1、2018 年下学期期末质量检测试题高二语文一、现代文阅读（18 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，6 分）阅读下面的文字，完成各题。阅读微信，谨防病态过去总说我们的阅读量低，其实，那要看阅读什么，读书的数量确实不高，可读微信的时间和数量，恐怕在世界上都数一数二。不妨看看四周、无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。开会、上课、听讲，凡是低着头的，十有八九是在读微信；上班时间看微信，已经成了常态行为，更何况微信与工作有关的也不在少数；坐公交、乘火车，等在候车室、候机室、候诊室里，盯着微信的恐怕占大多数，幸亏飞机上不许开手机，否则，读微信的比例大概接近百分之百。从前纸质媒体独占天
2、下时，蹲厕所看报是一景，今天，上厕所不看微信的还剩下多少？微信的诞生，当然是好事，让阅读大大提速，看什么都变得无比便捷，可这种如潮水般涌来的微信量也很容易令人沉迷。须臾离不开微信，一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这已经是很多人的生活常态；一家几口各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的普遍景致。姑且不说在看微信中度过的生活究竟是好是赖，仅是把阅读都耗費在微信里，就会让原本已经少得可怜的读书时间更无一席之地。书痴，古往今来向来都是少数，但微信如今正与日俱增。阅读微信一旦成瘾，茶饭无心、睡眼不足、耽误了正事。恐怕就是病态了，不仅无益于身心健康，而且还会带来诸多副作用。因为这种病态阅读常常是排
3、他的、痴迷的、偏听偏信的，即便谬误就在眼前，也浑然不觉。尽管读微信也是阅读，好微信就是好文章，好的微信公众号就是一张好报纸、一本好刊物，甚至是一部便携式的好书，可是，读那些转来发去的微信时你也会发现，这竟有別于书籍、报刊。个人间转发的微信大多是单向的，很少能看到相左的意见，即使有、往往也难得再次转发到同一个人的手里，这还不如阅读报刊，起码不同的说法、争论的意见都可以相继呈现；更不如网页，不但有不同的声音，而且还有纠错的跟帖及时出现，前些时侯，一则大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息，除在报纸、网络上竟相传播外，在微信里更是频频转发，可当真相披露出来后、报纸、广播、电视、网络都有报道，唯独
4、相关真相的微信却在转发中不见了踪影，于是，就给只专注于微信传播的人留下了极为片面的印象。“物以类聚，人以群分” ，在微信群遍布的今天。可谓特别恰当的形容。不少微信群正日益走向近亲繁殖，在相同认知、经历、层次、职业的人组成的各类微信群里，传播的微信都在相同水平上俳徊，所以，沉浸、徜在这样的徴信群中，很难受到启迪和提升，大家需要的只是纵情宣泄和盲目点赞，以致很多错误百出的微信可以反复疯转。有的微信传的消息说是咋天的，可照片和视颇里的着装都与季节不符；有的微信说得尽管慷慨激昂，可连基本常识都是错的，年月日都没说对，但又有谁在乎这些呢？阅读微信有可能成为病态，而转发微信也可以変成许多人的癖好，转得瘾头
5、十足。为了求得转发量，不情用“转疯了” “不能不转” “是中国人就转” “有良心的就转”等词语作为噱头，可等你打开一看，恐怕只有没良心的才会转了。不过，这种自以为是的很微信转发，却很合乎病态阅读的胃口，只图叫座，不顾事实。阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么坏事，但不能过度，过度就会陷入病态，病态的结果就是误了別人，也误了自己。1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。坐公交、乘火车时若微信的恐怕占大多数，就连蹲厕所看微信的也是多数。B. 中国人读微信的时间和数量，在世界上都数一数二。但是在微信中度过的生活，并不是一种好的选择，况且把阅
6、读都耗贯在微信里，会让原本已经不多的读书时间变得更少。C. 不少微信群成员，由于认知相同、经历、层次也比较接近，传播的微信在相同水平上徘徊，所以，他们在这里很难相互启迪和帮助自己提升。D. 一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这己经是很多人的生活常态。一家人也是各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的普遍行为。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 微信的诞生，可以提高阅读的速度，让阅读变得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌来的微信量也很容易令人沉迷。B. 和阅读报刊相比，微信很少能看到不同的意见，即使有，往往也很少能被同一个读者看到。在这一点上，微信不如报纸，起码不同的说
