1、高二年级自主班考试语文试卷命题人：潘钢亮 审题人：倪勇智 分数：150 分时间：150 分钟一、现代文阅读（一）论述类文本阅读六、阅读下面的文字，完成下列小題。人们常说“小说是讲故事的艺术” ，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比
2、。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。 荷马史诗 一千零一夜都是描述某种特殊的经历和遭遇， 堂吉诃德中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许要
3、历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性，与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小
4、说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19 世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人” ，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。（摘编自格非塞壬的歌声 ）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ）A.
5、讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。B. 传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。C. 17 世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。D. 当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）A. 水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。B. 传
6、统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。C. 现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。D. 现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文 字，有些讲述人也会成为小说家。B. 现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达
7、功能却会因此得到强化。C. 契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家” ，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。D. 现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】视频【1 题详解】试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，B 项“后者则是作家创作加工后的游历见闻。 ”错误。原文第一段“就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处
8、理，把它们变成小说交给读者” ，选项把“通常丢掉” ，混淆范围。所以选 B。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【2 题详解】试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，C 项“现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味” ，曲解文意，原文第四段“现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷
9、到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味” ，很明显对象是“在这些小说家笔下”而不是“人们” ，范围扩大，且原文没有“因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素”这层意思，曲解文意。所以选 C。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【3 题详解】试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，B项“这将降低小说对虚构的依赖”说法错误，文章第三段“虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来” ，第四段“甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外”说明未降低
10、对虚构依赖。所以选 B。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成后面各题。战争 【美】迈尔尼1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。“我是格罗斯文诺 8829， ”我听见她对接线生说， “我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。 ”“哦，我想是。 ”我忙插嘴。她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉
11、后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了 20多分钟。“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。 ”“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。 ”她说。第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺 8823 老在我脑海里闪现
