1、,三,二,板块四 作文,专题三 文体结构写作指导 第一讲 议论文常见结构,四,4,一,5,五,结构指的是文章组织材料和编排内容的具体形式。一篇好的作文不仅要立意高远，文辞优美，还要文气贯通，让人读来一气呵成。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构就是文章的“骨骼”，缺少完整而健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂更是无处寄托。高考作文阅卷中，在“符合题意”的前提下，凡是衔接紧凑，过渡自然，段落划分恰当，首尾呼应的作文自然会获得高分。,(一)结构模式图解 主体并列式结构就是由两个或两个以上的层次构成，各层次之间是并列关系，或者说，各层次之间是可以调换顺序的。该种结构形式往往将引论
2、部分提出的中心论点分解成几个分论点，每个分论点自成段落，意义关系相对独立，且彼此间相互并列，一般无因果、轻重、主次之分。其结构模式如图：,(二)满分作文赏析 踏着时代的节拍，与社会结伴前行 一考生当日历翻到了2018年，改革开放已走了40年了。四十而不惑，不惑而心定。回首40年的改革之路，有三个特定的镜头定格于我们的脑海，也昭示着我们：应和时代的强音，踏着时代的节拍，与社会结伴前行，是我们必然的选择。,镜头一：时间就是金钱，效率就是生命1981年底，一块写着“时间就是金钱，效率就是生命”的巨型标语牌矗立在深圳蛇口工业区最为显眼之处。这一口号，无疑是对那个麻木的人心、僵化的机制、顽固的势力的当头
3、棒喝，更是在唤醒一个耻于谈钱的民族与国度，去学会关注利润、赢取利润。动起来，快起来，富起来！这是一个古老国家的毅然转身，让世界为之一震。37年弹指而过，“时间就是金钱，效率就是生命”已深入人心，引人遐想。,镜头二：绿水青山就是金山银山更新，更快，更强！二十多年的拼搏，中国已然走上了富裕之路，但高速发展也让我们付出了沉重的代价：天不再蓝，水不再清，山不再绿当时间轴转到了2005年，“绿水青山就是金山银山”的标语由湖州安吉市传遍了浙江的七山二水一分田，进而传遍了全国。“唯GDP”的追求已经后劲不足，缺乏现实的有力支撑，“科学发展观”和“可持续发展”的新理念便成了新的时代脉搏。而“绿青”与“金银”挂
4、钩，则平衡了发展与可持续之间的矛盾，这样的精准把脉，是时代之幸。改革开放的经验和教训再次将中国领上更为健康科学的发展之路。,镜头三：走好我们这一代的长征路2017年来临后，雄安新区横空出世。“走好我们这一代的长征路”的标语，掀起了新一轮的革新大潮， 高质量发展成为我国破解发展中的难题和障碍的根本要求和重要抓手。“打造高质量发展全国样板”，从一定程度上说正是我国发展方式向高质量发展转变的标志。但要把蓝图变为现实，本身就是一场新的长征，需要我们坚守新的发展理念，坚定发展定力，坚持世界眼光、国际标准、中国特色，闯出一条高质量发展之路，创造属于新时代的光辉业绩。,三个不同的镜头，串起了我国改革开放的发
5、展之路，也反映出由粗放型、资源型向集约型、到生态型发展方式的转变，折射了改革开放40年来我国发展理念的演变和创新。一个时代有一个时代的主题，一个时代有一个时代的追求和担当。作为新时代青年，应从中铭记历史、汲取精神，在历史长河中找准方位，踏着时代的节拍，与社会结伴前行，走好我们这一代青年的长征路。,范文解构,阅卷总评 这是2018年全国卷考区中一篇深得“总分总”并列结构模式之法的优美作文。首先是结构完美。这篇体式，如果一般考生写来，就会将文章整体布局为五段，中间三段并列，但考生却别出心裁，将中间三段用三个镜头的方式呈现，强化了材料意识，让阅卷老师一目了然。其次是语言优美。这篇文章善于灵活地使用长
6、短句式、对偶句式，恰当地引用等，都彰显着考生不凡的文采。,(三)微观技法点拨 议论文选材组材“2方法” 1点面结合法 点面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。如果在议论文中运用点面结合法，这个“点”就是能够有力论证论点的素材，这个素材就要详写；“面”就是与“点”的内容相互照应的，同样具有针对性、典型性的一般素材，这些素材人尽皆知，所以只需略写即可，以使文,章充实饱满，增强说服力。此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到足够可用的素材，这时，可从想到的与论点相近或相一致的有限的素材中，选择自己认为较典型的、把握较全面的素材详细叙述，并加以挖掘，而与之相关的其他素材则可简笔带过做次要
