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    西师大版语文六年级下:第24课《渔夫和金鱼的故事》精品课件

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    西师大版语文六年级下:第24课《渔夫和金鱼的故事》精品课件

    1、同学们听说过阿里巴巴和四十大盗吗?听说过神灯吗?是这些故事伴随我们长大,是这些故事给了我们无数的幻想,是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事渔夫和金鱼。,西师大版 语文 六年级 下册,24 渔夫和金鱼的故事,普希金俄国著名诗人,小说家和剧作家。他的主要作品有叶浦盖尼奥涅金上尉的女儿自由颂等。,报酬是你劳动价值的具体体现。,报酬:,形容得到他人帮助之后进行报答。有时又指薪水,工作后所得到的物品或钱财。本课用来形容渔夫放了金鱼后,金鱼想要报答渔夫。,朗读课文 扫清障碍,暴雨夜,大海上波涛奔腾。,奔腾:,1.许多马跳跃着奔跑。2.比喻水流汹涌。本课用来形容渔夫在向

    2、金鱼要求了多次后大海的状态。,报酬 保佑 黑貂 奴仆 门槛 自由自在 无影无踪,读一读,积累词语,没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。,chu,yu,dio,p,kn,第一部分( ):交代故事的起因。老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼,金鱼哀求渔夫放了它,并许诺要用贵重的报酬答谢老人。,整体感知,自由朗读课文,给课文划分段落。,第1、2节,第三部分( ):讲述事情发展的结果。老太婆提出要当海上的女霸王,金鱼收回了她的一切,老太婆回到了从前,变得一无所有。,第二部分( ):讲述故事发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求,金鱼一一答应了她。,第38节,第9、10节,课文开头

    3、讲了一件什么事?,起因,渔夫救了一条金鱼,把它放了,金鱼为了报答他,说可以满足他的要求。,互动课堂,老太婆向金鱼提出了几次要求?每次的要求是什么?金鱼面对老太婆的要求又是怎样做的?,经过,老太婆的要求,一个木盆,第一次,结果,有了新的,微微起波浪,大海的变化,老太婆的要求,第二次,一座木房子,结果,有了一座新木房,大海的变化,发浑,老太婆的要求,第三次,要做世袭贵妇人,结果,成了贵妇人,大海的变化,不安静,老太婆的要求,要当女皇,第四次,结果,成了女皇,大海的变化,阴暗起来,海上的女霸王,老太婆的要求,第五次,变回了原样,大海的变化,黑风浪,翻滚,奔腾,狂吼,结果,说一说,金鱼为什么把一切都变

    4、回了原来的样子?,每次老头儿去找金鱼,课文都写了海水的变化,你觉得在文中大海代表了什么?,文中“大海”没有说一句话,但在全文中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感,随着老太婆的“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级,大海随之变化: 大海微微地起着波浪蔚蓝的海水发起浑来,结果,蔚蓝的海水不安静起来蔚蓝的海水变得阴暗起来,海面上起了黑色的大风浪:激怒的波涛翻动起来,在奔腾,在狂吼。海水的变化既代表着金鱼,也代表着人们的共同心声。,对课文中的主人公发表自己的看法。(课后第2题),老太婆:凶狠、贪婪、不劳而获。,老渔夫:软弱,对丑恶行为姑息、忍让。,金鱼:善良、守信、明辨是非。,分角色朗读课文

    5、时,注意把握不同人物的性格特征,用不同的语气,把诗中每个人物的特点读出来。如:金鱼的善良,老渔夫的软弱,渔夫妻子的凶狠、贪婪等。叙事部分的朗读语气要随着环境描写的变化而变化。,朗读指导(课后第1题),点拨:可在分角色朗读的基础上,加上人物的表情和动作,增添些小道具和服装,以课本剧的形式演出。,分角色朗读课文,或演一演。(课后第1题),结构梳理,渔夫和金鱼的故事,老太婆的要求,结果,大海的变化,一个木盆,有了新的,微微起波浪,一座木房子,有了一座新木房,发浑,做世袭贵妇人,成了贵妇人,不安静,要当女皇,成了女皇,阴暗起来,海上的女霸王,变回了原样,黑风浪,翻滚, 奔腾,狂吼,本文是一首童话叙事诗

    6、,讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌、永不满足,对 的金鱼提出越来越高的要求,最后 的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、 、 的人,启示我们美好的生活要。,主题概括,一无所得,知恩图报,不劳而获,用自己辛勤的劳动去创造,贪婪,假如生活欺骗了你 (俄)普希金 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里须要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆,拓展延伸,1根据要求写词语。 (1)写一个表现一年四季特征的成语。 _ (2)写四个描写人物外貌、神情的成语。 _,春暖花开,五大三粗,课堂演练,2将句中画线部分换成成语写在括号内。 (1)为了使地铁早日通车,工人们常常是白天为够用,晚上接着干。( )(2)教师们给同学们讲故事,同学们听得很有味道,兴趣很浓。( ),不分昼夜,兴致勃勃,


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