1、20172018 学年下期期末考试高一语文试题卷本试卷分第 I 卷(阅读题）和第卷 (表达题)两部分。考试时间 150 分钟。满 150 分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。第 I 卷 阅读题、现代文阅读(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。不久前，美因斯坦福大学两位教授，成功实现了世界上首次通过脑机接口完成的快速精准字符输入：三名受试瘫痪者，通过想象在电脑屏幕上输入想说的话，其中一人在 1 分钟之内平均输入约 8 个单词。脑机接口是把大脑神经信号与外部机械直接交互起来的技术。该技术最初于 20 世纪 70 年代提出
2、，目的是帮助四肢残疾和脊髓受损的人重新行走或重新支配上肢，以实现各种生理功能。在探索中，脑机接口有植入式和非植入式两种路径。现在，这两种路径的探索都获得了初步成功。植入式脑机接口是最早获得研究突破的，也就是在大脑的特定皮质区植入微小的芯片 (电极） ，以收集大脑的生物电信号并破译这种信号，转换成计算机指令，指挥机械手或腿，帮助残疾人行动和完成动作。美国研究人员在今年 3 月发表文章称，一位名叫科切瓦尔的病人八年前遭遇事故，脊髓受损，来自大脑的信号无法传递给肌肉，身体自肩鳑以下瘫痪，不能行走，手臂也不能做动作。他们通过手术将两个微型芯片植入他的大脑，以收集其大脑控制手部活动区域的神经元发出的信号
3、。芯片通过外部电缆与计算机连接，将收集的大脑信号传速到计算机，后者再向他的手臂和手部肌肉上的电极发送指令，通过几年的练习,科虹瓦尔可以指挥自己的手拿着吸管喝咖啡，还可以自己用叉子吃土豆泥，通心粉和奶酪。另一方面，这种脑机接口还可以采用指挥机械臂的方式帮助残疾人。医生帮科切瓦尔安装了一个机械臂，大脑指挥手臂的指令也可以传到机械臂，让机械臂做出吃饭、喝水等动作，为长期瘫痪无法抬起手臂的他提供额外的帮助。植入式脑机接口指挥自己的手臂要比指挥手臂更容易些，但二者都需要患者进行半年以上的练习，通过虚拟的想象和发出指令，指挥手臂及机械臂做山动作。植入式脑机接口还可以帮助残疾人进行写作。荷兰科学家运用此项技
4、术，已经让一位患有肌萎缩侧索硬化症的女病人自由写作了。非植入式脑机接口即无创脑机接口，就是不对大脑进行手术植入微芯片，而代之以在头部佩戴一个包含多个电极的脑电图扫描仪（EEG)帽子，收集并记录头部产生的微弱的生物电信号，然后放大这些电信号并将其输入计算机通过先进的信号处理技术和机器学习算法，将记录下来的“思维信号”转化为行动。此前，物理学家霍金使用的轮椅，就装备了类似的非植入式 EEG 帽子，收集霍全的大脑生物电信号并解读其指令，指挥霍金眼部肌肉进行眨眼，每一次眨眼都对应一个字母，通过多次组合，电脑能写出霍金脑中所想的词语。现在，这项技术在美国被发展和深化：志愿者戴上 EEG 帽子以提取大脑想
5、象运动时的同步或去同步信号，然后训练计算机对人脑的意识进行分类，并将控制信号发送至机械臂，让机械臂产生实际运动。所有志愿者都学会了利用意念来控制机械臂在空中活动，抓取或放回物体。 植入式和非植入式脑机接口除了路径不同，原理是一样的。但植入式收集的大脑信号比非植入式更为强烈和明确，非植入式比植入式更安全，二者各有利弊。通过探索，人类会慢慢弄清自己大脑的各种电信号是什么含义，但接下来会面临一连串的伦理和法律问题，其中，最基本的问题是，如果有人凭借这种脑机接口提前知道人们的想法，侵犯人的思想隐私，该怎么办？(摘编自张田勘脑机接口，植入或非植入, 2017 年 6 月 7 日北京日报)1. 下列关于原
6、文内容的理解和分析,正确的一项是A. 脑机接口是把大脑神经信号与外部机械直接交互起来的技术，它共有植入式和非植入式两种成熟的操作模式。B. 为了帮助残疾人重新实现各种生理功能，以更好地生活，科学家们提出了脑机接口这项技术。C. 植入式和非植入式脑机接口虽然路径不同，但原理是一样的，即收集并解读人脑的生物电信号。D. 植入式脑机接口比非植入式脑机接口更早获得研究突破，非植入式脑机接口比植入式脑机接口发展得更深入。2. 下列对原文思路的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段概述美国斯坦福大学教授的研究成果，主要是为了引出脑机接口技术这个话题。B. 文章列举科切瓦尔和霍金的例子，是为了证明植入式和
