1、 DCBA列方程解应用题知识与技能学会列一元二次方程解有关面积、体积方面的应用问题；过程与方法 进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养用数学的意识教学目标 情感态度与价值观理解数学源于实践又服务于实践的观点教学重点：列一元二次方程解面积、体积方面应用题；教学难点：找等量关系教学方法：启发引导、讲练结合教学用具：练习册教学过程 师生活动 设计意图、设置问题情境合作探究 得出新知：复习引入：1、初一我们学习过列一元一次方程和列二元一次方程组解应用题，列方程解应用题的一般步骤是怎样的？（教师板书）审题；（分析题意，找出等量关系，分析题中的数量关系，设未知数）列有关的一
2、次式；列方程；解方程；检验作答（二层含义：检验准确性；是否符合实际） 2、今天我们要学习的列一元二次方程解应用题的步骤和以前基本上相同二、新课学习：引例：用 80 米长的篱笆在墙边为一个矩形草坪（如图） ，当矩形面积是 750 平方米时，它的长和宽应是多少米？解：设矩形的宽 AC 为 x 米，则长 CD 为（80-2x）米。x(80-2x)=750整理，得： 240375复习列方程解应用问题的步骤结合图形分析解此问题的方法设置例题 巩固新知：解得： 所以，矩形125,x草坪的长为 30 米或 50 米。例 1用一块长 28cm宽 20cm 的长方形纸片，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成
3、一个无盖的长方体盒子，使它的底面积为 180 cm2，为了有效地利用材料，求截去的小正方形的边长是多少 cm？分析设截去的正方形的边长为 xcm 之后，关键在于列出底面长和宽的代数式结合图示和原有长方形的长和宽，不难得出这一代数式解：设截去的正方形的边长为 xcm，根据题意，得 (28-2x)(20-2x)=180x2-24x+95=0解这个方程，得：x1=5,x2=19经检验：x219 不合题意，舍去所以截去的正方形边长为cm.本题教师启发、引导、学生回答，注意以下几个问题（1）因为要做成底面积为 180cm2 的无盖的长方体形的盒子，如果底面的长和宽分别能用含未知数的代数式表示，这样依据长
4、宽=长方形面积，便可以找准等量关系，列出方程，这是解决本题的关键（2）求出的两个根一定要进行实际题意的检验，本题如果截取的小正方形边长为 19 时，得到底面的宽为负数，则不合题意，所以 x=19 舍去（3）本题是一道典型的实际生活的问题，在学习本章之前，这个问题无法解决，但学了一元二次方程的知识之后，这个问题便可以解决使学生深刻体会数学知识应用的价值，由此提高学生学习数学的兴趣和用数学的意识借助图形的折叠进行动手操作，明确等量关系总结方法应用提高、拓展创新三、巩固练习，拓展提高变式练习：在宽 20m，长 32m 的矩形地面上修筑同样宽的两条互相垂直的道路，余下的部分做绿地，要使绿地面积为 54
5、0m2，路宽为多少 m？引申练习如图所示,某小区规划在一个长为 40米,宽为 26 米的矩形场地 上修建三ABCD条同样宽的甬路,使其中两条与 平行,另一条与 垂直,其余部分种草,若使每一块草坪的面积都为 144AB米 2,求甬路的宽度?分析:为了使问题简化,不妨把种小块矩形草坪平移后拼成一大块矩形草整体思考,问题便显得轻而易举.解:可设甬路宽为 米,依题意,得x614)26(40(解得 (不合题意,舍去).,1x答:甬路的宽度为 2 米.练习 1： 1一块矩形铁皮的长为 40cm，宽为 30cm在它的四个角各截去一个面积相等的正方形，再把四边折起来，可以做成一个无盖的盒子如果要使无盖盒子的底
6、面积是原来铁皮面积的一半，那么这个无盖盒子的高是_cm2如图，有一面积是 150 平方米的长方形鸡场，鸡场的一边靠墙（墙长 18 米） ，墙对面有一个 2 米宽的门，另三边（门除外）用竹篱笆围成，篱笆总长 33 米求鸡场的长和宽各多少米？课堂小结：列方程解应用题的步骤是：1.仔细了解题意及有关的事物的概念.2.找题中给出的等量关系和隐含的等量关系.巩固练习4026182归纳总结、布置作业3.选设未知数，并用含这个未知数的代数式表示其他未知量(这种代数式叫做关系式).4.利用未曾用过的等量关系列方程.5.解方程.6.检验得数是否符合题意，然后做答.课堂检测：台门中学为美化校园，准备在长 32 米
7、，宽 20 米的长方形场地上，修筑若干条道路，余下部分作草坪，并请全校学生参与图纸设计现有三位学生各设计了一种方案（图纸如下所示） ，问三种设计方案中道路的宽分别为多少米？甲方案图纸为图 1，设计草坪总面积540 平方米解：设道路宽为 米，根据题意，得x答：本方案的道路宽为 _米乙方案图纸为图 2，设计草坪总面积 540 平方米解：设道路宽为 米，根据题意，得x答：本方案的道路宽为_米丙方案图纸为图 3，设计草坪总面积 570 平方米解：设道路宽为 米，根据题意，得x答：本方案的道路宽为_米引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法课后作业: 册板书设计： 列一元二次方程解应用题 -面积问题例 1 例 2课后反思3220132202图 32203
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