12、。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。“哈罗？”“是我。 ”我说， “真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨 。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了 45 分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17 岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年 36 岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年
13、仅 18 岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整 12 个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，
14、却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺 8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。“当然可以。 ”她说， “你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫”“谢谢， ”我说， “别说了，请你别说了。 ”我放下了话筒。（沈东子译，有删改）4. 下列对小说
15、相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 小说以“1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。B. “我有好多年没这样畅快地跟人说话了” ，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。C. 接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。D. 小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。5. 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要概
16、括。6. 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。【答案】4. C 5. 大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我” 。 6. 一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。【解析】【4 题详解】试题分析：本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“下列对小说有关内容的
17、分析和概括，最恰当的两项” 。可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析。解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。A 项， “更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错。B 项，不委婉。E 项， “表现了民众的必胜信念”有误。【5 题详解】试题分析：题干问的是“小说中的
18、女主人公有哪些性格特点” ，这是考查小说中的人物形象。可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点。其中有“我”的感受， “第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感” ；也有对她的描述，“没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨 ”“我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟” ，依据这些内容进行概括即可。点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生
19、活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象
20、（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因） 。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析） 。比如本题，可以抓住“我”的感受和对她的描写进行概括。【6 题详解】试题分析：题干问的是“小说以电话为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用” ，这其实是考查物象的作用。可以从内容和结构两个角度思考。可以从人物形象、情节结构以及本身的特色角度思考作答。因为是电话交流，故对人物语言的描写居多，这样可以更好地塑造人物形象，透露出人物的心声；两人因电话而结缘，更有戏剧性。点睛：对于此类题目要认真审题。审题要点如下：一审清问的角度
21、 ，看有无限定角度；还是综合角度，即没有明显要求答题角度，此时一般从多角度思考。其中，题干中若有“艺术表现”几个字，其实名义是限定角度，实则也是多角度。 二审清描写物象的范围。小说描写物象的文字，不是统贯全文，而是限定在特定的区域文字中，需要把与该物象相关的文字都找出来。规范答题：自身作用环境作用人物作用情节结构作用点题作用。“自身作用” ，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。“环境作用” ，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。“人物作用” ，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。 “情节结构作用” ，指的
22、是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜， 形成线索等。 “点题作用” ，指的是揭示了怎样的主题。基本作用有： 突出人物性格，揭示深化主题； 反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用； 衬托环境，或者具有象征意义。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：一部顶着“1200 万元”巨制名头的动画戚继光英雄传预告片在网上播出后，却遭到网民们一致恶评。不仅如此，13 位动画业内人士也质疑投资的真实性，要求制片方还中国动画尊严。更让人惊掉眼球的是，6 位刚毕业的大友，制作了和该片