7、非植入式脑机接口都获得了初步成功。C. 文章主体部分先概说脑机接口，再分别详细阐述脑机接口的两种路径，最后在二者的对比中总结。D. 文帘不仅阐述了脑机接口这种高科技的原理，并列举了其应用的案例，还谈及了它未来发展面临的问题。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 不管是植入式还是非植入式，只要拥由思考或想象的能力，就能促使脑机接口这项技术成功实施。B. 如果植入式脑机接口不是直接把芯片植入人的大脑，那么它收集到的大脑生物电信号就会比较微弱。C. 非植入式脑机接口因为不需要对大脑进行手术植入微芯片，所以与植入式脑机接口相比更安全。D. 脑机技口在未来的发展中，技术本身不成问题，它带来的伦
8、理和法律问题才是值得人类深思的。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中 B 项，文章列举科切瓦尔及霍金的例子不只是证明植入式和非植入式脑机接口都获得了初步成功，还是为了进一步说明脑机接口系统工作的过程及成效。3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 A 项， “只要拥有思考或想象的能力，
9、就能促使脑机接口这项技术成功实施”说法绝对，脑机接口技术除了需要思考或想象的能力，还需要收集信号、解读指令等一系列条件。点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。(二)文学类文本阅读(木题共 3 小题,14 分）阅读下面的文宇.完成各题，灾情发生后侯发山消防车像脱缰的野马“呜呜”叫着在马路上横冲直闯。听着这熟悉而又刺耳的鸣叫，李正的心紧紧揪成了一团，恨不得肋生双翅飞到现场
10、。他不断地催促道：“快！快！”驾驶员不乐意了：“再快也不能把脚伸进油箱里啊？踩到底了！”车上的几位战友也感到李正今天有些不正常，其中一个忍不住说道：“今天是周日，那栋办公楼不会有人。 ”“放屁！”李正大声嚷道。说罢，他才想起拨打 110。他凭直觉判断，这场大火不会无缘无故发生，警方还是早介入的好。土地局有两栋办公楼，一栋新的，十八层高，去年刚刚竣工的；一栋老的，上世纪六七年代的建筑，上下两层，不知道为什么还没有拆掉。失火的是老办公楼，火是从一楼燃起的，一条条火舌和一股股烟雾交织着包围了整栋小楼。李正他们这辆消防车是第一个到达现场的，没等车停稳，李正撞开车门，掂起一具灭火器冲向浓烟滚滚、火焰冲天
11、的现场。等战友们反应过来，李正的身影已经消失在烟雾和火焰之中。李正跌跌撞撞来到二楼，摸索着闯开那间办公室的门。幸好，屋内并没起火。不过，火雾随着他扑进屋里。李正打开灭火器，一阵白色的泡沫吐出，火焰下去不少。他看到老人用自己的身躯紧紧护着一个木箱子。李正甩掉灭火器，上前去抱老人。老人喘着粗气：“别管我，先搬这个箱子！”声音苍老，果敢，不容商量。李正仅仅是停顿了半秒钟，抱起那个木箱子奔向门外，一跃而起，从楼上跳下，随即，房子也“轰隆“一声坍塌了。李正傻了！几乎同时，一条条水龙冲向火海，一个个身影随着水龙扑了过来。李正把箱子交给及时赶到的警察，箭一般返回现场，和战友一起救人。李正的眼泪哗哗地流着，自
12、责不已：“我该死！我该死！”直到把老人救出来，李正的手套已经磨烂，两手血肉模糊，不断地淌着血。救护车把所有的伤员都送到了医院。消防队员都是皮外伤，并无大碍；房子倒塌时，幸亏两根横梁成犄角之势架在了老人的头顶，老人虽然伤势轻微，但被检查出是癌症晚期。私下里，指导员批评李正：“幸亏那个老同志没出意外，要是有个三长两短，你吃不了兜着走。 ”指导员有他的道理，听到这话，李正眼里的泪一下子流了出来，心说老人当时要真有个好歹，他还不后悔终生？指导员以为李正意识到自己的错误了，缓了口气：“救人第一是我们的消防原则，任何时候都不能忘李正分辨道：“别的我不知道，我只知道那个箱子比他的性命还重要！”“有什么能比性
