1、28 皇帝的新装【学习目标】 ：1. 了解作者、作品及童话的有关知识。2. 熟悉故事情节，把握人物形象。3. 体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气【重点】：熟悉 情节，把 握形象，体会角色的社会意义。【难点】 ：初步理解童话这一文学体裁。【自主学习】：1、童话是_文学的一种，它通过丰富的_ 和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行 思想教育。这篇童话的作者是_（ 国家）作家_，他的童话作品还有 _ 、 _和_等。2、 读准下列字音炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 更换 圈定 赏赐 御聘织师 滑稽 3、解释词语 呈报附和御聘织
2、师骇人听闻滑稽不可救药 【合作探究】1、文章第一段告诉我们那些信息？有何作用？2、两个骗子设定怎样的圈套使皇帝、官员受骗 ？这样写有什么作用？3、第三段皇帝心想“那真是理想的衣服” ，请揣摩 一下皇帝认为的 “理想”具体体现在哪里。 4、皇帝被骗的原因是什么？5、文章重点详写诚实的老大臣的原因是什么？6、皇帝、大臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出像看见新装一样？7、故事结尾，作者让一个小孩子说真话戳穿骗局，有何作用【拓展延伸】 1、根据课文内容仿造句子： 骗子是一面镜子，照出了文臣百官的丑恶灵魂； 骗子是_，_。2、请同学们就下面设定的情景，展开大胆想像，对故 事情节进行既在意
3、料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像力丰富、情节生动的 特色： 有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情_（想像一下，皇帝的反应） 老大臣走后，两个骗子_（想像一下骗子会说什么）皇帝看到新装后，回到宫里_（想像皇帝 想什么做什么） 假如孩子没有把真话说出来，事情会怎么发展 ？参考答案：【自主学习】：1、儿童 想象、幻想和夸张 丹麦 安徒生 丑小鸭 夜莺 海的女儿3、呈报用公文报告上级。 附和言语、行动追随别人 。御聘织师皇帝请的织师。骇人听闻 使人听了非常吃惊。滑稽言语、行动引人发笑。不可救药病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 【合作探究】1、第一段用夸张的手法写出
4、了皇帝的心思、兴趣全在穿漂亮的 衣服上，爱慕虚荣、奢靡无度、昏庸懒惰、荒废朝政，揭示了故事发生的缘由，为下文作铺垫，为下文裸体游行埋下了伏笔。2、两个骗子说“这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性 ：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 。衣服具有这样一种特性，抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、聪明、愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步得逞。这样写更能揭露皇帝与官员的愚蠢之极，虚荣透顶。3、这样的新装不仅漂亮无比，而且还是一件法宝 ，可以帮助皇帝检验他的臣民是否称职、是否愚蠢，可以巩固自己的统治。4、皇帝既愚蠢可笑，又爱慕虚荣。5、诚实的老大臣具有典型性，在当时的社会，连一向被公认 为诚实的老大臣都在说假话，还有谁是真正诚实的呢？他的言行有力地揭露了当时的官场尔虞我诈、互相欺骗的黑暗现实。6、因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或“愚蠢的人” 。7、告诉人们应该保持天真无邪的童心，要无私无畏，敢于说真话。同时寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增强童话的艺术感染力。
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