1、黄冈实验学校 2018-2019学年高三年级上学期期中考试语文试题一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题“知人论世”最早见于孟子万章下 。孟子这里所谓的“知人论世” ，其本义是指“交友之道” 。后经文论家的发展， “知人论世”成为一种论文的方法，即“知人论世法” ，是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的论文方法。“知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息；“论世”是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。 “知人论世”是广为人知、影响深远的传统诗歌鉴赏方法，其基本的原则是：分析理解和评价诗歌时，必须将诗歌产生的时代背景、历史条
2、件以及作家的生平遭际等与作品联系起来。清人黄子云认为，在吟咏之时，应先揣知作者当时所处境遇，然后以“我”之心，求无象于窅冥恍惚之间。清人章学诚在文史通义文德中也提出，不了解古人生活的时代，不可妄论古人的文辞；知其世，而不知古人的身处，也不可以遽论其文。王国维也认为，由其世以知其人，由其人以逆其志， “则古人之诗，虽有不能解者，寡矣” 。由此看来，在教学古代诗歌的过程中，必要的背景简介不可少。在高中语文课堂，教师要有意识地加以引导，通过持续的背景简介，帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力。鲁迅在评论陶渊明时曾说，陶渊明固然写过“采菊
3、东篱下，悠然见南山”等寄兴田园的篇章，却也写过“刑天舞干戚，猛志固常在”等愤世嫉俗的悲壮之歌；这“猛志固常在”和“悠然见南山”的是同一个人，倘有取舍，即非全人，再加抑扬，更离真实。朱熹也曾评论说，陶渊明的诗，众人皆说是平淡，据我看他自是豪放，但豪放得不易察觉，露出其本相者，是咏荆轲一篇，平淡的人，又如何写得出这样言语的诗句？由此看来，没有对作者及其时代全面而深入的了解，而是任意取舍，必定会影响到对其诗作的理解。唐代诗人朱庆馀的近试上张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”这首诗表面上写一位新嫁娘精心打扮自己等待天亮见公婆时的忐忑不安，心理描绘惟妙惟肖，其人呼
4、之欲出。而诗人的本意却是以此为喻，委婉试探自己的诗作合不合主考大人的评判标准。 “洞房昨夜停红烛”喜举进士也,“待晓堂前拜舅姑”将见主考大人也,“妆罢低声问夫婿”以所作之诗请教于张籍也,“画眉深浅入时无”能否获主司之赏识也。张籍自是心领神会，于是用同样的手法做了巧妙的回答， 酬朱庆馀：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 ”前两句是说朱庆馀德才兼备，文质彬彬，自知文章写得好，但是还不够自信；后两句张籍对其所提问题做了肯定的回答，同时流露出对朱庆馀的赞赏之情。不了解诗人这些进献、酬和文字背后的交往，就无法理解诗人作诗的本意。“知人论世”对古诗文教学和文学作品鉴赏，对
5、更深刻、更透彻的全面了解作者的创作本意和思想情感都有着极其重要的作用。1. 下列关于“知人论世”的表述，不符合原文意思的一项是A. “知人论世”就是要联系作家的生平遭际、思想为人和诗歌产生的时代背景、历史条件等，来理解和评价诗歌。B. “知人”是指对作者的身世、经历、写作动机等进行了解；“论世”是指考察文学作品内容时要考虑作者所处的时代。C. “知人论世”语出孟子 ，本义是指交友之道，后逐渐发展成为一种论文的方法，即孟子所谓的“知人论世法” 。D. “知人论世”作为传统诗歌鉴赏方法，广为人知 ,影响深远,对古诗文教学和文学作品鉴赏有着极其重要的作用。2. 下列理解对原文论证的相关分析，不正确的
6、一项是A. 王国维运用假设论证法指出，如果已经做到了知人论世，却还不能正确解读诗歌，这样的读者是很少的。B. 清人黄子云、章学诚的论述，从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作者的身世处境和时代背景的观点。C. 鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其诗具有两个方面的特点，有力地论证了“知人论世”的必要性。D. 朱庆馀和张籍的献酬诗，极富生活气息，看似写闺情，实则另有深意，以此论证了“知人论世”的重要性。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 高中学生文学鉴赏能力的培养，离不开对作品相关背景知识的深入了解和正确把握。B. 如果对作品任意取舍，不全面而深入地了解作者及其时代，就必定会影响
7、到对其作品的理解。C. 如果不用“知人论世法” 进行赏析，那么近试上张水部一诗很可能被看成闺情诗。D. 有了文学常识的积累，拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏能力，就构建起了文学史的框架。【答案】1. C 2. A 3. D【解析】【1 题详解】此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中 C 项， “知人论世语出孟子 ”，张冠李戴，“知人论世”经历代文论家的发展，才成为一种论文的方法；“知人论世法”与孟子最初所说的“知人论世”已不是同一概念。故选 C。【2 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析