13、命还重要？”指导员以为李正的脑子被大火烧糊涂了。李正张了张嘴，没有说话。真相终于大白：老人是土地局的纪检书记，这天到单位整理材料，有人趁机放火，打算烧死他。老人发现后脱身不得，这才打了报警电话。那个箱子装的是本单位和主管部门个别领导违法乱纪的证据。根据这些证据，国有资产免遭重大损失，个别领导干部锒铛入狱。得知这个消息后，指导员心里有一种说不出的滋味，觉得该到医院看一看老人。指导员还是迟了一步。他到医院的时候，老人刚刚咽气。指导员发现李正也在医院，此刻，他伏在老人的尸体上嚎啕大哭。指导员这才知道，老人是李正的父亲。(有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开
14、头生动形象地描给了消防车奔赴火灾现场的情形，细致具体地表现了李正内心的焦急，训托出灾情发生后的紧张气氛。B. 不断催促、拨打 110、拖开车门以及径直到二楼那问办公室救人等细节描写，表明李正知到父亲在发生火灾的那栋楼里。C. 小说第四段写老办公楼建筑年代久远，为下文房屋在火灾中坍塌做铺垫，客观上也表明了消防救援工作的危险性。D. 指导员在得知真相后为自己之前错误批评李正而感到内疚，所以“心里有一种说不出的滋味” ，决定去医院看望老人。5. “箱子“在小说中的主要作用是什么？请简要分析。6. 小说在结尾点叨了李正和老人的父子关系？这样处理有怎样的妙处？请结合作品进行分析。【答案】4. D 5.
15、设置悬念，吸引读者。老人在大火中舍身救木箱，让读者想一探箱子里的“秘密” 。推动情节发展。李正遵从老人的要求，先抢救箱子，才有了后来指导员批评李正的情节；李正把箱子交给警察，才有了后来的真相大白。突显人物形象。小说通过老人舍身护箱的情节，塑造了老人恪尽职守、舍身为公的形象。深化小说主题。这只箱子装着老人举报腐败干部违法乱纪的证据，并且正是这只箱子导致了真相大白、腐败分子伏法，深化了小说维护正义、坚决与违法乱纪斗争到底的主题。 6. 意料之外，情理之中（或“欧亨利式”结尾） 。结尾处交代两人的父子关系，出人意料；结尾点明父子关系，与前文李正不断催促、拨打 110、撞开车门以及径直到二楼那间办公室
16、救人等细节描写相照应，又在情理之中。使情节发展更趋合理。有了结尾处父子关系的交代，才使得李正在救火之前、救火的过程中以及救火后受批评时的言行举止更加真实、合理。丰富人物形象。结尾处点明两人的父子关系，突出了李正当时面临救箱子还是救人这种抉择的艰难性，突显了他维护正义的个人品质。揭示小说的主题。李正父子一起战胜违法乱纪者，彰显了正义的精神和力量。【解析】4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 A 项考核文章的开头的作用，B先高考和手法，C 项考核结构，D 项考核情节，其中 D 项，指导员“心里有一种说不
17、出的滋味” ，除了有自己错怪李正的内疚，更有对老人恪尽职守、舍命保护证据行为的震撼与钦佩。5. 试题分析：这是一道考核文中的某“物”的作用的题目，要求分析“箱子”在小说中的主要作用，注意从情节、人物和主旨的角度分析，从情节的角度看，老人在大火中舍身救木箱，让读者想一探箱子里的“秘密” ，设置悬念，吸引读者；李正遵从老人的要求，先抢救箱子，才有了后来指导员批评李正的情节；李正把箱子交给警察，才有了后来的真相大白，推动情节发展。从人物形象的角度看，小说通过老人舍身护箱的情节，塑造了老人恪尽职守、舍身为公的形象。从主题的角度看，这只箱子装着老人举报腐败干部违法乱纪的证据，并且正是这只箱子导致了真相大
18、白、腐败分子伏法，深化了小说维护正义、坚决与违法乱纪斗争到底的主题。6. 试题分析：这是一道考核文中的某情节的作用的题目，要求回答小说在结尾点明了李正和老人的父子关系的妙处，注意从情节的设计，人物的塑造和主旨的角度作答，从情节角度看，出乎意料之外，却在情理之中，结尾处交代两人的父子关系，出人意料；结尾点明父子关系，与前文李正不断催促、拨打 110、撞开车门以及径直到二楼那间办公室救人等细节描写相照应，又在情理之中；有了结尾处父子关系的交代，才使得李正在救火之前、救火的过程中以及救火后受批评时的言行举止更加真实、合理；从人物的看，结尾处点明两人的父子关系，突出了李正当时面临救箱子还是救人这种抉择
