1、2019届中考语文一轮复习新突破专题 11 文段综合性学习应用【考点突破】综合性学习是中考的必考内容，绝大多数中考语文试卷都以语段呈现的形式设题，涉及语言表达应用的多种题型，分值高，难度大。综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现 为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践 机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。考生对此类题目有些难以应付。由于综合性学习试题考查的内
2、容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。一、综合性学习试题的考查目标综合性学习试题分值高，综合性强，考查目标主要在十大方面：自主性、合作性、探究性、实践性、趣味性、直观性、知识性、应用性、逻辑性、哲理性。1.文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2.语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析； 3.社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4.对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点
3、并形成自己的评价；5.情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。二、综合性学习试题的主要特点第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生 语文实践的综合能力。设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定
4、的“主题“，因此角度比较丰富而且答案个性化。在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2
5、.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。4.设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果。三、 综合性学习试题的主要题型(1)语言创作类：编拟欣赏广告、宣传语；对联知识及创作赏析；心愿表述；主题访谈；话题辩论；景点介绍。2)材料整理类：语段压缩；材料的整合与探究。(3)图表转述类：表格分析；图表理解。(4)活动参与类：拟活动方案或计划； 设计活动主题或主题语；解决问题的建议。还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判
6、断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。四、综合性学习试题的应考策略要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识，让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。2.吃透文段,提炼主题，适当归类。通过对试题所给文段的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。3
7、.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。五、综合性学习试题的解答要领要解答好综 合性学习试题，必须做到：1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。4关注社会热
8、点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。5积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。6握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。7根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。8.依据题型特点解答。 （1）材料探究题中有一种特殊的形式，那就是图表
9、题，解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知 识覆盖面广，涉及学科多等特点，备受命题者的青睐。可是同学们由于缺乏解题技巧，常常理不出头绪。那么，我们该如何准确、高效地答题呢?第一，明确要求扣题旨。题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性 。所以读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。第二，仔细读图找规律。如果说紧扣题干明确要求，是解题的基本准则；那么认真读图，把握规律，实行图文转换，则是解题的关键。因为图表题是通过图画和表格来“
10、说话”的，它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。这样，我们就必须按图索骥，从材料中发现图表蕴涵的规律。具体地说，阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。第三，准确归纳善表达。规律的发现，还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形。要想真正“长大成材” ，还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。因此，我们
11、在解答图表题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。 （2）宣传语、标语类试题。此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。解题策略：仔细读题，明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。最
12、好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。 （3）活动类试题。语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。总之， 语文综合性学习题目的考查，无论内
13、容还是形式，它是字词句篇、听说读写的综合，是语文知识与实践活动的结合，是知识、能力和情感的整合。归根结底还是要求我们平时要建立“大语文”观，扩大阅读面、知识面。重视积累，不仅是语言、文学文化阅读常识，还要关注自然、关注社会，更要重视能力积累，边学边习。中考试题根据课程标准规定的培养初中生情感与态度、过程与方法、知识与能力三个维度，将拟定，以引导培养学生对周围事物的好奇心，培养学生参加校园、社区活动的热情；培养学生对学习和生活的热爱与关注；培养学生通过活动学会合作；培养学生对周围生活或大众传媒内容中热点问题的关注，并通过讨论学习辨别是非善恶。学生在复习迎考时的目标与方法是：(1)对周围事物和大自
14、然，能就 感兴趣的内容提出问题。能结合课内外阅读，共同讨论问题。(2)能提出学习和生活中的问题。能有目的地搜集资料，共同讨论。(3)能在老师的指导下组织有趣味的语文活动。(4)(能为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。(5)能对简单的校园活动和社会活动进行策划、组织、协调和实施。(6)能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。(7)能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(8)能结合校园、社区活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 (9)能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。(10)能在家庭生活、学校