8、文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中 A 项， “运用假设论证法”错误，不是假设论证，“读者是很少的”错误，原文是说不能解读的诗歌是很少的，并不是说这样的读者很少；B项， “从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作者的身世处境和时代背景”错误，不是对比论证； C 项， “鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其具有两个方面的特点”错误，朱熹并没有认为陶渊明平淡，而是认为其豪放，原文是“众人皆说是平淡，据我看他自豪放” 。故选 D。【3 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意
9、选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 D 项，因果倒置，原文“帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力” ，故选 D。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。会飞的福字李丰狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去。狗娃迅速跑到墙根伸手去拦，可还是晚了一步，他眼巴巴地看着纸飞机擦着他的指尖，飘过了半人高的墙头，巧妙地越过一垄柿子架，又快速躲过一只母鸡的飞扑，最终钻进牛棚。当它一路抵达目的地的当儿，隔壁串秧子家的奶牛毫不客气地上去，用大牛蹄子踩了一脚，之后又转身在上面浇了一泡尿，还把屁股撅得老高，
10、尾巴一甩一甩地向狗娃示威。随着这泡尿，狗娃的脸色由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子，鬓角渗出的豆大汗珠被正午的阳光晃得闪着金星星。旁边的狗娃媳妇也霎时间明白是咋回事了，她嗷唠一嗓子扑向七岁的儿子豌豆。“你个养不熟的败家子，看我怎么打你！”豌豆见娘疯了似的扑过来，忙躲到爹的后面：“爹爹咋了？咋了？是你让的啊！”豌豆不知道自己咋把娘气成了这样，自己不就用一张福字叠了个小飞机吗？可这又咋了，年早都过完了，这福字留着还有啥用啊？再说，叠飞机是爹同意的，怎么飞机飞到隔壁，娘就疯成了这样了？狗娃一把把媳妇推开，回头瞪了一眼豌豆，又转身抓住媳妇的胳膊把她拽进屋。豌豆被爹瞪得心里发毛，他想跟
11、进去，可门被爹在里面插上了。“你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”狗娃连忙捂住媳妇的嘴巴。“你个葫芦脑袋，你脑子咋不拿事呢？那不是串秧子家给咱打的欠条吗？五千块呀，都让牛尿泡花了，串秧子还能认账吗？”狗娃媳妇急得眼里汪起两团蒙蒙的雾。“我哪儿知道是那张福字啊，咋这么巧呢？”狗娃背着手在屋里踅着弯弯，他来回走得急，碰倒了椅子，碰翻了米篓，踅了不知多少圈也没能想出个好招儿来。最后他一跺脚：“唉！该着，没就没了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳妇又是个哑巴。这两年要不是他媳妇脑筋活，四处借钱买了这奶牛，卖牛奶给串秧子买药维持着，串秧子早就没了，咱就当做善事扶贫了吧！”“放屁！”狗娃媳妇上去给了男人
12、一杵子。狗娃没提防，一下子闹个仰八叉。 “那可是五千块呀！是我一分一分攒的呀！”狗娃媳妇恨不得用眼里的雾水把狗娃淹了。狗娃看媳妇急成这样，忙从地上爬起来，换一种语气：“你急啥，依我看啊，串秧子媳妇还真不一定丧良心。 ”“欠条都没了还认啥账啊？这一年，咱这汗珠子算白摔了。 ”两口子在这儿闷着不言语，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹爹快开门，飞机又飞回来了！”狗娃两口子一听赶忙打开门。豌豆手里拿着个纸飞机高兴地蹦到屋里：“噢，又飞回来喽！”欢快得像林间的小鹿。狗娃觉得很奇怪，他赶紧抢过纸飞机，发现那也是用一张红红的福字叠的，却不是让奶牛踏了的那张。狗娃忙展开，只见福字背面写着字，是一张欠条。确切地
13、说，是一张和飞到串秧子家那张内容一模一样的欠条。只是欠条下面多了几行字：“狗娃哥，我在牛棚里发现欠条弄花了，就又写了一张，再次谢谢你们能借钱给我。还有那些好心人，我都一一记着呢。东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要；西头宝根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁地，也不收钱；还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐鸡蛋，我都忘不了。这些债我都是要还的”他们看时，豌豆也在看，他见爹娘不再像刚才那么焦急发怒了，就把红扑扑的小脸凑过去，试探着问：“爹，这飞机我还能玩吗？”狗娃看看媳妇，又看看豌豆稚气的小脸，想都没想：“能，能，拿去玩吧！”他转向媳妇：“家里还有钱吗？”狗娃媳妇啥也没说，默默地点了点头。豌豆得到了
