1、腾冲八中 20182019 学年高一下学期开学考试语文试卷一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成小题。长期以来，文学创作被看作一种只有作家才能拥有的天赋，而这种天赋是不能或者不易被学校培养的。正是基于这种观念，我国大专院校的文学教育形成了“不培养作家”的传统，这导致“写作学”在大学学科体系内处于边缘化甚至不被承认的地位，一些大学的中文系一度取消写作学课程和教研室，更谈不上该学科的现代化转型及向“创意写作学”的深度发展。“创意写作”是一切创造性写作的统称，包含狭义虚构类创造性写作和非虚构类创造性写作等。创意写作不仅培养作家，还更多地着力于为整个文化产业
2、发展培养具有创造能力的核心从业人才，为文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等所有文化产业提供具有原创力的创造性写作人才。今日的中国已经进入了文化产业化发展时代，中国当代文学至此已经不再仅仅是所谓“圣手”作家的天才事业，而是文化产业的一部分。当代文学的发展已经远远超出了 20 世纪 80 年代所谓“纯文学”概念可以概括的范畴，文学写作逐渐成为文学编辑、广告人、编剧、书评人和影评人等的修养基础。此外，文学经过口头时代、纸面时代的发展，其创作规约和技巧已经无比丰富，超越了绝大多数人可以无师自通的能力范围，没有相对专业的训练，要想成为一个作家已经变得非常困难
3、，而时代主流艺术形式的新变化，更要求我们建构现代意义上的创意写作学，使得这种写作技能可以通过有效途径得以培养。首先，创意写作学的发展是繁荣当代文学创作的需要。创意写作学在美国的发展经验告诉我们，科学有效的创意写作学训练可以培养作家、繁荣创作。谁也不能否认 20 世纪30 年代以来美国文学在世界文学格局中的领先地位及成就，而这个成就与创意写作学科在美国高校的发展息息相关。在今天的美国，我们很难找到一个没有受过创意写作训练的“作家” ，美国战后普利策奖获奖人多数出身于创意写作训练班。美国当代知名作家几乎都有创意写作学位，许多作家甚至受聘于大学，任教创意写作专业，我们所熟悉的白先勇、严歌苓、闾丘露薇
4、等都曾系统学习过创意写作，著名作家哈金也在作家工作室教授创意写作。其次，中国文化创意产业的产业化发展格局呼唤创意写作学科的创生。我们一定要认识到未来的国力竞争是文化创意产业的较量。谁在文化上占据了先机，谁就能真正在“观念”上影响世界，就可能在竞争中获胜，成为真正的世界强国。我国文化创意产业的落后最主要是由高校文学艺术教育落后所致，发展文化创意产业需要强大的文学艺术教育学科，但我们缺乏这个学科引擎。2009 年国务院文化产业振兴规划的出台，首次确认了文化可以产业化发展的思路，此后各地各级政府对文化创意产业的重视为我国走向文化资源大国、文化创造大国、文化消费大国、文化输出大国创造了条件，也为中国创
5、意写作学科的创生和发展提出了要求。（摘选自许道军、葛红兵创意写作：基础理论与训练 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文章认为文学创作是一种天赋，只有作家才能拥有，而这种天赋是不能或者不易被学校培养出来的。B. “创意写作”是指包含狭义虚构类创造性写作和非虚构类创造性写作在内的一切创造性写作。C. “创意写作”以培养作家为主，兼及为整个文化产业发展培养具有创造能力的核心从业人才。D. 由于我国大专院校“不培养作家”的传统，我国当下的大学学科体系中取消了“写作学”这一学科。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第三自然段从两个方面阐释了我国建构现代意义上的创
6、意写作学的背景和原因。B. 文章列举美国作家的例子论述了科学有效的创意写作学训练可以培养作家、繁荣创作。C. 文章从当代文学发展和中国文化产业格局两个角度论述了创意写作学发展的重要性。D. 对于创意写作，文章先交代发展现状，接着逐层深入分析，最后梳理出了它的内涵。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 只有大力发展创意写作学科，经过创意写作的科学训练，一般写作者才能成为作家。B. 创意写作学可以帮助文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制等行业的从业者。C. 我国文化创意产业的进一步发展需要强大的高校文学艺术教育学科作为支撑。D. 文化创意产业的较量是未来国力竞争的核心，我国政府已经开始
7、重视文化创意产业。【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1 题详解 】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A 项“这种天赋是不能或者不易被学校培养出来的”不是本文的观点，而是一般的传统观念。C 项主次颠倒，原文是“更多地着力于为整个文化产业发展培养具有创造能力的核心从业人才” 。D 项.以偏概全，原文是“一些大学的中文系一度取消写作学课程和教研室” ，故选 B【2 题详解 】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。
8、解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 D 项“最后梳理出它的内涵”错误，文章论述思路是先交代现状，然后界定内涵，接着论述背景和原因，最后论述重要性。故选 D【3 题详解 】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体