23、一样的预告片，3D 画质明显提高，但仅仅耗时三天，制作成本则是：泡面一箱，咖啡若干袋，AD 钙奶 4 支，A4 纸半包，这无疑给了劣质动画一个响亮的耳光。许多动漫企业制作动漫的目的，不是遵循观众欣赏趣味和市场诉求。而是为了获取政府补贴。因此，动漫企业制作动漫片的流程一般是，先制作出批量的动漫片，然后在电视台和院线进行公关，最后到政府钱库里领赏如此畸化的产业链，自然是功利当前，有量无质。动漫产业的灵魂是创新创意，这固然常要金钱的刺激和支援，但若陷入孔方兄的钱眼不可自拔，创新创意就为铜臭所污染，这样的产业，注定是泡沫化的。（华西都市报从威继光看动漫产业的“代短” 材料二：材料三：日前，国家新闻出版
24、广电总局宣传司司长高长力接受媒体采访时表示、将把握宣传向导，突出重大主题。围绕党的十九大、改革开放 40 周年、新中国成立 70 周年、建党 100周年等重要时间节点，推出一批优秀重点作品，继续组织推动“百部中国梦电视纪录片、动画片扶持计划” “中国梦正能量动画短片创作计划” “中国经典民间故事动漫创作”等重大工程项目，超前谋划，整合资源、统筹安排，发挥好政策杠杆和专项资金作用、争取持续出精品、出人才。（新浪网高长力：2017 年将推动中国经典民间故事动漫创作 ）材料四：广州最近对青少年展开一项调查“迪斯尼意味着什么？”答案是，不只是“米老鼠” ，更包括衣服、文具、电脑游戏、皮包连锁店、专为暑
25、期炮制的电影大片。将近 70的孩子也知道把迪斯尼定义为“商品、文化附属产业” 。事实上，由迪斯尼等公司主导的动漫产业，包括动画卡通、网络游戏、手机游戏、多媒体产品等内容，正成为继 IT 产业之后的又一个全球经济热点。美国网络游戏业连续 4 年超过好菜坞电影业，成为全美最大娱乐产业，而上世纪曾以大闹天宫写下“辉煌的中国，却沦为动漫产品的最大输入国，有统计数字称，米老鼠、史努比，猫、皮卡丘和机器猫，仅这“五位”每年就从中国卡通市场“掠走”6 亿元，巨大的市场和薄弱的原创力量，将中国动漫市场 80以上的盈利源源不断地向日本、美国输送，中国动画要想在市场上占据一席之地，就必须从五千年历史文化中寻找新的
26、灵感，比如重新发掘绵延上千年的皮影艺术，同时从美国的迪斯尼公司、日本的宫崎峻等处“拿来”在经济全球化浪潮中成功推销文化产品的运作方式，随着中国经济实力上升和民族自信心和文化自豪感的增强，中国故事也将会推动本土动漫产业快速前行。（新华网中国“孙悟空”与美国“米老鼠”的魅力竞争7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A. 许多动漫企业制作动漫的目的并不纯粹，往往被铜臭味污染，如此发展下去，中国很难产出高质量的动漫产品。B. 材料二显示日本动漫不论是动画人物形象的刻画、画面的塑造、情节的生动程度，还是动画主题曲的创作都在中国之上。C. 2017 年国家将大力推动经典民间故事动漫事业的发展
27、，一系列重人工程项目会得到国家政策和资金方面的扶植。D. 中国有近 70的人把迪士尼动漫定义为“商品、文化附属产业” ，动漫产业也正成为继产业之后的又一个全球经济热点。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 动画片戚继光英雄传粗制滥造，遭到了网民和动画业内人士的批评，甚至都达不到刚刚毕业的大学生的制作水平。B. 宣传司司长高长力表示通过超前谋划、统筹安排，围绕党的十九大、建党 100 周年等重要时间节点，我们可以推出一批精品。C. 2011 年中国动漫在表现民族特色方面可以说和日本动漫不相上下，但它蕴含的教育意义却与日本动漫相去甚远。D. 美、日的动漫产品源源不断的输入我
28、国，从而获得巨额利润，与我国动漫缺乏原创力量和创新创意不无关系。E. 学习借鉴国外先进的推销文化产品运作方式，就一定能使我国的动漫产业快速前行，在市场上占得一席之地。9. 根据上述材料，概括说明中国动漫产业如何才能良性快速发展？【答案】7. D 8. BD 9. 企业摒弃功利性，遵循观众欣赏趣味和市场诉求，努力创意创新。国家在政策和资金方面大力扶植，助力动漫产业。借鉴国外先进的运作模式，拓展相关产业链。从我们悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，让中国故事助推发展。【解析】【7 题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是” 。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时
29、注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D 项，根据材料四第一段可知是广州对青少作展开的一项调查数据显示近 70%的孩子如此定义。【8 题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是” 。本题考查对文中重要内容的概括和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A 项，应为威维光英雄传预告片遭到网民的批评和业内人士的质疑。C 项，根据图片信息来看“相去甚远”一说不恰当，B 项说法太绝对。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命
30、题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。【9 题详解】试题分析：题干是“根据上述材料，概括说明中国动漫产业如何才能良性快速发展?”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。材料一的第三节说“许多动漫企业制作动漫的目的，不是遵循观众欣赏趣味和市场诉求。而是为了获取政府补贴。因此，动漫企业制作动漫片的流程一般是，先制作出批量的动漫片，然后在电视台和院线进行公关，最后到政府钱
31、库里领赏如此畸化的产业链，自然是功利当前，有量无质。 ”这就要求企业应该遵循观众欣赏趣味和市场诉求，摒弃功利性，努力创意创新。企业只有这样做，中国动漫产业才能良性发展。材料三说“国家推出一批优秀重点作品，继续组织推动等重大工程项目，超前谋划，整合资源、统筹安排，发挥好政策杠杆和专项资金作用、争取持续出精品、出人才。 ”这就是说国家在政策和资金方面大力扶植，助力动漫产业将会使中国动漫产业才能快速发展。材料四最后一节说“中国动画要想在市场上占据一席之地，就必须从五千年历史文化中寻找新的灵感，比如重新发掘绵延上千年的皮影艺术，同时从美国的迪斯尼公司、日本的宫崎峻等处拿来在经济全球化浪潮中成功推销文化