7、叙述。,2素材组团法 素材组团法，就是将多个素材进行合理、巧妙的搭配组合，使之成为一个有机整体。在作文时要善于运用多种素材，通过不同素材的搭配组合，可以形成表现文章主题的“合力”，既可以是同类列举、铺排陈述，也可以是正反对比、强调差异。如此，通过素材组团法剖析事理、阐发观点，文章才能显得丰富充实，厚重大气。如2017年浙江高考佳作读懂“三本书”，走好人生路中的片段：,朗读者作为2017年最热门的节目之一，也毫不掩饰地展现出了“人生的三本书”的价值。你看，主持人董卿饱读诗书，富有哲理的话语张口便来，这是“有字之书”的力量；女诗人余秀华拖着病体站在舞台上朗诵，她的诗充满着乡土气息，唤起了人们的乡愁
8、，她有自己独立的人格，她的人生不需要世人的诟骂或赞赏，因为她读懂了生活这本“无字之书”；“小江老师”江一燕走进偏远山村为孩子们上课，八年来从未间断，她坚守本心，谁敢说她的容颜不美，谁又敢说她的内心世界不明媚？因为她读懂了“心灵之书”。,这段文字采用“素材组团法”，将多个素材进行同类叠加，把董卿与朗读者、诗人余秀华和她的诗以及明星江一燕低调支教八年这三则素材组合在一起，阐明了“有字之书”“无字之书”以及“心灵之书”三本书对人生的作用和意义。当然，这里的“素材组团”不是指一般的连续使用甚至堆砌同类素材的做法，而是指将同类素材进行精要的表述，组合在同一段落中，共同表现同一主题。这样就更能增强文章的力
9、度，使文章呈排山倒海之势，同时又能扩展文章的内容，使文章更显得丰富多彩。,(四)学以致用精练 1阅读下面的材料，根据“总分总”并列结构模式列出写作框架。“任性”是近年来颇为流行的词汇。有人说，有钱就是任性；也有人说，青春就是任性；有人说，漂亮就是任性；当然也有人说，有权不可任性。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。,我的题目： 我的论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 我打算分 段，每段段意如下：,写作提示 开篇引出“任性有度”的中心论点。第一个分论点，批驳“有钱就是任性”的观点；第二个分论点，批驳“青春就是任性”的观点；第三个分论点，批驳“漂亮就是任性”
10、的观点；第四个分论点，论述“有权不可任性”的观点。最后总结全文，照应开头。,(一)结构模式图解 “层进”式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。写作时先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就是“层进式结构”。这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。这种结构模式要求文章,各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。其结构模式如图所示：,(二)满分作文赏析 执国之手，与国偕长
11、 一考生人类迈入新千年之际，正值中国农历庚辰龙年，这一年千万“世纪宝宝”出生，很荣幸我是其中一员。如今，作为第一批“00后”的我们已经长大成人。十八年风风雨雨，我们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。,而今，站在十八岁的路口，亲自经历了摸爬滚打，亲眼见证了中国的崛起，我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年18岁的一代人说。人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞让我们更加坚强；国家的发展亦不总是顺风顺水，灾难却让中国更加强大。2008年，中国举办了北京奥运会，这是会被载入史册的辉煌。但你们也许不会知道，曾在三个月前一场历史性的灾难级的地震在汶川发生。乌云笼罩着颤颤发抖的汶川，
12、多少高楼大厦瞬间被夷为平地，多少孩子刚出生就失,去了父母，多少父母未及享受天伦之乐就失去了子女，更有甚者，转眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯着中华大地，也撕扯着中华儿女的心。梦想被搁置在高处，无人问津。十年后的今天，当初的伤口已经结痂，废墟上又重新长出了茵茵绿草，曾经的灾难让其痛不欲生，却又助其涅槃重生。灾难后的中国更加刚毅了，在玉树地震、九寨沟地震时表现得淡定从容；灾难后的中国更加团结了，取下束之高阁的梦想，重新上路，朝着伟大的“中国梦”不懈努力。,人要发展就要勇于尝试，敢于挑战；同样，国家要强大也须得勇敢地探索。你们可曾想过，曾经一无所有的中国航天在2013年已进行了“天宫一号”首次