9、会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中， A 项原文只是论述了创意写作学对繁荣当代文学创作的重要性，并没有说只有经过创意写作训练才能成为作家。故选 A【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变
10、原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、
11、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整
12、推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。西伯利亚的温暖冯有才卡尔是一名政治犯，被发配到西伯利亚的时候，正值十二月，天寒地冻。而后，卡尔被分配到了林场，成为一名伐木工人。监工托可可夫斯基很严厉，工人们都非常恨他。如果完成不了定额任务，工人们不但没有面包吃，甚至还会被抽得遍体鳞伤。当然，倘
13、若超出了任务，就会得到半瓶伏特加作为奖赏，超出部分的木材，托可可夫斯基将他们囤积在一个仓库里。第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整个班组没有完成定额任务，托可可夫斯基把整个班组的人饿了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也没有回来。大家都猜测：那名可怜的正在生病的工人，一定是被可恶的监工托可可夫斯基遗弃了或者处决了。然而，不幸的事仍不断发生。还有一次，卡尔把木材抬上火车的时候，不小心滑了下来，木材从车厢里滚落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基顿时火了，他拿起了皮鞭，使劲地抽打着卡尔，还随手拿了一根木棒，朝卡尔的腿上砸去。卡尔能清楚地听到骨头碎裂的声音。随后，几名工友
14、把受伤昏迷的卡尔抬回了小木屋。没有医生，又加上天气恶劣，卡尔的腿恢复得很慢，三个月后才能下地走路。他每走一步，都会对托可可夫斯基的仇恨加深一分。战争即将结束的消息不知从哪里传来了。大家都在心底高兴着，希望早点结束这样的日子。托可可夫斯基似乎也意识到了什么，对大家的态度也开始收敛起来。但是，大家对他的仇恨并没有因此而改变。一天早上，卡尔被一阵哭声惊醒，那是从托可可夫斯基暖和的小屋传来的。卡尔赶忙跑过去，只见满头是血的托可可夫斯基躺在床上，看样子是受了很重的伤。托可可夫斯基努力睁开眼，看见卡尔后，从枕头底下摸出了一个日记本放到卡尔的手上，对卡尔说，你是这里唯一的政治犯，知识最深，你会懂得的。卡尔接
15、过日记本，托可可夫斯基便闭上了眼睛。卡尔迅速把日记本放进了衣服里，闻声而来的工友也走进了木屋。托可可夫斯基的妻子哭诉：凌晨，托可可夫斯基出门小便。天快亮的时候，她发现丈夫还没有回来，于是马上去找，结果刚出门，就看见了躺在门口的血迹斑斑的丈夫。她知道，丈夫是因为仇恨被人打伤的，凶手一定是这一千多名工人中的某一个。卡尔和工友们埋葬了托可可夫斯基，下一步怎么做，大家都很茫然，虽然传说战争要结束了，可是并没有明确的消息，他们将何去何从？小心地翻开日记本，卡尔的心一阵阵刺痛。如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定会死了，因为是托可可夫斯基知道他患了肺炎后，让装运木材的火车把他送到了城里医治。如果不
16、是托可可夫斯基，卡尔的性命一定没了。因为托可可夫斯基在那一刻，看见了好几名子弹已经推上枪膛准备枪杀卡尔的士兵。如果不是托可可夫斯基，这一千多名伐木工人的性命一定没了，因为第一次世界大战已经结束，冬宫在几天前就下了命令要处决他们。如果托可可夫斯基不死，这里就不会混乱，工人们也就没有办法趁乱逃走。除了卡尔，没有人知道托可可夫斯基是自杀的。卡尔把战争结束的消息告诉了大家，工人们一阵沸腾，欢呼雀跃，瞬间便冲破了伐木场看守士兵的警戒，跑进了丛林深处。卡尔并没有跑，而是走进了托可可夫斯基的小屋。他知道，从他得到日记本的那一刻起，他就应该为这对可怜的母子承担起责任。后来，陆陆续续地又回来了几十个工人，卡尔把
17、托可可夫斯基的日记本给他们传阅。他们都选择了留下，在林场新建了许多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤积的。这一切，似乎都在托可可夫斯基的预料之中。冬天的西伯利亚，仍有一个温暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民们是那些伐木工人的后代，村子中还有一本族谱那是托可可夫斯基的日记本。日记本的扉页，是卡尔临终前一年写的一句话：只要有爱，再冷的地方，也会有温暖的时刻！(选自微型小说选刊 ，有删改)4. 下列对小说内容的分析和概括，恰当的一项是A. 主人公托可可夫斯基在得知战争结束后，害怕不明真相的工人报复自己，所以对待工人们的态度也有所收敛。B. 卡尔开始对托可可夫斯基充满仇恨，当