15、生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问 题。(11)能对学习和生活中的问题，尝试写简单的研究报告。(12)能对简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。(13)能对周围生活或大众传媒内容中的热点问题 作专题演讲。【真题精解】一、 （2018江苏南京）五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周” 。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。灯谜题谜面：天女织彩霞（打南京一特产）谜底： 对联题上联：乌衣巷下联： 诗词题春风知别苦，不追
16、 青。李白劳劳亭A松枝 B柳条5小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦” 。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云； ，绚烂绮丽，所以谜底是云锦 。 ”请用一个主谓短语补全小可的话。 （2 分）6完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石” “莫愁湖” “黄山路” “白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。 （3 分）与“雨花石”相比， “白鹭洲”好在： 与“莫愁湖”相比， “白鹭洲”好在：
17、 与“黄山路”相比， “白鹭洲”好在： 7轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的 留言。 （不超过 50 字，4 分）二、 （2018广东广州）为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。 （5 分）（1）甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。 （3 分）_（2）结合你喜欢的那幅海报的内容，为本次活动拟出一条宣传口号。 （2
18、 分）_三、 （2018云南）综合性学习（5 分）2018 年 5 月 1 日起，我国正式实施英雄烈士保护法 。人民日报新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，部分中小学也同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动。请你根据下列材料，完成 89 题。【材料一】某中学开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动，对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查，以下是调 查结果的数据统计：【材料二】 现代汉语词典中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。【材料三】川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃
19、脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养” 。能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。8. 请简要概括材料一中图表的主要信息。 （2 分）9.主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。 （3 分）小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英
20、雄再厉害都没有用啦。小梅：那我们今天还要不要英雄？总结发言： 三、 （2018重庆 A）综合性学习(11 分)近日,重庆某中学开展“诵读名家
21、进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。【诵读我宣传】(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力，20 字以内。)(3 分)20%80%82%18% 12%88%67%33%【节目我主持】(2)活动现场,首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的春,接着,著名播音员陈老师将朗诵朱清的背影 。请你给这两个节目写一段串词。(要求:衔接自然,富有感染力。)(4 分)【动我策划】（3）在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称。(4 分)活动一： &n
22、bsp; 活动二： 【实战演练】一、某校开展“光影流年电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟 20 分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下
23、午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： 短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“ ”改为 “ ” 。画线句子有语病，可修改为 。 （不得改变原意）（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适
24、的下联。A、斗室方桌，遍览万古文章。 B、方寸镜头，透视万种风情。C、琳琅满布，经营百样繁华。 D、小小梨园，上演生旦净丑。（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图。仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。 （每空限 10 字以内，不得出现字数。 ）展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 四部电影中，黄梅戏电影天仙配在展映前后
25、 二、想象学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节” ，请你结合下列材料，写一段 150 字的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。【材料一】书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。【材料二】王羲之，东晋书法家，被称为“书圣” 。他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。他的兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书” 。【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹
26、写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。【材料四】 “校园文化节”期间将开展“书法知识讲座” “王羲之杯书法大赛” “师生书法作品展” “墨香笔会”等一系列活动。三、近期，一档旨在“用书信打开历史的读信节目见字如面 ，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】 不久前，综艺节目见字如面悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达 9.8 分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过 2 亿，而受众当中， &n