13、太空授课，公路“村村通”将近完成，到2017年网民规模已经超过全国人口一半，互联网普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰显了中国前进的自信、活力与魄力。,诚然，国家和人一样，是一个整体在运作，每一部分都发挥着不可替代的作用，鉴于此，国家提出了“精准扶贫”政策。有别于从前流于形式的扶贫，精准扶贫明确指出，在一部分人富起来的基础上有目标有方法地帮助另一部分人富起来，让人民过上安定幸福的生活，以期在2020年全面建成小康社会，从而在2035年，就是你们成年之际，基本实现社会主义现代化。,亲爱的你们，有幸生在这个古老却又朝气蓬勃的中国，这个深刻却又活力四射的中国。十八年来，我们以新世纪为舟，以新时代
14、为桨，与中国一路成长。未来，希望你们继续执国之手，带着勇气和担当，与国偕长！,范文解构,阅卷总评 本文标题“执国之手，与国偕长”化用诗经中的名句“执子之手，与子偕老”，既富有文化内涵，又巧妙揭示了“我与祖国同行、成长”的主题。开头两段简要回顾自己的成长历程，交代写作者身份和读者对象，点明写作目的“我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年18岁的一代人说”，入题简洁，切合题意。主体部分三段结合材料中,的标志性事件，从三个方面表达了自己的联想和思考灾难令中国更加强大、刚毅和团结，国家要强大须得勇敢地探索，每个人在国家发展的过程中都发挥着不可替代的作用，并展望了全面建成小康社会、基本实现社会主义现代
15、化的美好前景，构思严谨，条理清晰。结尾一段勉励2035年18岁的青年一代“执国之手，带着勇气和担当，与国偕长”，照应开头，回扣中心，收束自然。,(三)微观技法点拨 快速点题“4方法” 1标题点题法 所谓“标题点题法”，就是当材料作文、话题作文要求自拟标题时，在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的中心主旨，让阅卷老师一目了然。如高考全国卷考生拟写的撷文化以话中华，该标题属意于“文化”，概括了全文主要内容，强调中华文化的巨大魅力，直接点明题意。,2首尾点题法 打造出能体现中心题意的精彩的开头和结尾，会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高作文的分数。所谓“首尾点题法”就是在文章
16、的开头和结尾点明题意，文章开门见山，把点题句放在醒目的位置上，结尾时卒章显“题”。,3中间点题法 所谓“中间点题法”，就是在文章的中间段落的关键处、醒目处适当地加上几个点题的句子。点题句可以放在中间文段的每一段的段首，作为本段的分论点(小标题)，这样既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了中心。在叙述完事例论据后，也要有紧扣文题进行适当地分析议论的点题句，这样既能避免罗列事例、文体不清的问题，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。,4反复点题法 所谓“反复点题法”，就是在文章的标题、开头、中间、结尾都扣题，渲染并突出话题。反复是相对而言的，不是乱点题，也不是滥点题。“反复点题法”具体的做法是：一要不断
17、出现文题中的词语。文中适当增加点题、扣题的字眼，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。二要学会在关键处或醒目处反复点题。在文章的标题、开头、结尾和中间几段的段首、段尾分别点题，必要之时，点题句可单独成段。,(四)学以致用精练 2阅读材料，根据“总分总”层进结构模式列出写作框架。随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。,我的题目： 我的论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 我打算分 段，每段段意如下：,写作提示先提出观点“不随意评价
18、他人的生活，评价他人实际是对自我的考验”，然后从三个层次展开论证：“不随意”，要求我们用善意和宽容去面对他人的生活，让自己的内心收获一份温暖；“不随意”，更要求我们学会冷静思辨，既不一味点赞也不到处吐槽，要用心观察和思考他人的生活；“不随意”，还需要我们学会自我反省，看别人的生活，反观自我，在反思中收获和成长。从宽容、思辨、反省三个方面层层深入论述了如何做到“不随意评价他人的生活”及这样做的必要性。最后总结，强化观点。,(一)结构模式图解 在议论文写作时，运用对照式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说