19、的艰难性，突显了他维护正义的个人品质，丰富人物形象。从主旨的角度看，李正父子一起战胜违法乱纪者，彰显了正义的精神和力量，揭示小说的主题。点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。(三）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分）阅成下面的文字，完成各题。材料一：电子垃圾指被废弃不再使用的电器电子产品。工信部提供的数据显示，目前我国主要电器电子产品年产量超过 20 亿台，
20、每年主要电器电子产品报废量超过 2 亿台，重量超过500 万吨，我国已成为世界第一大电子垃圾产生国。但电子垃圾中含有金、银、铜等贵金属，称为“城市矿产” 。有调查显示，目前一吨废旧线路板，可提取 40 克黄金、200 千克铜及其他贵金属，对于我国这样个资源缺乏型国家来说，这些垃圾只要合理回收和利用就可以变废为宝。只是，如果回收不当，电子垃圾中的大量危险、有毒、有害物质将进入土壤，就会对水源产生巨大的污染；电子垃圾含有多种持久性有机污染物，虽含量不高但对人体和环境的危害非常大，未经分类的电子垃圾，在进行统一填埋、焚烧处理时，就会对周边环境造成严重破坏。（摘编自每年两亿报废电器浪费惊人 ，2017
21、 年 5 月 16 日中国家电网）材料二：日前，中国青年报社会调查中心联合问卷网，对 2015 名受访者进行了一项调查。调查显示，96.7%的受访者家中冇废弃不用的电器电子产品，其中 43.8%的受访者家中有很多废弃电器电子产品。受访者对电子垃圾处理的认知和实践情况如下图。我国在 2011 年实施了废弃电器电子产品回收处理管理条例 ，认定了 200 多家有资质的电器电子废弃物回收企业，也将很多电器电子产品列进了回收名录，包括典型的“四机一脑” ，即电视机、冰箱、空调、洗衣机和电脑，还有手机等。但从实行结果来看，还存在电器电子废弃物回收途径混乱、负责回收处理的企业因回收原料不足而“吃不饱” 、回
22、收市场无序无章和电器电子废弃物进入国家认定的企业难等问题。91.6%受访者认为需要建立正规、可信任的电器电子产品回收渠道。具体到如何处理电子垃圾的问题上，69.7%的受访者希望由政府相关部门组织统一回收处理，64.6%的受访者希望向大众科普电器电子产品关键零件的拆卸保存方式，44.2%的受访者建议由产品商家负责回收处理。(摘编自废弃电器电子产品该如何处理?,2017 年 9 月 7 日中国青年报)材料三：2017 年全球电子垃圾监测报告指出，2016 年全球产生的所有电子垃圾中只有 20%被回收，未被回收的电子垃圾中有约 4%被直接扔入垃圾填埋场;其余 76%则被不完全处理。目前我国电子垃圾的
23、回收仅为收集和简单的拆解，无深度处理和回收。广东省贵屿镇是我国最著名的电子垃圾拆解产业聚集地，但仍然使用原始的“洗金” “烧板”等方式进行提炼，贵屿镇水源、大气、土壤等普遍受到污染。西方发达国家在电子垃坡处理方面回收效率高、产生污染少，处于全球领先地位。比如，德国电子垃圾回收料过 45%，建立了至少三种电子垃圾回收渠道：市政处理部门开设的大型回收站、环保公司提供的回收点和销售电子产品的商店。这样健全的回收体系需要政府、企业、商家和公众共同努力。生产者责任延伸制度，是当下电子垃圾处理中值得提倡的一种解决办法。苹果公司推出的用于拆解苹果手机的机器人，每拆解十万台苹果 6 手机能回收 1.9 吨铝、
24、0.8 吨铜等，这些回收的铝将用于制作锌苹果产品。戴尔、惠普等企业也都已建立相对完相回收制度。中国在电子垃圾管理和处置方面虽取得了长足进步，但依然任重道远。(摘编自电子垃圾亟待绿色处理 ，2018 年 4 月 6 日人民网）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(A. 我国是世界第一大废弃电器电子产品产生国，废弃电器电子产品回收处理应是一个具有巨大发展潜力的新兴产业。B. 调査显示，通过二手市场卖掉、以旧换新和卖给个体回收者是受访者处理电子垃圾的主要方式。C. 调査显示，大多数受访者都有着较强的环保意识，担心对废弃电子产品的处理不当，会对环境造成污染。D. 当前我国电子垃圾回收都还在使