18、了解真相后，不但留下来照顾其遗孀和孩子，而且找回逃走的工人，建立以“托可可夫斯基”为名的村庄来纪念他。C. 小说叙述了西伯利亚林场的监工托可可夫斯基为了挽救一千多名工人的生命，不怕别人误解，不惜牺牲生命的传奇故事，讴歌了托可可夫斯基人性的光辉。D. 本文语言妙趣横生，情节跌宕，前半部分写托可可夫斯基虐待工人遭仇恨，后半部分用日记本揭开真相，构思巧妙，欲扬先抑。5. 小说中的托可可夫斯基有哪些性格特点？请简要分析。6. 小说中托可可夫斯基的日记本有哪些作用？请简要分析。【答案】4. C 5. 外在冷漠残忍，内心善良。保护素不相识的工人们不受到更严重的伤害。他表面上好像遗弃了生病的伐木工人，其实已
19、寻找机会把他送到城里医治。充满智慧。当卡尔砸到沙皇士兵时，他用皮鞭、木棒抽打他直至伤残，实际上是救卡尔于沙皇士兵的枪口之下。忍辱负重。在伐木工人的仇恨与误解里，他依然坚守心中的信念，默默地保护着工人们。他舍己为人，有牺牲精神。他为了让工人能够逃出虎口，不惜自杀以创造机会。 6. 从情节上看，日记本揭开了以往事件的真相，使卡尔和工人们消除了对托可可夫斯基的误解和仇恨，也推动了后文情节的发展；从塑造人物形象上看，日记本塑造了托可可夫斯基忍辱负重，充满人性光辉的形象；从表现主题上看，日记本成为了村子的族谱，卡尔在日记本扉页上写的话，都揭示了人间有爱就有温暖的主题。【解析】【4 题详解 】本题属于综合
20、考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说内容的分析和概括，恰当的一项是” ，要求选出“恰当的一项是” ，立足考查“内容和艺术特色” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A 项，曲解文意， “害怕不明真相的工人报复自己”理解有误 “ 对待工人们的态度也有所收敛”的原因是战争即将结束的消息让托可可夫斯基有所意识；B 项，无中生有， “找回逃走的工人”理解有误，原文是说“陆陆续续地又回来了几十个工人” ；D 项， “语言妙趣横生”理解有误，本文语言平实故选 C【5 题详解 】本题考查欣赏作品的形象，探讨作者的创作背景和
21、创作意图的能力。解答本题，根据情节内容分析所体现的人物形象特征和体现的主题思想等。分析人物形象，需要结合文本内容从文章整体看，托可可夫斯基是一个有头脑，有爱心，敢于牺牲的监工形象，他看似残忍，实际上内心很善良他把生病的伐木工人用火车送到了城里医治他在士兵准备枪杀卡尔时用皮鞭、木棒抽打卡尔，实为在用智慧救助卡尔，伐木工人因误解的而仇恨托可可夫斯基，这正显示出托可可夫斯基忍辱负重保护他人的牺牲精神这些可贵的品质，也体现在最后他以自杀的方式拯救工工人们的行为中【6 题详解 】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说中托可可夫斯基的
22、日记本有哪些作用？请简要分析” ，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。对小说中重要的事物“日记本”的分析，应从小说的要素入手在故事情节方面，日记本是揭开所发生事件关键，它对故事情节的发展起到极大的推动作用在人物形象的塑造方面，日记本对成功塑造托可可夫斯基的形象起到具大作用，他看似虐待工人的行为其实是在救助工人，但却遭人仇恨，这种忍辱负重让他的形象充满人性的光辉在主题的表现方面，日记本成为了村子的族谱，卡尔在日记本扉页上写的话，都揭示了人间有爱就有温暖的主题（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的材料，完成各题。材料一：芯片又被称为微电路
23、、微芯片、集成电路，主要是指内含集成电路的硅片，体积很小，常常是计算机或其他电子设备的一部分。集成电路是使用半导体材料制成的，因而集成电路产业也被称为半导体产业。现在大部分电子产品如计算机、手机等都要采用半导体器件作为核心部件。数据显示，2010 年全球芯片销售额为 2994 亿美元，到 2017 年已高达 3970亿美元。芯片被誉为“现代工业粮食” ，在现代经济社会发展中具有战略性、基础性和先导性地位，是物联网、大数据、云计算等新一代信息产业的基石，更是国防科技、国防安全的核心，其重要性不言而喻。在技术革新、资本驱动和各国战略的推动下，芯片产业发展迅猛。随着 5G、物联网、人工智能等技术逐步
24、成熟，未来集成电路产业将成为这些新技术领域的战略制高点，手机、电脑等终端产品也将会越来越智能，这将为产业链相关公司带来战略性机遇。芯片广泛应用在导航、航空、航天、雷达、导弹等多个军事领域。芯片的性能和安全对于信息化装备的作战能力起着十分关键的作用。考虑到军工芯片的核心战略地位和国防安全的需要，采用自主研发的国产芯片已成各国共识。(摘编自钟会民物联网资本论)材料二：(摘自财经新闻周刊)材料三：基于芯片产业的发展现状及战略地位，我国政府一直在不断加大支持力度。 中国制造2025详细地规划了集成电路产业发展目标、发展重点、关键技术等，并将其列为“加快制造强国建设”五大产业之首。我国政府不仅在政策层面
25、大力支持，还在逐步扩大国家集成电路固定资产投资规模。在政策、资本和市场需求牵引的支持下，国内芯片产业呈现出良好的发展势头。数据显示，2017 年中国集成电路产业结构中，集成电路设计占比为 3444，集成电路制造业占比为2719，集成电路封装占比为 3837，已形成相对齐全的集成电路产业链，并实现了设计、制造和封装三个分支的首次大幅增长。芯片从上世纪 50 年代发展至今，大致经历了三大发展阶段：在美国发明起源在日本加速发展在韩国与中国台湾成熟分化。美国已经形成了政府扶持，产、学、研一体的成熟发展模式，极大地促进了美国集成电路产业的发展。如今中国已成为全球最大的半导体市场，在强大的需求和有力的政策