19、理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。,正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都极有裨益。 模式图解,(二)满分作文赏析 遭遇挫折，笑对痛苦 一考生人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不
20、知有,多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多舛”，然而直面挫折，他却能笑看人生。试想，如果没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀。由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影
21、中不能自拔；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。,刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇
22、挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。,遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑,范文解构,阅卷总评 本文开篇如一江春水奔赴眼底，动人心弦。在紧扣话题，渲染一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后，振臂一呼，亮出观点：“面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。”行文中，作者用例证，用引证，正反对比，充分利用教材，选取王勃达人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不顺的挫折，不坠青云之志等事例从正面说理，告诉世人，面对挫折时不应放大痛苦。然后笔锋一转，再举刘备遭
23、遇挫折，却放大痛苦，落得“白帝托孤”的悲剧的事例，从反面论证和强化自己的观点，使论证严密，无懈可击。,(三)微观技法点拨 深层说理“3思维” 1联系现实话题 就是在进行一轮说理后再联系现实话题，列举与解剖现实问题。这种写法不仅保证了说理的深入，而且会让考生在针砭时弊中“激扬文字”，便于写出充满激情与富有文采的段落来。当然，联系现实不一定都是列举时弊，也可以列举“正能量”。,2拓展说理时空 写作中，联系现实生活后，还要注意远离现实话题，拓开说理时空，把读者的视线引入更远的时空。这种拓开说理时空的方式，既给人以跨时空的美感，又显示出作者的观点具有广泛的普遍性，也表明了文章具有丰富的文化内涵。,3提
24、出疑问求证 在写作议论文时，要将自己作为虚拟的读者，作为质疑者、批判者，对自己的观点作最严厉的挑剔、质疑，然后再去剖析、论证，直至对立面消解，从而使论证在原有的基础上更趋于严谨可信。这一步步的质疑、辨析与求证，就显现出论证的层次性与深入性。 这种假定为读者对自己观点质疑的思维表现在具体的写作中就是在第一层次论述完自己观点的正确性后另起一段，以“有人说(质疑)”开头，亮明观点，然后再进行辩驳、求证。类似于那种先“立”后“破”的说理结构。,(四)学以致用精练 3阅读下面的材料，根据“总分总”层进结构模式列出写作框架。 知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。墨子 人生之善止，可防危境出
25、现，不因功名而贪欲，不因感极而求妄。曾国藩 知利之止，知欲之止，为知人生之成局！李嘉诚 综合上述材料，你有什么所思所感？请就此写一篇文章。,我的题目： 我的论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 我打算分 段，每段段意如下：,写作提示 三则材料所谈话题都是“止”，整体上阐明了个人对人生、对生活的态度。曾国藩一生的作为和成就，处处都有“止”的烙印，李嘉诚将“知止”二字高悬于办公室的醒目之处，最终成为一代儒商。他们均是“知止”的典范。当然也有一些利欲熏心之人，对名利贪得无厌，不知止，不停手。写作时，可正反着眼，对比论证，阐述危害，揭示意义。,(一)结构模式图解 一般地说，材料作文大多比较适合写