25、用原始的“洗金” “烧板”技术，回收效率低，也对环境等造成很大的污染。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 电子垃圾作为“城市矿产” ，合理回收、利用可以变废为宝，能从中提炼出金、银、铜等贵金属。B. 与其他垃圾相比，电子垃圾含有大量危险、有毒、有害物质和多种持久性有机污染物，对人体和环境的危害极大。C. 目前我国主要电器电子产品的年产量和年报废量都大，但电子垃圾回收途径混乱，回收处理效果不明显。D. 我国虽然早在 2011 年就认定了 200 多家有资质的电器电子废弃物回收企业，但截至2016 年，被回收的电子垃圾仍只有 20%左右。9. 目前我国电子垃圾回收存在哪些问题
26、？可以采取哪些措施解决？请结合材料谈谈你的看法。【答案】7. D 8. D 9. .问题：回收效果方面，回收途径混乱，回收市场无序无章；回收方式方面，仅为收集和简单拆解，无深度处理和回收；制度建设方面，没有建立完善的回收制度，回收体系不健全；环保宣传教育方面，力度不够，大多数受访者不知道如何处理电子垃圾。措施：规范电子废弃物回收渠道，加强对电子产品回收企业的资格审查，鼓励公众将家里的电子垃圾交给有回收资质的企业处理；改进电子垃圾的回收方式和方法；借鉴西方发达国家的先进经验，建立健全完善的电子垃圾回收体系或回收制度；加强资源环境保护方面的宣传教育，提高公众对电子废弃物造成环境安全隐患的认知水平，
27、增强电子垃圾回收意识。【解析】7. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 D 项，原始的“洗金” “烧板”技术,是广东省贵屿镇的个例，不能说明我国电子垃圾回收都是采用此种方法。8. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 D 项，根据材料三中“2017 年全球电子垃圾监测报告指出，2016 年全球产生的所有电子垃圾中只有 20%被回收”可知 D项错误。9. 试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。要求
28、就“目前我国电子垃圾回收存在的问题和可以采取的措施”谈自己的看法，答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题注意根据文中的重点句子“还存在电器电子废弃物回收途径混乱、负责回收处理的企业因回收原料不足而吃不饱 、回收市场无序无章和电器电子废弃物进入国家认定的企业难等问题”“目前我国电子垃圾的回收仅为收集和简单的拆解，无深度处理和回收” “生产者责任延伸制度，是当下电子垃圾处理中值得提倡的一种解决办法” “戴尔、惠普等企业也都已建立相对完相回收制度” “市政处理部门开设的大型回收站、环保公司提供的回收点和销售电子产品的商店。这样健全的回收体系需要政
29、府、企业、商家和公众共同努力”以及材料二中统计图的内容进行概括。点睛：新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。二、古诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。钟离牧字子幹，会稽山阴人，汉鲁相意七世孙也。少爰居永兴，躬自垦田，种稻二十余 亩，临熟，甚民有识认之，牧曰：“本以田荒，故垦之耳。 ”遂以稻与县人。县长闻之，召氏系狱，欲绳以法，牧为之请。长曰：“君慕承官 注 ，自行义事，仆为民主
30、，当以法率下，何得寝公宪而从忠邪？“牧曰:“此是郡界缘君意顾故来暂住今以少稻而杀此民何心复留”遂出装，还役。封秦亭侯，拜越骑校尉。永安六年，蜀并于魏，武陵五谿夷与蜀接界，时论俱其叛乱，乃以牧为平魏将军，领武陡太守，枉之郡。魏遣郭纯任武陵太守，率涪陵民入蜀迁陡界，屯于赤沙。请致诸夷邑君，或起应纯，又进攻酉阳县，郡中震惧。牧问朝吏曰：“西蜀倾覆，边境见侵，何以御之？”皆对曰：“今二县山险，诸夷阻兵，不可以军惊扰，惊扰则诸夷盘结。宜以渐安，可遣恩信吏宣教慰劳。 ”牧曰:“不然，外境内侵，诳诱人民，当及其根抵未深而扑取之，此救火责速之势也。“敕外趣严，掾史沮议来便行军法。即率所领，晨夜进道，缘山除行，