7、法、争论的意见都可以在报纸上呈现。C. 大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息，在微信里被频频转发，可当真相披露出来后，传播微信的人对此就只有极为片面的印象。D. 病态微信阅读常常是排他的、痴迷的、偏听偏信的，会让人茶饭无心、睡眠不足、耽误了正事，不仅无益于身心健康，而且还会带来诸多副作用。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 有的微信尽管说得慷慨激昂，可连基本常识都是错的，年月日都没说对，这样的微信仍被转，原因是那些转发的人需要的是纵情宣泄和盲目点赞。B. 阅读微信一旦成，恐怕就是病态了，这种病态不仅会使人正常的阅读时间减少，而且还会表现出其特有的病症，在精神上和身体上都
8、会有所表现。C. 转发微信变成了许多人的癖好，为了获得转发量，不惜用“转疯了” “不能不转”等词语作为噱头，这种自以为是的做法，实际上绑架了人们的道德，让人不得不转发。D. 阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么环事，我们不过度地阅读和转发，就不容易陷入病态，也就不容易误了别人，也误了自己。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是” 。本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意阅读文章，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。B 项错在“中国人读微信的时间和数量，在世界上都数一数二”和“在微信中度过的生活，并不是一种好的选
9、择” 。原文中“恐怕是数一数二”表猜测， “另外在微信中度过的生活究并不是一种好的选择”也并不是定论。所以选 B。【2 题详解】试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是” 。本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意阅读文章，找准区位，然后对读，寻找原文和备选答案之间的差别。C 项，选项中“可当真相披露出来后，微信传播的人就留下了极为片面的印象”的表述理解错误，原文是“ 可当真相披露出来后，唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪影，于是，只专注于微信传播的人就留下了极为片面的印象。 ”所以选 C。【3 题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是” 。本
10、题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意阅读文章，找准区位，然后对读，寻找原文和备选答案之间的差别。C 项，曲解文意。 “道德绑架，让人不得不转发”错误。原文说“只有没良心的才会转了” 。所以选 C 项。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项” ， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。
11、在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的小说，完成各题。脸面赵新腊月初，沟里村的有福大叔到温泉村看望间女，回来之后就在街面上说了一件大事，他先夸奖那温泉的水有多么热乎，多么光滑、多么清亮，多么软，然后话锋一转，说那天晚上自已洗澡的时候，正好遇见了县长吴浩天。吴县长伸手就给他搓背，他也给吴县长背上搓了两下。这话当然没人
12、信！有人马上问：“怎么那么巧呢？吴县长肯和你在一个池子里洗澡？有福就急了，红着一张脸给人家解释：“我的姑爷是那个温泉的负责人，那天晚上十点多了，我姑爷以为不会有领导来洗澡了，就让我进了专门为领导建造的高档小池子里洗澡，谁知刚泡进不久，吴县长就突然来了，他从外地出差回来，正好路过温泉村”人们还是不相信，这时有人站出来说；“我信！有福大叔光明磊落了一辈子，是那种造谣生事的人吗？就是造谣，敢造到县长的头上？”第二天，村主任就在村里召开了全体村民大会。村主任请有福大叔详细地介绍了吴县长给他搓澡的经过，以及他的感受、他的心情、他的想法。然后村主任说：“乡亲们，这一回我们沟里村出名啦！吴县长搓澡的事情不仅
13、是有福大叔的光荣和骄做，也是我们全体村民的光荣和骄做！我们要大宣传吴县长亲民、爱民的工作作风，努力学习有福大叔实事求是的精神，只要我们宣传得有力度，有深度，有强度，有广度，我们沟里村的福气就来了，你们信不信？大会以后，村主任给乡政府做了汇报、乡党委书记、乡长带着礼物来看望了有福老汉，并请他到乡里給乡干部们做了报告。村主任又用车接来了县报社、县电视台、县广播局的七位记者，请他们面对面地采访有福大汉，于是有福大叔的形象和谈话在多种媒体上报道出来，一时间成了全县的名人！腊月二十三，村主任带着有福大叔到了交通局，把一份有关修路的报告摆到了局长面前。局长问：“梁主任，你们村的路不是刚修好吗？怎么又要修？
