_，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；水龙吟登建康赏心亭“_，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。9. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难中一叹高危难行，二叹惊险可畏，三叹凶险难居，第三叹中直写地势险要易守难攻的三句是_，_，_。（2）王湾的次北固山下中“_，_”两句，炼字炼句极见功

6、夫，无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。10. （1）蜀道难中，运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：_，_。 （2）荀子劝学篇指出： “青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_，_ ”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。 （3）劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“_，_。” （4）锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_，_。11. 补写出下列句子中

7、的空缺部分。第 3 页，共 6 页（1）据传衡阳有回雁峰，雁至此就不再南飞，待春而回。滕王阁序中“_，_”两句就借用了这个典故。（2）逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_，_。（3）很多同学一直自责于过去没有好好努力，认为现在就是追赶，未来也不一定有好的回报。其实，这样的认识是错误的，陶渊明曾说过：“_，_”，他告诉我们，过去就过去了，但未来是可以积极有为的。（4）陶渊明在归去来兮辞并序“_，_”两句中表现了自己安天乐命的处世态度和人生哲学。12. （1）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，李商隐在锦瑟“_，_ ” ，两句中用凄迷的笔触委婉地写出了追怀人

8、生的理想与幻灭、相聚与分离的哀怨之情。（2）寡人之于国也中孟子认为要加强文教德化的诗句是：“_，_。”（3）劝学中，写螃蟹具备良好的外在条件，却因内心浮躁，只能寄居的句子是“_，_”。（4）过秦论中叙述秦始皇遣精兵良将镇守四方重地的句子是“_，_”。13. （1）诗经氓中用“_，_”来反衬氓的变心是无边无际不可捉摸的。（2）王羲之兰亭集序中“_ ，_两句，否定了魏晋以来虚无的生死观。（3）苏轼在赤壁赋中感叹生命短暂自然永恒的句子是“_，_”。（4）亦余心之所善兮，_。（离骚）（5）舞幽壑之潜蛟，_。 （苏轼赤壁赋）14. （1）氓中用河岸的有边有界喻世爱情的终结和痛苦的无边的句子是_，_。（2

9、）离骚中诗人用_，_的诗句表现其做官时内心和志向受到压抑，遭受指责和耻辱的境遇。（3）陶渊明将做官的自己比作受到束缚的动物的句子是_，_。（4）荀子强调学习应当用心专一，并从反面设喻，指出即使像螃蟹那样，如果用心浮躁也只能托身他处的句子是“_，_，用心躁也。”（5）荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_，_。”两句的观点是相同的。第 4 页，共 6 页15. （1）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易的琵琶行中写弹琵琶女子回忆辛酸的往事和面对眼下的痛苦遭遇，不由得老泪纵横：_，_。（2）蜀道难中，描写行人走在蜀道上可以摸到星辰，井且呼吸紧张、抚胸长叹的句子是_，_。（

10、3）在离骚中，屈原以美女自比，用“_，_。”两句表现了自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。（4）论语中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：_，_。（5）出师表中表明作者在遇到先帝前志趣的句子：_，_。16. （1）蜀相中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是 _，_。（2）梦游天姥吟留别中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是 _， 。（3）李煜虞美人词中将愁思形象化的两句是：“ ，_。17. （1）赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是_，_。（2）庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的

11、句子是“_，_”。（3）白居易在琵琶行中用“_”句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此表现琵琶女技艺的高超。18. （1）陶渊明饮酒中，用“_，_”两句写出日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。这是人与自然的和谐统一。（2）白居易琵琶行中，描写琵琶女拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，已经充满了情感的两句是“_，_”。（3）苏轼赤壁赋中，作者以“_，_”两句写自己面对月下美景，兴之所至吟诵明月之诗。19. （1）苏轼在念奴娇赤壁怀古 中用“_，_，_”三句直接描绘了赤壁的壮美景象，为秀丽无比的江山添加了浓墨重彩的一笔，然后引起了对英雄人物的热情赞颂。（2）

12、陶渊明在桃花源记中用“ _，_”两句表明桃花源里的人热情好客的情景，展示了他们的人情美；为中国文人提供了一处在理想受挫时用以疗治心灵创伤的精神家园。20. （1）劝学中强调君子“广泛学习和反思省察”重要作用的两句是“_，_”。第 5 页，共 6 页（2）劝学中用踮起脚跟张望与登上高处相比，比喻学习与不学有很大的差别的两句是：_，_。【答案】1. 山回路转不见君；雪上空留马行处；举酒属客；诵明月之诗；歌窈窕之章 2. 女也不爽；士貳其行；宁溘死以流亡兮；余不忍为此态也；明明如月；何时可掇；尽吾志也而不能至者；可以无悔矣；其孰能讥之乎；齐彭殇为妄作；寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟 3. 佛狸祠下；一片

13、神鸦社鼓；君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣；尔卜尔筮；体无咎言 4. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣；扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 5. （1）到中流击水 浪遏飞舟（2）行李之往来 共其乏困（3）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 6. 至人无己；神人无功；圣人无名；落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色 7. 以中有足乐者，；不知口体之奉不若人也；自其不变者而观之，；则物与我皆无尽也；而又何羡乎 8. 风萧萧兮易水寒；周公吐哺；安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜；惟江上之清风；休说鲈鱼堪脍 9. 剑阁峥嵘而崔嵬；一夫当关；

14、万夫莫开；海日生残夜；江春入旧年 10. （1）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（2）（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子（3）锲而不舍 金石可镂（4）此情可待成追忆 只是当时已惘然11. 雁阵惊寒；声断衡阳之浦；且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；悟已往之不谏；知来者之可追；聊乘化以归尽；乐夫天命复奚疑 12. 庄生晓梦迷蝴蝶；望帝春心托杜鹃；谨庠序之教；申之以孝悌之义；蟹六跪而二螯；非蛇鳝之穴无可寄托者；良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何 13. 淇则有岸；隰则有泮；固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作；哀吾生之须臾；羡长江之无穷；虽九死其犹未悔；泣孤舟之嫠妇 14. 淇则有岸；隰则有泮

15、；屈心而抑志兮；忍尤而攘诟；羁鸟恋旧林；池鱼思故渊；蟹六跪而二螯；非蛇鳝之穴无可寄托者；是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子 15. 夜深忽梦少年事；梦啼妆泪红阑干；扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；众女嫉余之蛾眉兮；谣诼谓余以善淫；学而不思则罔；思而不学则殆；苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯 16. （1）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流17. 寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟；且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；呕哑嘲哳难为听 第 6 页，共 6 页18. （1）山气日夕佳 飞鸟相与还（2）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情（3）诵明月之诗 歌窈窕之章 19. （1）乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪（2）便要还家 设酒杀鸡作食20. 君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣；吾尝跂而望矣；不如登高之博见也