14、允许，接过纸飞机，高兴得满院子蹦着、跑着、喊着，他跳上了墙头，将军一样小手用力一挥，福字飞机立即迎着微风，在阳光下自由飞翔。（节选自 2015 年第 1 期小说月刊 ）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开篇运用倒叙手法，通过狗娃拦纸飞机这一情节，交待了故事的主要人物，并巧妙地设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B. 小说善于运用细节描写塑造人物形象，如“高兴地蹦到屋里” “把红扑扑的小脸凑过去”等细节刻画出豌豆的贪玩和天真。C. 小说明写狗娃夫妇因欠条引发的冲突，暗写串秧子媳妇重写欠条的过程，这样的安排使故事情节更为集中，主题更为丰富。D. 狗娃媳妇在欠条丢失后抱
15、怨忧虑，欠条复得后通情达理，小说通过这一变化成功塑造了一个纯朴善良的普通农村妇女形象。5. 小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么用意？6. 小说的语言富有乡土气息，请结合作品简要赏析。【答案】4. A 5. 照应标题，与开头豌豆玩纸飞机的事情相呼应； 增添画面感，给读者留下想象空间； 升华主旨，象征关爱、感恩之情在邻里间互相传递。 6. 大量使用极富乡土气息的方言土语，如极具乡村特点的名词、动词、语气词，鲜活真实；修辞的运用极富乡土气息，新颖别致； 人物对话具有浓厚的乡土味； 整体语言风格质朴自然。【解析】【4 题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及
16、全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A 项， “小说开篇运用倒叙手法”不正确。小说开篇没有运用倒叙手法，而是按照事件发生发展的先后顺序写的，属于顺叙的手法。故选 A。【5 题详解】试题分析：本题考查小说结尾的作用，解答时可从情节结构、主题表达、艺术效果等角度分析。从结构上来看，小说标题是“会飞的福字” ，开篇就写“狗娃想起那架纸飞机时” ，结尾再写儿子玩纸飞机，就照应了开头和标题，形成了首尾呼应的结构。从表达主题的角度来看，飞机是用欠条折成的，狗娃却允许儿子拿着当玩
17、具，可见狗娃不再把串秧子家的欠账放在心上，表明串秧子媳妇的做法感动了狗娃，也表明狗娃真心实意想帮助串秧子家，表达出人与人之间的关爱与感恩，起到了升华主旨的作用。从艺术效果来看，小说结尾描写了一个小孩子玩纸飞机的场面，具有画面感，也留给读者以想象的空间，引人回味。【6 题详解】试题分析：本题考查小说的语言风格，可从使用词语的特点、修辞的特点、人物对话的特点、整体语言风格等角度分析。从使用的词语来看， “狗娃” “眼巴巴”“一垄柿子架”“ 串秧子”都具有典型的乡土气息，充满生活情趣；从修辞的角度来，作者写狗娃脸色的变化“由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子”用乡村常见的事物打比方，
18、新颖别致；从人物语言来看，如狗娃媳妇骂儿子“你个养不熟的败家子” ，骂狗娃“你个葫芦脑袋”都具有乡土色彩；小说整体上多用口语，自然质朴。点睛：本题考查鉴赏小说语言风格特点的能力，一般提问方式为：这篇小说在语言上有何特色？或，本文语言具有某种风格（如通俗易懂、幽黙风趣、清新淡雅等） ，试以 XX 段为例加以分析。这类题目的一般答题步骤是，首先明确特色，准确概括小说的语言特色或风格；然后从文章中选取语段分析证明自己的观点；最后分析这样的语言风格可以突出什么样的人物形象，或表现了怎样的思想主题等。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“中国制造”走向了世界，为中国的经济带来了一个
19、持续高速的增长。但是，在国际金融危机的情况下，中国的自主创新能力确实受到了严峻的考验。每次经济危机之后，都会带来一个巨大的创新。因为危机淘汰了很多落后的，再一次占领市场的时候必须是先进的.正是危机的不断刺激，才有世界经济的波澜壮阔的发展，才有不断地创新。中国不得不创新。如果不创新的话，依然是中国制造。中国制造，技术是人家的，中国依然在一个极低的层面加工产品，而且用的是我们自己的原料、资源和环境。这样发展下去是非常被动的，不仅挣不到很大的利润，而且我们的环境、资源负担会很重，所以转变经济发展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力。(摘自李义平中国经济要实现从“中国制造”向“中国创造”转变