31、垂二千里，从塞上，斩恶民怀异心者魁帅百余人及其支党凡千余级，纯等散，五谿平。迁扬武将军，封都乡侯。复以前将军假节，领武陵太守。卒官。家无余财，士民思之。(节选自三国志吴书钟离牧传,有删改） 注承宫，汉朝人.后汉书记载有“承宫樵薪苦学”的故事。10. 下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是(A. 本以田荒，故垦之耳 以气闻于诸侯B. 屯于赤沙 不拘于时，学于余C. 西蜀倾覆，边境见侵 见犯乃死，重负国D. 斩恶民怀异心者魁帅百余人 师者,所以传道受业解惑也11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是A. 此是郡界/缘君意顾/故来暂住/今以少稻而杀，此民何心复留/B. 此是郡界缘/君意顾/故
32、来暂住/今以少稻而杀/此民何心复留/C. 此是郡界/缘君意顾/故来暂住/今以少稻而杀此民/何心复留/D. 此是郡界缘/君意顾/故来暂住/今以少稻而杀此民/何心复留,12. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的项是A. 阴，山的北面，水的南面，与“阳”相对。以此方式取名的有洛阳、衡阳、河阴、华阴等。B. 斛，本为古代的量器，后用作容量单位.常见的古代容盘单位还有石、升、斗、钧等。C. 橡，顶意为佐助，后成为古代官府中属官的通称类似的称呼还有掾曹掾吏等。D. 节，即符节、旌节，缀有托中尾的竹竿,是我国古代使者所持的信物或凭证。13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 钟离
33、牧仁心宽厚，体恤百姓。他在永兴垦田种稻，稻子快熟时，有县民来认领田地，钟离牧遂将稻子给他,后县长要责罚该县民，钟离牧替他求情。B. 钟离牧临危受命，平叛有功。三郡山民叛乱时，钟离牧被任命为监军使者，他通过策略让匪首黄乱等人交出部队，充任兵役，才最终平定叛乱。C. 钟离牧富有主见，善于决断。兼任武陵太守时，他坚持趁外敌根基不稳，及时攻取，并命令在外的部队速整行装，对反对、非议者执行军法。D. 钟离牧为官清廉，深受爱戴。他历任太守、中书令、将军等要职，最后在自己的任上去世，去世时家里没有多余的资财，士人百姓都思念他。14. 把文中画横线的句子和所学课本中相关语句翻译成现代汉语。（1）君慕承官，自行
34、义事，仆为民主，当以法率下，何得寝公宪而从忠邪？（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （寡人之于国也 ）（3）夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。相如虽弩，独畏廉颇将军哉？（廉颇相如列传 ）【答案】10. C 11. C 12. B 13. B 14. （1）您仰慕（汉朝的）承宫，自己可以做善事，但我是老百姓的主管，应当用法律来统治百姓，怎么能搁置国家的法令来听从您呢？（2）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。（3）凭着秦王那样的威势，我蔺相如却敢在秦国的朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。相如虽然才能低下，难
35、道偏偏害怕廉将军吗？【解析】10. 试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中 C 项，两个“见”都是表被动；A 项，前一个“以”意为“因为” ，后一个“以”意为“凭借” ；B 项，前一个“于”意为“在” ，后一个“于”表被动；D 项，前一个“者”为定语后置的标志，后一个“者”用于判断句，用在主语后，表示判断。11. 试题分析：此题考核文言断
36、句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“缘”是“因为”的意思，作后句的状语，前面断开；“此民”作前句的宾语，后面断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。12. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年