26、推动下，芯片行业正迎来第三次产业转移，向大陆转移的趋势已不可阻挡。(摘编自宋清辉的国产芯片的发展前景和机遇)材料四：在高端芯片领域，由于国内厂商尚未形成规模效应与集群效应，所以其生产仍以“代工”模式为主。曾经，有这么一个段子在市场上盛传：苹果一“饥渴” ，其他品牌的手机就得“挨饿” 。因为高端芯片的供应有限，所以芯片厂商在选择客户时，都是优先选择苹果，而国产手机厂商只能“稍等片刻” 。SEMI 数据显示，中国本土公司芯片需求与供应额正持续扩大，2017 年中国公司仅能满足本土芯片需求的 26左右。美国拥有高端芯片核心技术的绝对控制权，产业保护政策越来越严，竞争壁垒越来越牢， “受制于人”的局面
27、更加困扰中国的半导体及整机企业。而如今美国“芯片制裁令”的出现，使得“中国芯”国产化的呼声再起，中兴危机更激励自主芯片产业的崛起。但是，一切还需从长计议，一切进步都还需积淀。换句话说，2025 年迈入制造强国的步子不能乱，“整体推进、重点突破、自主发展、开放合作”的原则不能破。当前中国的集成电路产业迎来历史上最好的黄金机遇期，但要抓住发展机遇，还有很多难题需要攻克。首先是完善集成电路产业结构，重视扶持集成电路设计业，设计是产业链的前端，也是面向应用的最终环节；其次，注重培养和吸引人才，芯片行业是个长期的过程，需要有持续不断的人才供应；最后，需要对企业并购重组提供指导和服务，并购重组有利于加快我
28、国集成电路产业实现跨越式发展。(摘编自刘斌的“芯芯”向荣的半导体行业)7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 20132017 年中国集成电路产品既有进口又有出口，其中进口量和出口量最大的是2017 年，分别为 3770.1 亿块，20435 亿块。B. 20132017 年中国集成电路产品进口量和出口量呈递增趋势，产品进口量和进口额都远高于同期的产品出口量和出口额。C. 20132017 年中国集成电路产品进出口量逐年増长，同期的进出口产品单价呈下降趋势，出口单价最低的一年是 2014 年。D. 20132017 年中国集成电路产品的进口量和进口额与同斯的产品出口量和出口
29、额显示，中国集成电路产品目前还要依赖进口。8. 下列对材料相关内客的概括和分析，正确的一项是A. 芯片是大部分电子产品的核心，全球芯片销售额仅 2017 年比 2010 年剧增近千亿美元，所以采用自主研发的国产芯片已成各国共识。B. 我国芯片产业在政策、资本和市场需求牵引的支持下，呈现出良好的发展势头，形成相对齐全的集成电路产业链，成为五大产业之首。C. 中国集成电路产业链结构较为合理，设计、制造和封装三个分支近几年一直有较大增长，如今中国已成为全球最大的半导体市场。D. 当前中国的高端芯片还受制于人，中兴危机更让中国坚定了自主研发芯片的决心，但是我们须坚持理性发展的原则。9. 当前我国研发“
30、中国芯”有什么意义？请结合上述材料，筒要概括说明。【答案】7. C 8. D 9. 抢占相关技术领域的制高点，促进中国相关产业发展；坚守核心战略地位，推动国防安全建设；满足本土芯片的需求，摆脱中国电子产业受制于人的困境加快我国集成电路产业跨越式发展，助推中国加快迈入制造强国的步子。【解析】【7 题详解 】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C 项“逐年増长” “ 下
31、降趋势”错误。 故选 C【8 题详解 】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内客的概括和分析，正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A 项强加因果，移花接木， “采用自主研发的国产芯片已成各国共识”不是因为全球芯片销售额剧增，而是“考虑到军工芯片的核心战略地位和国防安全的需要” 。B项“成为五大产业之首”有误， “成为五大产业之首”是中国制造 2025的发展规划。C项“一直有较大增长”错，原文 2017 年“首次大幅增长” ，故选
32、D【9 题详解 】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。 “未来集成电路产业将成为这些新技术领域的战略制高点，手机、电脑等终端产品也将会越来越智能，这将为产业链相关公司带来战略性机遇”可概括出答案；“考虑到军工芯片的核心战略
33、地位和国防安全的需要，采用自主研发的国产芯片已成各国共识”可概括出答案；“考虑到军工芯片的核心战略地位和国防安全的需要，采用自主研发的国产芯片已成各国共识”可概括出答案；“中国本土公司芯片需求与供应额正持续扩大，2017 年中国公司仅能满足本土芯片需求” “ “受制于人”的局面更加困扰中国的半导体及整机企业”可概括出答案；“2025 年迈入制造强国的步子不能乱” 可概括出答案【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段
34、的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案
35、，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。 ”众辱之，曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。 ”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，以为郎中