20、)材料二：制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力量，保持制造业的竞争力和较快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义。近年来，中国的劳动力、土地价格快速上涨，兼之人民币升值、油价和运费提高等因素， “中国制造”赖以依存的低成本优势被严重削弱，中国制造业面临巨大的挑战。应对挑战，一方面，要提高传统产业、成熟产业的竞争力；另一方面，要大力培育和发展战略性新兴产业，抢占未来产业竞争的制高点。要加强对科技创新的投入，建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系；要增加对教育和培训的公共投入，完善在职教育和培训体系，提高制造业产业工人的素质；要鼓励企业开展以技术寻求为目
21、的的逆向国际直接投资和跨境并购，利用全球创新资源提高我国的产业技术水平。(摘自李晓华提高“中国制造”竞争力)材料三：品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现，更是企业的生命所在、灵魂所系。在全球经济竞争中，作为一种高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断。经过改革开放三十多年来的快速发展，我国制造业产值在 2010 年就超过美国成为世界第一。但是，我国工业产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几。新世纪以来，我国工业品牌发展水平虽有提升，但仍与其发展规模和地位不相匹配，我国工业企业的规模效应并未转化为品牌效应中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财
22、富的增长，凭借增加要素投入和加强成本控制来获取成功，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值。(摘编自张厚明“中国制造”走“品牌强国”道路材料四：今天，当世人以全新目光打量中国的时候，中国制造的形象也在悄然改变。中国制造正在把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上。 “推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。 ”党的十八大以来，习近平总书记多次对中国制造转型升级作出重要论述。从中，人们可以发现突围破局之路，可以体会中国制造被赋子的新的时代定义中国制造，当以创新为灵魂，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。中国制造，当以品质为生命，没有优良品质
23、，制造强国的地位就无法确立。像对待生命一样重视品质，以工匠精神锻造世界品牌，中囯制造才能煥发新的生杋活力。中国制造当以人才为根本，建设制造强国，需要培养和造就一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍。相比技术的研发、产品的创新，这一过程更加需要定力和耐心，也更加呼唤企业界、教育界和政府部门等各方的共同努力。(摘编自辛识平新定义“中国制造” )7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 经济危机发生，落后的被淘汰，先进的占领市场，危机的不断刺激促进经济的向前发展。B. 批量生产、批发式销售，能形成规模效应，促进企业财富增长，因此要强化品牌意识提升价值。C. 制造成本提高
24、，竞争优势削弱，需要努力提高原有产业的竞争力，培育发展新兴产业。D. 推动中国制造、中国速度、中国产品向中国创造、中国质量、中国品牌转变，促进中国制造的转型升级。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 中国制造面临的挑战，既有外在的，也有内在的，就内在而言，就是要重塑新的竞争优势。B. 品牌是国家竞争力和国际地位的体现，我国工业产品知名品牌少，竞争力不强，国际地位低。C. 将中国建设成为制造强国，人才是根本，培养人才与研发技术、创新产品一样，都需要定力和耐心。D. 领导人的“三个转变” ，为中国制造转型升级指明了方向，为企业家们突围破局指明了道路。9. 请结合材料，谈谈实现“
25、中国制造”的转型升级需要从哪些方面去努力?【答案】7. B 8. B 9. 中国制造要提升自主创新能力；中国制造需要重塑竞争新优势；中国制造需要提升企业品牌价值；中国制造需要打造新形象。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B 项，“批量生产、批发式销售，能形成规模效应，促进企业财富增长，因此要强化品牌意识提升价值”错误， “因此”不正确，材料三中说“中国企业更依赖利用大批量
26、生产与批发式销售的商业模式来实现企业财富的增长，凭借增加要素投入和加强成本控制来获取成功，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值” ，句中“而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值”为转折关系而非因果关系，此处逻辑关系不当，故选 B 项。【8 题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的分析和概括,不正确的一项”， 然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B 项， “我国工业产品竞争力不强，