37、号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中 B 项，钧在古代为重量单位，三十斤为一钧。如“千钧一发” 。13. 试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中 B 项，原文是说钟
38、离牧平定了叛乱，黄乱等人才交出部队；并且这次叛乱的平定并不是因为黄乱等人的部队充任兵役。14. 试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，仆：我；为：是；率：统治；何得：怎么；寝：搁置；谨：认真；廷：名词作状语，在朝廷上；独：难道。同时注意（1）判断句， （2）句介宾短语后置句的翻译。参考译文：钟离牧字子幹，是会稽郡山阴县人，是汉朝鲁国相钟离意的第七代孙。他年轻时迁居永兴，亲自开垦田地，种了二十多亩稻子。稻子快成熟时，有个本县的百姓指认这田是他的，钟离牧说：“我本来只是因为这田土荒芜，所以开垦它罢了。 ”就把稻谷给了
39、那人。县长听说这事，把那个百姓召来关进牢房，打算依法制裁，钟离牧为那人求情。县长说：“您仰慕汉朝的承宫，自己可以做善事，但我是老百姓的主管，应当用法律来统治百姓，怎么能搁置国家的法令来听从您呢？”钟离牧说：“这是在会稽郡界内，因为您关心照顾，所以来暂时居住，现在因为一点点稻谷就要杀这个百姓，我还有什么心思再留在这儿呢？”于是就取出行装，要回山阴，县长亲自前去阻止他，并为此释放了囚禁的那个百姓。那百姓惭愧畏惧，带着妻子儿女把拿去的稻谷舂得六十斛米，送还给钟离牧，钟离牧关起门来不接受。那百姓把米运去放在路边，没有人去拿它。钟离牧从此出名。赤乌五年，升南海太守。不久担任丞相长史，升中书令。遇上建安、
40、鄱阳、新都三郡的山越百姓发动叛乱，朝廷派钟离牧出任监军使者，讨伐、平定了叛乱。匪首黄乱等人交出他们的部队，以充任兵员服役。钟离牧被封为秦亭侯，授任为越骑校尉。永安六年，蜀国被魏国吞并，武陵郡五谿一带的夷族人同蜀国交界，当时的舆论担心他们叛乱，朝廷于是任命钟离牧为平魏将军，兼任武陵太守，到武陵郡去。魏国派郭纯担任武陵太守，率领涪陵的百姓进入蜀国迁陵县地界，驻扎在赤沙，引诱各夷族人的部落首领，其中有些人起来响应郭纯，又进而攻打酉阳县，吴国武陵郡中的人震惊恐惧。钟离牧问郡中的官员说：“西蜀覆灭了，吴国的边境受到侵犯，用什么办法抵御魏国？”大家都回答说：“如今迁陵、酉阳两县的山谷险地，各夷族部落仗恃武
41、力盘踞在那里，不能用军队惊扰，惊扰了各夷族部落就会相互勾结。应该使用教化安抚的办法，可以派恩信吏去宣明教令，表示慰劳。 ”钟离牧说：“不对。外国侵入我国境内，欺骗、诱惑我们的百姓，应当趁着他们根基不深的时候去攻取他们，这同救火贵在迅速是一样的。 ”命令在外的部队速整行装，郡吏中有反对、非议的当即以军法处治。钟离牧当即就率领自己所掌管的部队，日夜赶路，沿着山中险道行进，走了将近两千里路，从险要处攻上去，斩杀图谋不轨的不法百姓的头目一百多人和他们的党羽共一千多人，郭纯等人退去，五谿平定。升任扬武将军，封为都乡侯。又以前将军的身份拥有假节的称号，兼任武陵太守。死在任上。家中没有多余的财物，士人百姓都
42、思念他。(二)古代诗歌阅读本题共 2 小题,10 分）阅读下面这首宋词，完成各题。水调歌头 登甘露寺多景楼望淮有感程泌 天池本无际，南北竟谁分？楼前多景，中原一恨奋难论。却似长江万里，忽有孤山 两点，点破水晶盆。为借鞭霆力，驱去附昆仑。望淮阴，兵冶处 ，俨然存。看来天意，止欠士雅与刘琨 。三拊当时顽石 ，唤醒隆中一老，细与酌芳尊。孟夏正须雨，一洗北尘昏。【注】程进（1164-1242）,南宋词人，辛弃疾好友，先世居洺水，因自号洺水遗民。多景楼所在的京口(今江苏镇江）附近有金、焦二山，南宋时二山屹立在长江之中。晋书祖逖传记载，祖逖此伐，渡江， “屯于淮阴，起冶铸兵器，得二千人而后进。 ”士雅是祖
43、逖的字，刘琨是祖逖的好友。甘露寺内有一被称作“狠石的石头，形状如羊，相传诸葛亮曾坐其上，与孙权商议破曹大计。15. 下列对这首词的赏析，不正确的两项是A. 词的开头两句，写天地本来没有边际，是谁将南北分开？ 一个“本”字，传递出词人对人为边际的不满， “谁分”二字问得尖锐而强烈。B. 这首词一、二句提出问题，引发思考；三、四句写出词人因南北分裂、中原沦丧而“恨”，明确地回答了 “南北竟谁分”的问题。C. 上片中运用比喻的手法，把长江比作“水晶盆写出了长江被金、焦二山点破、不复完整的视觉感受。D. 下片写登楼而望.看到祖逖北伐时冶铸兵器的旧迹；入寺而游，拍打相传诸葛亮曾坐过的顽石，词人追拥历史，