32、产品的运作方式，随着中国经济实力上升和民族自信心和文化自豪感的增强，中国故事也将会推动本土动漫产业快速前行。 ”这就是说中国动漫要想良性快速发展可以从我们悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，借鉴国外先进的运作模式，拓展相关产业链。本题如果从从动漫制作人在动画人物形象刻画、面面塑造、情节设计等方面更用心来回答也行。二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下列文言文，完成各题。孙登字子高，权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪、张休、顾谭、陈表等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接寮
33、属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子。登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民如此。尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。初登所生庶贱徐夫人少有母养之恩后徐氏以妒废处吴而步夫人最宠步氏有赐登不敢辞拜受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。 ”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴。 ”权默然。年三十三卒。临终，上疏曰：“
34、窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬之节。诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。 ”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太子。（节选自三国志孙登传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 初登所生/庶贱徐夫人少/有母养之恩/后徐氏以妒废/处吴而步夫人最宠/步氏有赐登/
35、不敢辞拜受而已B. 初/登所生庶贱徐夫人/少有母养之/恩后徐氏以妒/废处吴而步夫人/最宠步氏/有赐登不敢辞/拜受而已C. 初/登所生庶贱/徐夫人少有母养之恩/后徐氏以妒废处吴/而步夫人最宠/步氏有赐/登不敢辞/拜受而已D. 初登所生庶贱/徐夫人少/有母养之恩后/徐氏以妒废/处吴/而步夫人最宠/步氏有赐登/不敢辞拜受而已11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. “侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵位，依次为公、侯、伯、子、男。 “万户侯” ，指食邑万户以上，后泛指高爵显位，如“粪土当年万户候” 。B. “黄龙元年” ，是以东吴君主孙权的年号纪年的。因都是一个皇帝一
36、个年号，所以也常常用年号来称呼皇帝，如“崇祯”皇帝， “康熙”皇帝。C. “疏” ，又称奏议，是封建社会历代臣僚向帝王进言使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报告工作、议礼论学、陈政要、言兵事、进谏等。D. “谥” ，古代君主、诸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人死去之后，根据他们生前行迹，给予褒贬善恶的称号。分为官谥和私谥，如陶渊明私谥“靖节” 。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 孙登体恤百姓，宽以待人。他出外狩猎时，常绕远路避开良田，不践踏百姓的庄稼。休息时，也是选择空闲之处。对犯了错误的人，不忍处罚，还不许身边的人再提此事。B. 孙登孝顺养母，有感恩之心。徐
37、氏对孙登有养育之恩，虽遭废，但徐氏派人送来的衣服，孙登必定沐浴后才穿上。父亲要立他为太子，他则坚决要求先立养母为皇后。C. 孙登关心国事，忧国忧民。他临终上疏颇有见地，提出国家的政令应与时俱进，博采众议；认为有些地方应该宽缓刑祛，减轻赋税，调整或停止一些劳役，顺应民心。D. 孙登人品出众，才干超人。孙登是孙权的长子，一直受到良好的教育。孙权赞赏他的人品和能力，授予他东中郎将，赐封万户候，册立为太子，追谥宣太子。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。（2）既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。【答案】10. C 11. B 12. D 13
38、. (1)跟从的人想打那个人,孙登不允许,派人找到飞过孙登身边的弹丸,和那人身上的弹丸比较后发现不一样,于是那个人被释放了。(2)孙登已经去世（绝：咽气）了，奏章才被孙权看到,孙权因此更加悲伤感动,一说起孙登就掉眼泪。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，然后抓句中的专有名词，比如“登” “徐夫人” “徐氏” “步夫人” “步氏”等，最后再依据一些谓语动词进行断句，如本句：初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处吴，而步夫人最宠。步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。【11 题详解】试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学
39、常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析，B 项，并非所有的帝王专用一个年号。历史上有些皇帝喜欢换年号，好事坏事都要换，有的几年换一次，偶有的一年要换几次。只是到了明清两朝，基本上都是一个皇帝一个年号。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。如本题 D 项，东中郎将，万户侯皆不是孙权所赐，是魏王。【13 题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言文翻译以直译为主，意译为辅，要抓住每句中的重点词，即得分点，如第一句中得分点：“类” “释” ，被动句式
40、；第二句中得分点：“闻” “摧感” “陨” 。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文:孙登,字子高,是孙权的长子。魏国黄初二年,任命孙权为吴王,同时任命孙登为东中郎将,封为万户侯。孙登以有病为由没有接受。这一年,立孙登为太子,给他选拔设置师傅,精选了一些优秀的人
