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    高中语文人教版必修1: 第二单元第4课烛之武退秦师 教案(系列二)

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    高中语文人教版必修1: 第二单元第4课烛之武退秦师 教案(系列二)

    1、烛之武退秦师教学目标1、知识与技能:掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。2、过程与方法:赏析人物形象,把握塑造人物形象的技巧。3、情感态度与价值观:学习古人国难当头,不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点难点1、教学重点:烛之武人物形象的把握。波澜起伏,生动活泼的情节。2、教学难点:通过学习本课,使学生对左传的语言特点有所了解。教学课时三课时教学过程第一课时 课前预习:(1)借助工具书,通读原文。(2)参考有关资料,对左传在先秦文学史中的地位及 左传的语言特色有所了解。(3)初步了解故事情节,特别注意对烛之武这个中心人物的把握。(4)画出自己不理解的

    2、问题及难点。一、从复习曹刿论战引入,进一步认识左传 。左传是我国第一部详细完整的编年体历史著作,相传是鲁国的史官左丘明所著。因为左传和公羊传 谷梁传都是为解说春秋而作,所以它们又被称作“春秋三传” , 左传又名春秋左氏传 。左传以春秋的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年) 。记事比春秋详细而具体。左传从政治、军事、外交等方面,比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件,同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事,真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时,往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观

    3、察力,深刻的认识和高度的文学修养,对许多大小历史事件,作了深刻而生动的记述。左传善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。史书体例纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如史记 。通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如史记 。编年体:以年代为线索编排的有关历史事件,如左传 。国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如战国策 。断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如汉书 。纪事本末体:以事件为主线,将有专题材料集中在一起,首创于南宋的袁枢,如袁枢的通鉴纪事本末 。二、让学生听

    4、本文的录音带或教师范读,让学生注意重点字的读音。汜(fn)南 佚(y)之狐 夜缒(zhu)而出 共(gng)其乏困 阙(ju)秦 秦伯说(yu) 逢(png)孙然后让学生以各种形式(自读、领读等) 读三遍。三、简介背景秦晋围郑发生在公元前 630 年。在此之前,郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前 632 年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺霸权,也需向外扩张。发生在公元前 632 年的城濮之战,事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。


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