44、用典抒情。E. 词的下片结尾两句，描绘了孟夏时节的一场大雨，洗去了北方昏结的尘沙。既点明时令，又以景结情，含蓄蕴籍。16. 本词表达了诗人怎样的感情？请结合具体诗句简要分析。【答案】15. BE 16. 对国家分裂、中原沦丧的无限悲慨。词人站在多景楼上，北望中原，想到沦丧的故土，心中充满了难言的悲愤。 对抗金志士的期盼和对北伐中原的热切渴望。下片“止欠” ，突出词人对抗金志士的期盼；“正须” ，突出对北伐中原的热切渴望。对荡尽敌寇、收复失地的坚定决心。上片写词人愿借得鞭霆之力，将金人驱逐回家，突出词人抗金的决心；下片用祖逖、诸葛亮的典故表达收复中原，统一全国的决心。对当朝统治者的不满。上片“谁
45、分”一句，尖锐发问，下片“止欠”一句，指斥统治集团中无一个心系统一大业的英雄，都把矛头指向了当朝统治者。【解析】15. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中 AB 项考核内容，CDE 项考核手法，其中B 项， “明确地回答了问题”错误，三、四句并不是对一、二句问题的回答；E 项， “描绘了孟夏时节的一场大雨，洗去了北方昏暗的尘沙”错误，结尾两句是想象。16.
46、 试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意抓住词中的重点句子“天池本无际，南北竟谁分？楼前多景，中原一恨奋难论”分析对国家分裂、中原沦丧的无限悲慨；根据 “止欠” “正须”对抗金志士的期盼和对北伐中原的热切渴望；根据“为借鞭霆力，驱去附昆仑” “士雅与刘琨” “唤醒隆中一老”分析对荡尽敌寇、收复失地的坚定决心；根据“南北竟谁分” “止欠士雅与刘琨”分析对当朝统治者的不满。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的
47、难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。(三）名篇名句默写(本题共 1 小题）17. 补写出下列句干中的空缺部分。（1）柳永的雨霖铃中运用动作和神态描写，刻画两人离别时难舍难分的形象的句子是：_，_。（2）杜甫的咏怀古迹（其三） 中“ _，_”两句，写出了王昭君远嫁异域荒战的悲凉。（3）李白的蜀道难中“ _，_”两句，用鸟兽的衬托，暗示出行人人蜀的艰难。
48、（4）贾谊过秦论中形容陈涉起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的两句是: “ _，_”【答案】 (1). （1）执手相看泪眼 (2). 竟无语凝噎 (3). （2）一去紫台连朔漠 (4). 独留青冢向黄昏 (5). （3）黄鹤之飞尚不得过 (6). 猿猱欲度愁攀援 (7). （4）天下云集响应 (8). 赢粮而景从【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。此题注意“噎”“朔” “冢” “猱” “景”的写法。第 II 卷 表
49、达题三、语言文字运用18. 下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是很期结束时，所有学生要接时返校上课。对久假不归的学生，学校要求查明情况，对其中的无故旷课者要严肃处理。蔡英文上任以来在台湾的一系列危言危行，一步步暴露出她搞“合独“、搞分裂的真实面目。贾平凹在朗读者节目中朗读了自己的新作山本中的片段， 山本这本书迅速受到了关注，一时洛阳纸贵。龙舟比赛时，鼓手在前，相手在后，划手伯 61 着鼓点的节奏，顺水推舟，破浪前进，备力划过终点。新闻讲究真实性,我们可以实话实说，但不能借所谓网民之口，说出不经之谈，否则这样的报道难逃哗众取宠之嫌。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比
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