26、议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有自己的特点。通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”(或“评”)“联”“结”四个字。,“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料(如一首小诗)可以全篇引述，对长的材料应该做恰如其分的概括并做有针对性的引述。 “议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。,“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。 “结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再做概括；或诗意点
27、化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。,运用“引议联结”式结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。一般情况下，该结构模式如图：,(二)满分作文赏析 看到看不到的轰轰烈烈的空战过后，专家对伤痕累累的战机进行整修。所有的人都只看到了幸存战机弹痕多的部位
28、，只有沃德看到了别人没有看到的幸存战机之所以幸存，是因为受伤的部位并不致命，而真正应该受到重视的那些伤口，却早已随着失事战机消逝在硝烟与炮火中。,如果没有沃德这样的人，以自己独到的眼光看到了被忽略的内容，那么对战机的加固将是徒劳的，甚至会如“马掌钉与将军”的故事一样，导致整个国家的覆灭。看到别人所看不到的，只有这样，才能防止被一叶障目而不见泰山，才能做出正确的决策。,“成功的花，人们只惊羡现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的诗句也正是揭示了这一道理。当我们看待成功者、看待残酷筛选下的“幸存者”时，我们应扪心自问，自己是否只看到了他们所展现的光鲜亮丽的一面，
29、将他们的成功看得唾手可得，却忽略了成功者每一份今日的成就，背后都凝结着昔日的血与泪。,德摩斯梯尼之所以成为千古留名的雄辩家，背后是十年如一日口含石头对着大海演讲的决心；“黑曼巴”科比之所以统治篮球界，是因为每天凌晨四点都在洛杉矶迎着朝阳奔跑。看到别人所忽略的，因为那很可能蕴含着所有伟大背后的秘密。即使无法成为伟大的人，看到成功背后的汗水，然后向着它努力；或是看看遗憾落幕的人，然后补足自己的短板，也至少能让你我免于平庸，成为时代洪流的“幸存者”。,但是否所有被忽视的都有价值？并非如此。看到别人看不到的，不意味着必须要将自己慧眼独识的内容加以利用，而是在仔细辨别与考量的基础上有所取舍。哪怕这一部分
30、只有1%是有益的，但全面的眼光与独到的思维也可能会带来100%的改变，这即是成功。巴尔扎克曾说过：“真理喜欢捉弄人，他总是给你看虚幻的真相，然后自己藏在别处偷笑”。任何时候看待任何事物都要全面，我们的眼中都不能只看到应当看到的，更应该用智慧的头脑寻找看不到的部分，或许真理正藏在其中等待发掘，它将使我们免于平庸，甚至走向伟大。,范文解构,阅卷总评 这是一篇结构谨严、说理严密的考场佳作。这篇文章的最大特点就是，考生按照“引议联结”的写法，引述材料，提出观点，分析议论，联系现实，辩证说理，总结观点，一步步走来，从容不迫，使文章说理透彻，观点中肯。值得一提的是，考生在引述材料后指明材料重点的几句话：,
31、“幸存战机之所以幸存，是因为受伤的部位并不致命，而真正应该受到重视的那些伤口，却早已随着失事战机消逝在硝烟与炮火中。”这几句话恰到好处，不仅抓住了材料的核心，也为下文的议论张本。这是最能显现材料作文审题立意的地方。另外，文本语言流畅，思路清晰，在众多的考场作文中，脱颖而出，理所当然。,(三)微观技法点拨 旧材新用“3方法” 1想象扩写 通过想象扩写，可以将旧的素材写出新意，使其生动、形象、具体，同时又开阔了思路。而对旧素材进行想象扩写，使其成为新材料，化腐朽为神奇，不失为一种好方法。,2小材大做 这是一个从很小较陈旧的素材当中提取出较深刻的思想本质的过程。写作选材时，要进行深入挖掘和精心加工，