27、国际地位低”错误，该信息在原文中并没有直接或间接的体现，属于无中生有，此项不正确。故选 B 项。【9 题详解】试题分析：本题考查学生筛选概括文本信息，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合材料，谈谈实现中国制造的转型升级需要从哪些方面去努力”， “哪些”说明答案不止一点， “需要从哪些方面努力” ，说明考生应到文中圈出中国制造存在的弊端或不足是什么，然后从正面回答即可，还应圈出直接表述中国制造该如何做的内容，压缩概括即可。考生还可以根据材料的出处快速把握四则材料的内容，如“中国经济要实现从中国制造向中国创造转变” “提高中国制造竞争力” “
28、中国制造走品牌强国道路” “新定义中国制造 ”。材料一中，“中国的自主创新能力确实受到了严峻的考验中国不得不创新所以转变经济发展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力” ，可见中国制造要想前进，必须提升自主创新能力；材料二中， “制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力量，保持制造业的竞争力和较快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义” ；材料三中， “品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现，更是企业的生命所在、灵魂所系。在全球经济竞争中，作为一种高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断” ；材料四中， “今天，当世人以全新目光打量中国的时候中国
29、制造的形象也在悄然改变。中国制造正在把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上” ，根据这些内容进行概括即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点
30、。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识( 边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识 (每段的中心句 ,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题 :从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点 (要答几个方面 )，是否选准角度(以谁为
31、陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答 ”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3) 分点分条作答(高考阅卷采点给分 )。即：问什么答什么，怎么问怎么答 ;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列 ;要用肯定句，原文中找依据。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。段达，武威姑臧人也。父严，周朔州刺史。达在周，年始三岁，袭爵襄垣县公。及长，身长八尺，美须髯，便弓马。高祖为丞相，以大都督领亲信兵，常置左右。
32、及践阼，为左直斋，累迁车骑将军，兼晋王参军。高智惠、李积等之作乱也，达率众一万，击定方、滁二州，赐缣千段，迁进仪同。又破汪文进等于宣州，加开府，赐奴婢五十口，绵绢四千段。仁寿初，太子左卫副率。大业初，以蕃邸之旧，拜左翊卫将军。征吐谷浑，进位金紫光禄大夫。帝征辽东，百姓苦役，平原祁孝德、清河张金称等并聚众为群盗，攻陷城邑，郡县不能御。帝令达击之，数为金称等所挫，亡失甚多。诸贼轻之，号为段姥。后用鄃令杨善会之计，更与贼战，方致克捷。还京师，以公事坐免。明年，帝征辽东，以达留守涿郡。俄复拜左翊卫将军。高阳魏刀兒聚众十余万，自号历山飞，寇掠燕赵。达率涿郡通守郭绚击败之。于时盗贼既多官军恶战达不能因机决
33、胜唯持重自守顿兵馈粮多无克获时皆谓之为怯芃。十二年，帝幸江都宫，诏达与太府卿元文都留守东都。李密据洛口，纵兵侵掠城下，达与监门郎将庞玉、武牙郎将霍举率内兵出御之。颇有功，迁左骁卫大将军。王充之败也，密复进据北芒，来至上春门，达与判左丞郭文懿、尚书韦津出兵拒之。达见贼盗，不阵而走，为密所乘，军大溃，津没于阵。由是贼势日盛。及帝崩于江都，达与元文都等推越王侗为主，署开府仪同三司，兼纳言，封陈国公。元文都等谋诛王充也，达阴告充，为之内应。及事发，越王侗执文都于充，充甚德于达，特见崇重。既破李密，达等劝越王加充九锡备物，寻讽令禅让。充僭尊号，以达为司徒。及东都平，坐诛，妻子籍没。（选自隋书列传卷十五