41、才,作为他的宾客朋友。于是诸葛恪等人被选入,陪着孙登研读诗书,外出跟着骑马射猎。孙登接待他的属官,大都采用平民交往的礼节,和诸葛恪等人有时同车而乘,有时共床而卧。黄龙元年,孙权称帝,立孙登为皇太子。孙登有时外出打猎,本来应当走便道,而他经常远远地避开良田,不去践踏庄稼,到了休息的处所,又选择空闲的地方。他就是这样不想烦扰百姓。他曾经骑马外出,有一颗弹丸从他身边飞过,手下的人便去寻找射弹丸的人。有一个人拿着弹弓,身上带有弹丸,大家都认为是他干的。审讯他,他却不承认,跟从的人想打他,孙登不允许,派人找到飞过他身边的弹丸,和那人身上的弹丸比较后发现不一样,于是那个人被释放了。还有一次,孙登丢失了盛水
42、的金马盂,查出盗窃的人,是他身边的人干的,孙登不忍心给他处罚,就把他叫来责备数落一通,打发他回家不再回来,并告诫身边的人不再提这件事。起初,孙登的生母地位低贱,徐夫人对孙登从小有养育之恩,后来徐夫人因为妒忌被废,住在吴地,而步夫人最受宠。步夫人有赏赐,孙登不敢推辞,只是恭敬地接受而已。徐夫人派人来,凡赐给他的衣服,他必定沐浴之后才穿上。孙登将被册立为太子,他推辞说:“本原确立,道义才能产生,要立太子,应当先立王后。 ”孙权问:“你的母亲在哪儿?”孙登回答说:“在吴地。 ”孙权听了,沉默不语。孙登三十三岁去世，临终前,他上书说:“我私下听说下面郡县有不少地方荒芜残败,百姓生活物品匮乏,非常困苦,
43、奸邪祸乱滋生,因此法令频繁增加,刑法更加苛刻。我听说治理政事要顺从民意,法律政令要根据时代的变化而变化。眼下确实有必要和将相大臣们仔细地选择合乎时宜的政策,广泛采纳众人的意见,宽缓刑法,减轻赋税,调整停止一些劳役,以顺应百姓的愿望。陆逊对时政忠诚勤勉,献身忧国,尽心为公,有不谋私利的气节。诸葛瑾、步骘为国尽忠,通晓治国的体制。可以让他们献出合乎时宜的办法,除掉苛刻繁琐的政策,爱护养育兵马,安抚慰藉百姓。五年以后,十年之内,远方的人归顺,近处的人尽力,不用打仗,一统天下的大事就可以确定。希望陛下留意听取采纳我的意见,我即使死了,也还像活着的时候一样。 ”孙登咽气之后奏章才被孙权看到,孙权因此更加
44、悲伤感动,一说起孙登就掉眼泪。孙登的谥号被定为宣太子。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面这首宋诗，完成后面各题。礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）A. 诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B. 第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C. 参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D. 朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋
45、梁之才。E. 作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。15. 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。【答案】14. BE 15. 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切； 动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。【解析】【14 题详解】试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。D 项，全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。【15 题详解】试题分析：本题考查诗歌的表达技巧。 “下笔春蚕食叶声” ，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成
46、春蚕嚼食桑叶的声音，再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生的才华横溢，答题速度快。点睛：答此类题型的方法如下：掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托） ，抒情（直抒胸臆、间接抒情） ；修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀
47、情） ；结构技巧抑扬、卒章显志。明确诗中使用了什么表现手法。结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.名句默写。（1） 逍遥游中以“朝菌” “蟪蛄”为例来说明“小年”一词的句子是_，_。（2） 琵琶行中借一轮江月表现琵琶女音乐的效果的句子是_，并用_表明自己听完琵琶曲后泪水打湿衣服。（3）苏轼赤壁赋中用比喻的手法感叹生命短暂和个体渺小的两句是_，_。【答案】 (1). （1）朝菌不知晦朔 (2). 蟪蛄不知春秋 (3). （2）唯见江心秋月白 (4). 江州司马青衫湿 (5). （3）寄蜉
48、蝣于天地 (6). 渺沧海之一粟【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“菌” “晦朔” “蟪蛄”“州” “青衫” “寄” “蜉蝣” “渺” “沧海” “粟” ，理解字义去记忆。【点睛】常见的名篇名句默写常分为三类，识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写者查字无默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一
49、定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。理解性背诵是基础。要想做对名篇名句情景式默写题，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会。这是做对这类题的前提条件。否则，要谈默写就是无源之水无本之木，背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。要背得认真，记得准确，不要一知半解，似是而非。把握语境审好题是关键。高考名篇名句情景式默写，考查的的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题。三、语言文字运用17.下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是（ ）在“2017 年度文化中国讲坛”上，94 岁的叶嘉莹依然一丝不苟地讲了 1 小时 15 分钟。讲完，全场自动起立，以经久不衰的掌声向叶先生
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