32、即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。 3故事新编 新的内容须建立在旧的基础之上，也就是说，人物的面孔还是旧的，但你把他生活的环境改变了，于是他也相应地有了新的生活，思想有了新的变化。,(四)学以致用精练 4阅读材料，根据“引议联结”式结构模式列出写作框架。能力还没达标，就嫌薪水少；明明没啥钱，打扮却大牌得不得了；稍微受点批评，“玻璃心”就碎了；父母尚在苟且，自己在炫耀诗和远方在你我身边，这样的年轻人并不鲜见。,我的题目： 我的论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 我打算分 段，每段段意如下：,写作提示 先简要引述材料，从批评的角度提出观点“要练就本领，然后再谈名利
33、”“不要虚荣”“要有抗挫能力”等，然后联系现实生活中这些人的表现，分析其本质是没有明确自己的位置，没有深入生活体会生活的艰辛，没有责任心和事业心，最后提出希望，进行总结。,(一)结构模式图解 “起承转合”是古人对文章结构的要求，也是一种较为实用便于操作的作文结构模式。考场作文尤其是议论文，有时如果用好了这种结构模式，就成功了一半。 “起”，就是开端。议论文的开头，或树立靶子，或提出观点，或言他物以起兴。“起”，要力求开篇破题，开宗明义。,“承”，就是承接开头论题，进一步阐述自己的观点。可从多种角度拓展：可以诠释开头论题中的重要概念，可以从不同对象、不同领域，或正反面界定“是什么”“不是什么”。
34、 “转”，既可以是与前文角度相反的“反转”，也可以是联系实际，别开生面，转而说开。 “合”，就是结尾。或照应开头，强化观点；或对文章分论点扼要概括，以强化思路；或引述现象，引发思考；或继续开掘，探求解决之道。,(二)满分作文赏析 从心择平等职业，砥砺写人文赞歌 一考生三尺沉塘，耳濡目染日久成趣；十载寒窗，深思熟虑意欲辞职。有卓识见决心，力排众议砥砺而行，将“人”大写在职业平等的巨石上，善哉！,何以一腔热血却遭人不理解？究其根源，两代人思想碰撞源于对人文精神的各自解读。以“社会认同感”为出发点的父母一心为小朱思量固然无错，但在职业平等观念上的欠缺注定了其思维的狭隘。相反地，把长远发展和以人为本作
35、为抉择依据的小朱则将职业选择放在了“人生人文”“平等价值”的案俎上。所以我说：从心择业，砥砺前行；职业平等，以人为本，小朱此举甚善。,从心择业，砥砺前行。因为“酝酿很久”，所以必经深思熟虑，因为抛下太多所谓“体面”，所以可见其志之坚；而在“体验辛苦”之后愈发坚定信念，深刻阐释了“以兴趣为业，一以贯之”的巨大能量。,兴趣是最好的老师，更是最好的动力之源，然而比兴趣更高的能量，便是如小朱所有的志向。养蟹不成趣，而其中寄寓了新时代青年对生活的自己的理解和执着于生活向好的坚定信念。“因为要来看这个世界，我来到了这个世上。”弗罗斯特所语与坚定信念生活之善有异曲同工之妙。从心的选择能让人在今后的日子里充满
36、激情，试问，没有对生活的执念，对文学的热爱，海明威何以笔耕不辍这么些年？,兴趣先行，坚持是腾飞的基石。只有兴而无恒，纵怎样标新怎样远见，终只会落得“朽木不折”的结果。“你不断唱着挽歌，为了人间壮美的沦亡。”冯至笔下的杜甫，从“一览众山小”的独行客到写成一千四百首诗篇的诗圣，在最艰难苦痛的日子里，子美其志，为生灵请命的超越思想，从未退缩放弃的不渝矢志，是后世诗史传诵其圣贤的根源。,职业平等，人为其本。父母的不理解在于就业平等观念的缺失，更在于对“人”的自由发展的观念的淡薄。“体面”一词虽饱含对小朱的一腔深情，却也露骨地呈现了这样一种“万般皆下品，唯有读书高”的悲哀现状。从李宏烨的单口相声在众人诽
37、论中且挫且行，到小朱辞职卖蟹的阻力，我想，我们的社会需要一些以人为本的情怀去尊重每个生命个体的选择，并充分给予他们行为上的自由。唯其如此，才能真正做到人人皆“体面”，人人皆自由，人人皆幸福的理想。,自五四运动一声惊雷，上承尼采“上帝已死”的怀疑主义，“人”在我们的观念中复苏了，但它又是这般脆弱，亟须社会力量的呵护。而人文主义的本质精神，便是自由、平等、尊重。就业是自由的，职业是平等的，所有人的选择应得到所有人的尊重。曼德拉的墓志上写道：“这是一个已经尽天命的人。”或许我们每个人终其一生都是在追寻并实践自己的“天命”，如此说来，有的人不是死在了生命的结尾，而是生命的中途。,小朱是幸运的，从心择业