34、）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 于时盗贼既多/官军恶战/达不能因机决胜/唯持重自守顿/兵馈粮多/无克获/时皆谓之为怯芃B. 于时盗贼既多/官军恶战达/不能因机决胜/唯持重自守顿/兵馈粮多/无克获/时皆谓之为怯芃C. 于时盗贼既多/官军恶战/达不能因机决胜/唯持重自守/顿兵馈粮/多无克获/时皆谓之为怯芃D. 于时盗贼既多/官军恶战达/不能因机决胜/唯持重自守/顿兵馈粮/多无克获/时皆谓之为怯芃11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 袭爵原指有爵位者的第一继承人（世子）承袭原有爵位，而其余继承人则减等袭爵。B. 践阼即上阼阶主位。古代庙寝堂前有阶，
35、主阶在东，称阼阶，践祚有“登基”意。C. 古人除有名字外，又多取号以代替名字。一般有自号和赠号，一人只能一生一号。D. 籍没是对罪犯家产清查登记予以没收的制度，古代妻儿家眷等如同财物，在籍没之列。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 成年的段达形貌高大俊美，有武力，深受高祖赏识而视为亲信，曾因率军平定高智惠、李积等的叛乱有功，受朝廷提拔赏赐。B. 帝征伐辽东，百姓苦于役事而聚众为盗，攻陷城邑，段达受命征讨，始故意数为敌军所败，让对方心生轻敌，后一举将其打败。C. 帝幸江都宫，李密纵兵侵掠至东都城下，情势危急，段达与监门郎将庞玉、武牙郎将霍举率皇宫卫军出城应敌，并击退敌人。
36、D. 段达生于官宦之家，一生颇多武功，屡有建树，隋朝灭亡后，先后效力于越王侗和王充，但最终没有善终，家人也因之受连。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）达见贼盗，不阵而走，为密所乘，军大溃，津没于阵。（2）及事发，越王侗执文都于充，充甚德于达，特见崇重。【答案】10. C 11. C 12. B 13. （1）段达遇见贼盗，没有开战就逃跑，被李密抓住机会，使得军队大败，尚书韦津在两军阵中战死。（2 ）等到事情暴露，越王侗抓住元文都交给王充，王充因此特别感激段达，尤其被推崇倚重。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理
37、解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中， “于时盗贼既多，官军恶战，达不能因机决胜，唯持重自守， 顿兵馈粮，多无克获。 时皆谓之为怯芃” ，这段话是说“当时盗贼已经很多，官兵与叛贼经常发生激烈战斗，段达不能根据情况灵活采取取胜的方法，只会保持重兵坚守城池，聚集军队，储存粮食，经常是没什么战斗成绩。当时人们都认为他胆小怯懦” ，圈出句子中的名词、代词，如“盗贼” “官军” “达” “兵” “粮”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“官军”是主语， “恶战”是谓语， “达”是“不能因机决胜”的主
38、语，故“达”应放在后一句中，这就排除 BD 两项；“顿兵馈粮”是两个动宾短语构成的并列结构，故“顿”应放在后一句中，而且“多”是修饰“无克获” ，故不能断开，这就排除 A 项，故选 C 项。【11 题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C 项， “古人除有名字外，又多取号以代替名字。一般有自号和赠号，一人只能一生一号”错误，号可以
39、自取和赠送，许多文人有很多别号。故选 C 项。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B 项， “段达受命征讨，始故意数为敌军所败，让对方心生轻敌，后一举将其打败”错误，从文中来看，并非故意为敌军所败，后来用鄃令杨善会的计策，才打败了叛军。故选 B 项。【13 题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句
40、式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “阵” ，名词活用为动词，列阵开战；“走” ，古今异义，逃跑；“为所” ，被动句，被；“乘” ，抓住机会；“溃” ，溃败；“没” ，同“殁” ，死；“没于阵” ，状语后置句，应为“于阵没” 。第二句中， “及” ，等到；“发” ，暴露；“执” ，抓住；“于” ，给；“德” ，名词活用为动词，感激；“德于达” ， “于” ，对，状语后置句；“特” ，尤其；“见崇重” ，被动句， “见”表被动， “崇重” ，推崇倚重。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会
41、断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。 （找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤） 、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句