14、”主任说：“这一次是补不是修，郑局长，你认识站在我身边的这位老汉吗？”郑局长从头到脚把有福老汉打量一番，笑着说：“认识，认识，报纸上见过，电視上见过，这不是吴县长的朋友有福大叔吗？老人家，具长给您搓澡，您好大的福气啊！村主任就用手悄悄地捅捅有福的后背，于是有福说：“郑局长，我们村的路确实需要补一补，可是我们没有钱！”郑局长感叹说：“大叔今天是您来了，要是光凭你们村主任找我，我这儿一分钱也没有老人家，您要多少钱？”村主任又领者有福大叔进了水利局、教育局，又把打井、修整校舍的报告据到了局长们的面前，村主任又把有福推了出来，有福又说村里实在没钱。局长们又很热情，又说有福大叔是吴县长的朋友，又问有福大
15、叔需要多少钱。这天中午，村主任把有福大叔清到县城最大酒店，一边给他酌酒一边给他说：“老人家，谢谢您，您一出面咱们就要了 90 万， ”主任接着说：“过了年，响们接着要。不过，再请您要、我就给给您提成了，一万元给您提成 1000 元！”主任又说：“乡政府也准备请您给他们要钱呢，他们也給您提成，您真的成了搖钱树啦！”有福没喝那场酒。有福说心里不好受，想吐。过年之后村里突然没了有福大叔的踪影，村主任着急地问有福的女人，有福的女人说：你别找他，他出远门打工了，他说他不是摇钱树，他说他给沟里村丢尽了险面！”（选自百花园 ，有删减）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 有人说有
16、福大叔光明磊落了一辈子，这人对有福大叔的评价为下文有福大叔不愿当村委会、乡政府的摇钱树埋下了伏笔。B. 这篇小说把梁主任利用有福大叔向每一位局长要钱的经过都进行详写，这样安排情节反映了作者在剪裁方面的匠心。C. 为了村里的建设，梁主任带着有福大叔到交通局、水利局、教育局等部门要钱，他是个大公无私一心为百姓谋福利的好干部。D. 小说采取顺叙手法，记叙了有福大叔的几件事：搓澡、被质疑、宣传、要钱、外出打工。“宣传”是小说情节的高潮部分。5. 有福大叔有哪些性格特点？请简要分析。6. 这篇小说的题目是“脸面” ，但有人认为这篇小说的核心细节是“搓澡” ，用“搓澡”作为题目更好。你认为哪个题目更合适？
17、请简要说明理由。【答案】4. A 5. （1）朴实，有小小的虚荣心。和吴县长搓澡后，回村讲给乡亲们听，并配合梁主任等大搞宣传（2）无私，光明磊落。为了给村里补路、修井、建校，向局长要钱；（3）正直，有自尊。发现自己被利用后，就离开村子外出打工，不愿被利用。 6. 观点一：我认为“脸面”更合适。 （1）从情节上看，脸面串联起了文章的主要情节：有福因为吴县长给他搓过背成为“有脸面”的人，梁主任利用有福的“脸面”去局里要钱，局长们冲着县长的“脸面”不经调查就拨钱，有福不想借“脸面”充当摇钱树、不想丢沟里村的脸面而出门打工，总之，以“脸面”为题与小说的情节内容更吻合。 （2）从主旨上看， “脸面”反映
18、出所有人物的内心世界，直抵所有怪现象的根本原因，揭露了官场不良风气的根源，以“脸面”为题具有强烈的讽刺意味，表明作者的批判矛头，引人深思。 （3）从结构上看，以“脸面”为题和结尾处有福女人的话在结构上形成前呼后应。 （4）从形象上看， “脸面”能更好的表现有福的朴实正直无私的形象和各类官员巴结讨好上级不实事求是的工作作风，突出了人物形象。观点二：我认为“搓澡”更合适。 （1）从内容上看， “搓澡”是这篇小说的关键情节，村民质疑，主任宣传，有福要钱、外出打工都是在“搓澡”这个情节上生发的。 （2）从主题上看， “搓澡”这件事反映了底层政治生活，寄寓了作者的批判倾向，村民们的不相信折射了干群关系不
19、和谐。各局长高看有福大叔，反映了他们对领导的巴结。 （3）从形象上看， “搓澡”表现了吴县长亲民、爱民，不端领导架子，以此为题可以突出人物形象。 （从不同的方面作答，言之有理即可）【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B 项， “这篇小说把梁主任利用有福大叔向每一位局长要钱的经过都进行详写”错，有福大叔向交通局长要钱详写，向其他局长要钱是略写。C 项， “他是一个大公无私一心为百
20、姓谋福利的好干部”错，梁主任是一个心眼儿多、擅长炒作的底层官员，从他拿有福大叔和吴县长搓澡这件事大做文章，利用有福大叔要钱，并要给有福大叔提成这一系列事件上判断，他并不是一个勤政为民的官员，作者对他有着批判倾向，所以说他要钱是“为了村里的建设” ，说“他是一个大公无私，一心为百姓谋福利的好干部”不准确。D 项， “宣传”是小说情节的高潮部分”错， “宣传”不是小说情节的高潮部分。故选 A。【5 题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此
21、题从“为了给村里补路、修井、建校，向局长要钱；但发现自己被利用后，就离开村子外出打工，不愿充当摇钱树”等情节中概括出其“光明磊落，朴实，正直，有自尊”的性格特征。【6 题详解】试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的