27、bsp; 。【材料二】【材科三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有 距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。(1)借助【材料二】 ，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。(2 分)(2)根据【材料三】 ，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_ &n
28、bsp; ，_ 。(3)有媒体评价:“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量 。 ”根据你的阅读体脸，谈谈你对“阅读的力量”的理解。(3 分)三、成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎样对待它。某校九（2）班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动，请你也参与其中。（1）【探究材料】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。（2 分）材料一：林则徐在鸦片战争后被道光皇帝流放到伊犁
29、。他为国事而烦恼，可是天高皇帝远，又是罪臣之身，难以解脱。于是，他将烦恼抛开，去干实事。他为新疆各族人民服务，支持修建了不少工程。等到完工时，皇帝又下诏重新起用他。材料二：世界顶级富豪比尔盖茨从哈佛大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等等冷嘲热讽。但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心、超人的胆识、敏锐的洞察力，最终登上世界首富的宝座。探究结果：
30、 （2）【启发感受】仿照示例，写出你对“烦恼”的认识和感悟。示例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。仿写：烦恼是 ，消除它， &n
31、bsp; ；烦恼是 ，消除它， 。（3）【观点论辩】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说：“我再也不写诗了
32、。”有关“小神童”的成长问题，再次引发了人们的热议。有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名就要趁早。对这两种说法，你怎么看？请说明理由。要求：观点明确，言之有理。【考点突破】综合性学习是中考的必考内容，绝大多数中考语文试卷都以语段呈现的形式设题，涉及语言表达应用的多种题型，分值高，难度大。综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多
33、层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。考生对此类题目有些难以应付。由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。一、综合性学习试题的考查目标综合性学习试题分值高，综合性强，考查目标主要在十大方面：自主性、合作性、探究性、实践性、趣味性、直观性、知识性、应用性、逻辑性、哲理性。1.文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2.语文知识的理解与运用，如对
34、一文化现象进行分析； 3.社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4.对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5.情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。二、综合性学习试题的主要特点第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。设题的内容与生活紧密相连，因 此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。有时还关注到语文课程与其他课
35、程的沟通。第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的“主题“，因此角度比较丰富而且答案个性化。在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要
36、的得分点。总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。4.设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果。三、 综合性学习试题的主要题型(1)语言创作类：编拟欣赏广告、宣传语；对联知识及创作赏析；心愿表述；主题访谈；话题辩论；景点介绍。2)材料整理类：语段压缩；材料的整合与探究。(3)图表转述类：表格分析；图表理解。(4)活
37、动参与类：拟活动方案或计划；设计活动主题或主题语；解决问题的建议。还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。四、综合性学习试题的应考策略要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识，让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。2.吃透文段,提炼主题，适当归类。通过对试题所给文段
38、的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培 养学生的认知能力和操作能力。3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。五、综合性学习试题的解答要领要解答好综合性学习试题，必须做到：1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，
39、针对题目要作出简明的回答。3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。4关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。5积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。6握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。7根据情境，恰当表达。首先要结合现实
40、生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。8.依据题型特点解答。 （1）材料探究题中有一种特殊的形式，那就是图表题，解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点，备受命题者的青睐。可是同学们由于缺乏解题技巧，常常理不出头绪。那么，我们该如何准确、高效地答题呢?第一，明确要求扣题旨。题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。所以读懂题干，明确答题要求，从题干中 捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。第二，仔细读
41、图找规律。如果说紧扣题干明确要求，是解题的基本准则；那么认真读图，把握规律，实行图文转换，则是解题的关键。因为图表题是通过图画和表格来“说话”的，它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。这样，我们就必须按图索骥，从材料中发现图表蕴涵的规律。具体地说，阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或 某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。第三