42、；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时， “而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、 盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰” “云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人
43、名，以后就只用“曰” ，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准
44、确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文参考译文：段达是武威姑臧人。父亲段严，在周任朔州刺史。段达在周时，年龄三岁，就继承父亲的爵位当了襄垣县公。等到长大以后，身高八尺，有很漂亮的胡须，善于骑马射箭。隋高祖担任丞相时，段达以大都督身份带领亲信的卫兵，经常被安置在高祖的身边。等到高祖当了皇帝以后， 拜任左直斋，多次升迁担任车骑将军，兼晋王参军。高智惠、李积等之作乱时，段达率领一万军队，打败敌人并安定了方、滁二州，被赐给缣一千段，晋升为仪同。后
45、又在宣州打败文进等，加官为开府，赐给奴婢五十人，绵绢四千匹。仁寿初年，拜任太子左卫副率。大业初年，段达因为是隋炀帝的旧臣，拜任左诩卫将军。征讨吐谷浑，官升金紫光禄大夫。隋炀帝征讨辽东，百姓为劳役困苦，平原祁孝德、清河张金称等人都聚众造反，攻陷了隋的城邑，郡县不能抵抗。隋炀帝命令段达攻打他们，多次被金称等打败，损失惨重。叛贼轻视他，称他为段老。后用鄃令杨善会的计策，再次与贼作战，才打败了叛军。回到京师，因公事获罪而被免职。第二年，隋炀帝征讨辽东，让段达留守涿郡。不久再次任命他为左诩卫将军。高阳魏刀儿聚集众人十余万，自号历山飞，在燕、赵一带抢掠。段达率领涿郡通守郭绚袭击魏刀儿并打败了他。当时盗贼已
46、经很多，官兵与叛贼经常发生激烈战斗，段达不能根据情况灵活采取取胜的方法，只会保持重兵坚守城池，聚集军队，储存粮食，经常是没什么战斗成绩。当时人们都认为他胆小怯懦。大业十二年，隋炀帝到江都宫，下诏任命段达与太府卿元文都留守东都。李密占据洛口，指挥军队侵掠东都城下，段达与监门郎将庞玉、武牙狼将霍举率内兵出抵抗。建立了很多功劳，升任左骁卫大将军。王充被打败后，李密再次占据北芒，来至上春 门，段达与判坐左丞郭文懿、尚书韦津出兵抗据李密。段达见贼兵人多势众，没有摆开阵势就逃跑了。被李密趁机进攻，段达的军队被打得大败，韦津在战场上被杀死。从此叛军的声势一天天盛大。到隋炀帝在江都被杀以后，段达与元文都等人都
47、推举越王侗为皇帝，拜任开府仪同三司，兼纳言，封为陈国公。元文都等人计划杀死王充，段达偷偷地告诉了王充，并为他当内应。等到事情暴露，越王侗抓住元文都交给王充，王充因此特别感激段达，对他特别尊重。王充打败李密，段达等人劝越王赐给王充九锡的待遇，不久又暗示杨侗禅让帝位王充。王充当皇帝后，任命段达为司徒。等到东都平定以后，因罪而被杀，妻子和孩子也被没为官奴。三、名篇名句默写14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东”自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白的“大鹏一日乘起，扶摇直上九万里”化用了逍遥游中的“_，_”两句。（2）李白蜀道难中借黄鹤猿猴很难度过虚写蜀道，从侧面烘托蜀道的雄奇险峻的两句是
48、“_，_”（3）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_” 。（4） 永遇乐京口北固亭怀古中用刘义隆典故的词句是“元嘉草草，_，_” 。（5）李煜虞美人词中“_？_”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（6）苏轼念奴娇(大江东去)中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（7） 琵琶行并序中“_，_”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（8）李商隐锦瑟诗意含蓄，但诗人最后发出了“_？_”的感慨，引发了读者情感的共鸣。 （9）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中追忆当年刘裕领军北伐、收复失地时的威猛的气势的两句是：_，_。（10）杜甫在登高中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是：_，_。【答案】 (1). 水击三千里 (2). 抟扶摇而上者九万里 (3). 黄鹤之飞尚不得过 (4). 猿猱欲度愁攀援 (5). 诵明月之诗 (6). 歌窈窕之章 (7). 封狼居胥 (8). 赢得仓皇北顾 (9). 问君能有几多愁 (10). 恰似一江春水向东流 (11). 江山如画 (12). 一时多少豪杰 (13). 同是天涯沦落人 (14). 相逢何必曾相识 (15). 此情可待成追忆 (16). 只是当时已惘然 (17). 金戈铁马
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