22、分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。此题注意先明确观点，然后从情节、人物和主旨的角度分析即可。如认为“脸面”更合适。可从串联起了文章的主要情节；具有强烈的讽刺意味，表明作者的批判矛头，引人深思；和结尾处有福女人的话在结构上形成前呼后应；能更好的表现有福的朴实正直无私的形象和各类官员巴结讨好上级不实事求是的工作作风，突出了人物形象等角度分析。如认为“搓澡”更合适。可从“搓澡”是这篇小说的关键情节；“搓澡”这件事反映了底层政治生活，寄寓了作者的批判倾向；“搓澡”表现了吴县长亲民、爱民，不端领导架子，以此为题可以突出人物形象等角度分析。
23、【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“光明磊落，朴实，正直，有自尊” “有小小的虚荣心”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。二、古代诗文阅读（26 分）（一）文言文阅读（14 分）阅读下面的文言文，完成各题余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀
24、，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮 。乙已岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径
25、就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时。曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！7. 下列句中
26、加点词的解释，不正确的一项是A. 瓶无储粟，生生所资 生：维持B. 策扶老以流憩 策：拄着C. 善万物之得时 善：羡慕D. 聊乘化以归尽 乘：趁着8. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一组是A. 家叔以余贫苦 取之百金，使工以药之B. 因事顺心 蒙故业，因遗策，南取汉中C. 将有事于西畴 月出于东山之上D. 胡为乎遑遑欲何之？ 奚以之九万里而南为？9. 下列対文章内容的理解与分析，不正确的一项是A. 作者认为，人寄身于天地之间，时间很短暂，应该顺应自己的心意来决定行止，不要违背自己的心愿，整日生活在痛苦之中，B. 作者表明了自已的态度，是既不愿到处奔走以求荣华富贯，也不期望到皇帝的故乡游玩。
27、C. 作者的人生态度是顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命，达观地面对生命。D. 最后一段文字虽不免消极，但却是发自内心的，包含着从俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验。10. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）尝从人事，苦口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。（2）世与我而相违，复驾言兮焉求？【答案】7. D 8. D 9. B 10. (1)过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，心情激动不平，深深有愧于平生的志愿。 (2)世事与我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？【解析】【7 题详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课
28、文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D 项，乘：顺随。故选 D。【8 题详解】试题分析：本题考核理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。此类试题答题时常用的答题技巧就是代入法。高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。答题的时候，考生可以先把虚词分别代入到两个句子，看是否通顺，如果通顺就是相同，反之，则不同。A 项，因为用。B 项，因为沿袭。C 项，介词，在介词，从。D 项，往，到去。故选 D。【9 题详解】试题分析：本题考核分析概括作者在文中的观点态度能力。此类题目答题时首先要筛选答题区间，然后圈
29、点勾画关键词句，最后组织答案。B 项， “也不期望到皇帝的故乡游玩”理解错误。帝乡指天帝居住的地方，也就是所谓仙境。故选 B。【10 题详解】试题分析：本题考核理解并翻译文中的句子能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中关键词有：尝：曾经、过去；人事：从事于仕途中的人事交往，指做官。口腹：饮食；口腹自役：饮食自理，不靠他人；慷慨：感慨、感叹。（2）中的关键词有：复：还；言：语助词，为补足章节的助词,不译；
30、焉求：何求。实为“追求什么”属疑问代词作宾语， “求”为谓语。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：我家贫穷，种田不能够自给。