42、，准确归纳善表达。规律的发现，还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形。要想真正“长大成材” ，还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。因此，我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。 （2）宣传语、标语类试题。此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可 。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。解题策略：仔细读题，
43、明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。 （3）活动类试题。语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，
44、和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。总之， 语文综合性学习题目的考查，无论内容还是形式，它是字词句篇、听说读写的综合，是语文知识与实践活动的结合，是知识、能力和情感的整合。归根结底还是要求我们平时要建立“大语文”观，扩大阅 读面、知识面。重视积累，不仅是语言、文学文化阅读常识，还要关注自然、关注社会，更要重视能力积累，边学边习。中考试题根据课程标准规定的培养初中生情感与态度、过程与方法、知识与能力三个维度，将拟定，以引导培养学生对周围事物的好奇心，培养学生参加校园、社区活动的热情；培养学生对学习和生活的热爱与关注；培养学生通过活动
45、学会合作；培养学生对周围生活或大众传媒内容中热点问题的关注，并通过讨论学习辨别是非善恶。学生在复习迎考时的目标与方法是：(1)对周围事物和大自然，能就感兴趣的内容提出问题。能结合课内外阅读，共同讨论问题。(2)能提出学习和生活中的问题。能有目的地搜集资料，共同讨论。(3)能在老师的指导下组织有趣味的语文活动。(4)(能为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。(5)能对简单的校园活动和社会活动进行策划、组织、协调和实施。(6)能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。(7)能结合语文学习，观察大自然，用口头或图 文等方式表达自己的观察所得。(8)能结合校园、社区活动，用口
46、头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 (9)能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。(10)能在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。(11)能对学习和生活中的问题，尝试写简单的研究报告。(12)能对简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。(13)能对周围生活或大众传媒内容中的热点问题 作专题演讲。【真题精解】一、 （2018江苏南京）五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周” 。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。灯谜题谜面：天女织彩霞（打南京一特产）谜底： &n
47、bsp; 对联题上联：乌衣巷下联： 诗词题春风知别苦，不追 青。李白劳劳亭A松枝 B柳条5小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦” 。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云； ，绚烂绮丽，所以谜底是云锦 。 ”请用一个主谓短语补全小可的话。 （2 分）【答案】示例：彩霞似锦见多 6完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石” “莫愁湖” “黄山路” “白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲
48、”好在哪里。 （3 分）与“雨花石”相比， “白鹭洲”好在： 与“莫愁湖”相比， “白鹭洲”好在： 与“黄山路”相比， “白鹭洲”好在： 【答案】示例：意思相关，上下联都是地名。词性相对， “白鹭”对“乌衣” ， “洲”对“巷” ，十分贴切。平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。【解析】对联要求：上下联字数相等，意思相关，词性相对，节奏相应，平仄相协。“乌衣巷”是地名，从意思相关的角度看， “白鹭洲”是地名，与“雨花石”相比，
49、“雨花石”不是地名，所以“白鹭洲”更合适。从词性相对的角度， “白鹭”和“乌衣”相对，“洲”和“巷”相对，而“莫愁湖”与“乌衣巷”词性不相对。从平仄相协的角度，对联要求上联末字是仄声字，下联是平声字， “乌衣巷”的“巷”是仄声字，所以下联最后一个字应是平声字， “黄山路”的“路”是仄声，所以不符合要求，而“白鹭洲”符合要求。7轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。 （不超过 50 字，4 分）【答案】示例：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青” ，好朋友永远在一起。【答案】本题考查文化常识。古代“柳”和“
50、留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思。折柳，古人离别时，有折柳枝相赠之风俗。最早出现在汉乐府折杨柳歌辞第一中。折柳”一词寓含“惜别怀远”之意。我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要 折一支柳条赠给远行者。人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。所以这一题选“柳条”合适。二、 （2018广东广州）为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划， 广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。 （5 分）（1）甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。 （3 分）_（1） 【参考答案】【甲】甲展现了老师带领学生们在藏
51、书丰富的阅览室中读书的画面。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲图能够表现 出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。【乙】乙是一家三口坐在沙发上一起阅读，温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴，只有家人一起共同打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能提高。画面上文字信息“亲子阅读” ；还要注意画面上人物的动作行为（读书） ，读书的环境。然后联系题干中活动的主题为“中小学生阅读素养提升” ，抓住这些加以整理即可。（2）结合你喜欢的那幅海报的内容，为本次活动拟出一条宣传口号。 （2 分）_（2） 【参考答案】 【甲】师生同读，共同成长。共建书香校园，同享读书之乐。 【乙】构建书香家庭，培育儒雅一代。家人齐阅读，增情益智乐融融。三、 （2018云南）综合性学习（5 分）2018 年 5 月 1 日起，我国正式实施英雄烈士保护法 。人民日报新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，部分中小学也同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动。请你根据下列材料，完成 89 题。【材料一】某中学开
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