38、，他找到了自己的“天命”，并坚定勇敢地迎难而上去践行，他用自己的选择，诠释了平等职业，自由就业的新时代人文内涵，我尊重他，我佩服他，我更会祝福他。,范文解构,阅卷总评 这篇文章采用了“起承转合”的模式。文章从职业平等开始讲起，分析小朱父子二人矛盾的根源，在于对人文精神的不同解读。紧接着，文章从一以贯之的信念和兴趣是最好的动力之源两个方面，分析了小朱想要辞职卖螃蟹从而实现自我价值的可行性，并用了杜甫的践行来鼓励小朱坚持到底，一切皆有可能。文章写到这里，笔锋又一转，由小朱个人的案例转入到社会中的普遍思维，呼吁我,们每个人都要多些“人文精神”，那样才能真正人人体面，人人自由。而五四先驱、尼采和曼德拉
39、的出现，则是告诉我们，在追寻人文精神的路上，小朱并不孤独。如此一来，顺势收束全文，温情脉脉地完成全篇。整篇文章起承转合，很有章法。,(三)微观技法点拨 常用论证“4方法” 1例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。如：记得汪曾祺描写金岳霖先生时，曾有写金先生拿大石榴与孩子们斗鸡、上课上到一半捉跳蚤的场景。这些童真未泯的场景，让我们认识到一个学者、一个智者不应该为虚浮名利钩心斗角、忙碌终身，而应该是对生活充满热爱和积极的乐观情绪。,举金岳霖的例子极简，叙述后要有精准的分析，从而将摆事实和讲道理有机结合起来。事实论据要典型、确凿、有影响力，一般来说，先考虑名
40、人事例，金岳霖的事例正是如此。,2引证法 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言，古诗文名句，反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。如：“从卖气球的人那里/每个孩子牵走一个心愿”，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象到那洋溢着灿烂笑容的脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。 这句诗有极强的针对性，与童真缺失的当下形成鲜明的对比，揭示了童真的可贵，从而佐证了论点。,3喻证法 喻证法是用设喻来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以化抽象为具体、化枯燥为生动，从而使论点更容易获得读者的认同。如：拿来主义中鲁迅先生的喻证法运用得非常经典。他用“大宅子”比喻“文化遗产”，用“孱头”
41、“混蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度，十分贴切，令人信服。,4比较法 常见的论证方法分对比与类比两种。 (1)类比法：即借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。如：正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。文中以达尔文发现对有机界产生的巨大影响来说明马克思的发现对人类历史产生的巨大影响。,(2)对比法：所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点、树立正确论点的目的。如：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用
42、心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。文中通过正反对比来说明坚持学习的重要性。,(四)学以致用精练 5阅读材料，根据“起承转合”式结构模式列出写作框架。近日，中国首位“国际安徒生奖”获得者、儿童文学作家曹文轩说：“在中国，说一个人厉害，有力量有能力，会说这个人有背景，而我的背景是中国。这个曾经历了无数苦难，遭受了无数灾难的国家，一直矗立在我身后，她除了给我意志之外，一直向我源源不断地提供着独特的、价值连城的写作资源。三十多年前，她以她内在的生命冲动，打破了闭关锁国的格局，从此面对世界，并表现出了强烈融入世界的欲望，正是因为如此，她看到了世界，而世界也看到了我我的文学作品。我愿意一辈子站在这个背景下，一辈子做一个有背景的人。”,我的题目： 我的论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 我打算分 段，每段段意如下：,写作提示 先提出观点，指出我们应该拥有“自信心”“自尊心”“自豪感”；再承接上文，强调“自信心”“自尊心”“自豪感”的重要性；然后转入对缺乏“自信心”“自尊心”“自豪感”带来后果的挖掘；最后加以总结，回扣观点，升华主旨。,
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