31、孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法） ，我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹
32、在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共 80 多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫归去来兮 。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢。刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。院子里的小路快要
33、荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（独自）在园中散步，成为乐趣,小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空） 。白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我忘记忧愁；农夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车，有时划
34、着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动， （我）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候？为什么不随心所欲，听凭自然的生死？为什么心神不定，还想去什么地方？富贵不是我所求，升入仙界也没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏，要不就扶杖锄草耕种；登上东边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐安天命，还有什么可疑虑的呢？（二）古代诗歌阅读（6 分）夏夜【唐】姚合闲斋深夜静，独坐又闲行。密树月笼影，疏篱水隔声。断猿时叫谷，栖鸟毎摇柽。寂寞求名士，谁知此夕情。11. 下
35、列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是A. 诗歌题为“夏夜” ，却无一字着“夏” ，真可谓不着痕迹。B. 颌联运用了动静相生的手法描绘了密树从中静态的月影和疏篱外动态的水声，共同展现了夏夜户外的宁静。C. 断猿意为孤独悲暗之猿。颈联中“断猿时叫谷”借猿声反衬了山谷的幽静。D. 尾联表现了作者心怀天下、想招揽人为己用的远大理想与抱负。12. 诗歌表现了作者怎样的情感？请简要分析。【答案】11. D 12. 孤寂和知音难觅的伤感。前两联叙述静夜中一人或坐或行看到眼前一幅夏夜宁静冷寂的景象，表现了作者此时的孤寂之情；颈联描写了断猿哀鸣、栖鸟摇柽的景象，表现了作者内心的哀伤；尾联直抒胸
36、臆抒发了作者的孤寂之情和世无知音的感慨。【解析】【11 题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项” ，D 项， “尾联表现了作者心怀天下、想招揽人才为己用的远大理想与抱负”说法错误，尾联表现的是作者的寂寞和无知己的孤独。故选 D。【12 题详解】本题考查学生赏析诗歌情感能力。
37、诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句分析。本题要求简要分析诗歌表现了作者怎样的情感。诗歌表现了作者这样情感，可以通过读诗歌具体内容分析得出。前两联“闲斋深夜静，独坐又闲行。密树月笼影，疏篱水隔声”写诗人静夜中一人或坐或行看到眼前一幅夏夜宁静冷寂的景象，表现了作者此时的孤寂之情。颈联“断猿时叫谷，
38、栖鸟每摇柽”描写了断猿哀鸣、栖鸟摇柽的景象，表现了诗人内心的哀伤；尾联“寂寞求名士，谁知此夕情” ，直抒胸臆抒发了作者的孤寂之情和世无知音的感慨。所以全诗抒发了诗人孤寂和知音难觅的伤感之情。答题时，要结合诗歌具体内容进行分析，不能只回答抒发了什么情感，而丢了具体分析。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，
39、创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）名句名篇默写（6 分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）据传衡阳有回雁峰，雁至此就不再南飞，待春而回。 滕王阁序中“_，_”两句就借用了这个典故。（2） 逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“_，_。 ”（3）时维九月，_，_，烟光凝而暮山紫， （王勃滕王阁序 ）【答案】 (1). 雁阵惊寒 (2). 声断衡阳之浦 (3). 定乎内外之分 (4).