36、。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言于上曰：“丞相何亡。 ”上大怒。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。 ”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。 ”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必
37、欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。 ”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。 ”王曰：“吾为公以为将。 ”何曰：“虽为将，信必不留。 ”王曰：“以为大将。 ”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。 ”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。（节选自史记.淮阴侯列传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。B. 始
38、为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。C. 始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。D. 始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。11. 下列对文学常识解说不正确的一项是A. “侯”是周代即有的五等爵位之首，其余四等依次是公、伯、子、男。B. 拜指古时授予官职，类似的词语还有“除”,例如“拜臣郎中”,“除臣洗马” 。C. 郎中，战国时为宫廷侍卫。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员，分掌各司事务。D. 史记是由西汉司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 韩信因家里
39、贫穷，吃不上饭。在亭长家寄食几个月后，亭长的妻子不给他饭吃，他一怒之下，最终离去。B. 韩信身材高大，并带有刀剑，面对别人的侮辱，没有奋起反抗，满街的人都笑话韩信，认为他胆小。C. 韩信在犯法当斩时，滕公见他出语不凡，相貌堂堂，没有斩他。滕公同他交谈后，更是高兴，把他推荐给汉王刘邦，汉王看出他有超众之才，任命他为治粟都尉。D. 萧何劝说汉王一定要重用韩信，不然他就会走掉。汉王开头说看在萧何的情面上让韩信做将领，萧何认为不妥，最终汉王让韩信做了大将。13. 翻译下列句子。（1）信度何等已数言上，上不我用，即亡。（2）王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。【答案】10. D 11. A
40、12. C 13. （1 ）韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐自己， （但）汉王不任用自己，就逃跑了。(2）大王向来对人轻慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。【解析】【10 题详解 】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “始为布衣时”为时间状语，其后断句，排除 B、C 两项；“推择为吏”是“推选去当官”的意思，中间不可断，排除 A项 句子翻译为：当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶
41、他” ，故选 D【11 题详解 】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A 项“侯”是周代即有的五等爵位之首错误，首位是“公” 。公侯伯子男。故选 A【12 题详解 】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较
42、分析。本题中， “汉王看出他有超众之才”错误，原文中“上未之奇也” 。故选 C【13 题详解 】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “度” ，估计；“数” ，多次；“上不我用” ，宾语前置；“亡” ，逃跑。第二句中， “素” ，向来，平素；“所以”的原因；“去” ，离去。【点睛】译文淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多
43、厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，就提前做好早饭，端到内室床上去吃。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，居然离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。 ”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。 ”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯
44、下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。等到项粱率军渡过了淮河，韩信持剑追随他，在项粱部下，却没有名声。项粱战败，又隶属项羽，项羽让他做了郎中。他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王刘邦入蜀，韩信脱离楚军归顺了汉王。后来犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到韩信，他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！”滕公感到他的话不同凡响，见他相貌堂堂，就放了他。和韩信交谈，很欣赏他，把这事报告汉王，汉王任命韩信为治粟都尉。汉王并没有察觉他有什么出奇超众的才能。韩信多次跟萧何谈话，萧何认
45、为他是位奇才。到达南郑，各路将领在半路上逃跑的有几十人。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐自己，汉王不任用，也就逃走了。萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自追赶他。有人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。 ”汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是恼怒又是高兴。骂萧何道：“你逃跑，为什么？”萧何说：“我不敢逃跑，我去追赶逃跑的人。 ”汉王说：“你追赶的人是谁呢？”回答说：“是韩信。 ”汉王又骂道：“各路将领逃跑了几十人，您没去追一个；却去追韩信，是骗人。 ”萧何说：“那些将领容易得到。至于像韩信这样的杰出人物，普天之下找不出第二个人。大王果真要长期在汉中称王，自然用不着韩信
46、，如果一定要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。但看大王怎么决策了。 ”汉王说：“我是要向东发展啊，怎么能够内心苦闷地长期呆在这里呢？”萧何说：“大王决意向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来，不能重用，韩信终究要逃跑的。 ”汉王说：“我为了您的缘由，让他做个将军。 ”萧何说：“即使是做将军，韩信一定不肯留下。 ”汉王说：“任命他做大将军。 ”萧何说：“太好了。 ”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人轻慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋戒，设置高坛和广场，礼仪要完备才可以呀。 ”汉王答
47、应了萧何的要求。众将听到要拜大将都很高兴，人人都以为自己要做大将军了。等到任命大将时，被任命的竟然是韩信，全军都感到惊讶。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成各题。新晴山月(宋)文同高松漏疏月，落影如画地。徘徊爱其下，及久不能寐。怯风池荷卷，病雨山果坠。谁伴予苦吟，满林啼络纬。【注释】络纬：即纺织娘，一种草虫，又名“络丝娘” ，善鸣。14. 下列对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是A. 诗的一、二两句紧扣诗题中的“月”字，第一句写月光的形，第二句写月光的神，两句仅十个字，但描绘得细腻生动，境界优美。B. 三、四两句写出了诗人在松下久久徘徊，不愿离去，更不愿匆匆人睡而要
48、充分享受这良辰美景的心境。C. 五、六两句都运用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因为怕风吹，所以将叶子卷了起来，山果以雨为病，形象地写出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。D. 七、八两句运用了设问的手法，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，在自问自答中结束全诗。15. 这首诗表达了作者怎样的情感？如何表达的？请结合全诗内容赏析。【答案】14. C 15. 诗歌表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情（或醉心山水的淡泊之情） 。寓情于景：）首联和颈联用极细微的笔墨，描写了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、静谧的景色；领联和尾联则直抒胸臆，表达自己对林中夜景的留恋、喜爱之情。【
49、解析】【14 题详解 】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。C 项， “怯” “病”是拟人的手法，池塘里的荷花好像因为怕风吹，所以将叶子卷了起来，山果以雨为病，形象地写出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。【15 题详解 】本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，解答本题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。 “高松漏疏月，落影
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