40、 辩乎荣辱之境 (5). 序属三秋 (6). 潦水尽而寒潭清【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记 A。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如雁、衡阳、浦、分、辩、序、潦等词，都要格外留意。三、语言文字运用（16 分）14.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A. 济济（j）一堂 悄（qio）无声息 繁芜（w）丛杂 萌蘖(ni）B. 扪（mn）心自问 髀（b）肉复生
41、舐 舐（sh）犊情深 鹰隼（sn）C. 殒（yn）身不恤 麻痹（p）大意 沆（hng）瀣一气 脖颈（gng）D. 气喘吁吁（x） 长歌当（dng）哭 抵（d）掌而淡 汗涔涔（cn）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干选择的要求，如本题“加点字读音正确的一项” ，然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中， A 项， “悄无声息”中“悄”应读 qio， “悄无声息”形容没有声音或声音很轻，形容没有名声，默默无闻。C 项， “麻痹大意”的“痹”应读 b， “麻痹大意”指粗心、疏忽，对事物不敏感，失去警惕性。D 项， “扺掌而谈”的“扺
42、”应读 zh， “扺掌而谈”指谈得很融洽。故选 B 项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小，如鲜多半考的是 xin 的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。15.下列词语中，没有错别字的一项是A. 优渥 希冀 营头微利 浑浑噩噩B.
43、盘垣 修茸 茕茕独立 举案齐眉C. 拙劣 螫针 食不裹腹 姗姗可爱D. 震撼 胸臆 形影相吊 门衰祚薄【答案】D【解析】【详解】该题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。复习建议:1.博闻强识。博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2.加强练习。3.学会区别同音字。4.学会以音辨形。学会以义辨形。学会根据语境辨形。A 项，营头微利，应为蝇头微利。B 项，盘垣，应为盘桓；修茸，应为修葺。C 项，食不裹腹，应为食不果腹；姗姗可爱，应为珊珊可爱。故选 D 项。【点睛
44、】以义为纲，据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。 词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。16.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）A. 与多数因惨淡经营而倒闭的书店不同，这家书店较早引入了资本运作，从而赢得了先机。B. 俺田家祖上一百世的祖宗，做鬼都感
45、激二位爷的恩典，结草衔环，一定会报答你二位的。C. 随着高科技的迅猛发展，有些传统产业真是到了日薄西山的境地，很难再正常维持下去。D. 美学家朱光潜先生有关美学的论断，用语虽然简洁，却能不落言筌，读之让人颇受启发。【答案】A【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。A 项， “惨淡经营”是指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。句中说“而倒闭” ，与语境不符。B 项，结草衔环，旧时比喻感恩报德，至死不忘。后世用结草衔环代指报恩。C 项，日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。D 项，不落言筌：不在语言运用上留
46、下用工的痕迹。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“惨淡经营” ，不要误把“惨淡”理解成“不景气” 。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。17.下列各句没有语病的一项是A. 记者从国家气象同获悉，2017 年 5 月
47、 3 日以来，我国北方地区出现了今年以来强度最大的一次沙尘暴天气过程，全国五分之一到六分之一的地区受到影响。B. 在韩部署“萨徳”反导系统非但解訣不了有关国家的安全，反而会严重破坏战略平衡，使半岛问题变得更复杂。C. 该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。D. 据广铁集团最新消息，受台风“天鸽”影响下，广铁集团決定自 2017 年 8 月 23 日 5 时起，对管内部分线路采取列车停运措施。【答案】C【解析】【详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要
48、仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A 项，不合逻辑，应是六分之一在前，五分之一在后；B 项，成分残缺， “解决”缺宾语中心语“问题” 。应在“安全”后面加上“问题” 。D 项， “受影响下”句式杂糅，将“受台风天鸽影响下”中的“下”去掉或将“受”改为“在” 。故选 C 项。【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免” 、 “防止” 、 “以防” 、 “以免” 、 “切忌” 、 “禁止”等表示否定的词语（或者疑问句） ，可能是不合逻辑或表
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