《11.2滑轮》课件

1、滑轮,人类与动物的一个较大区别是人类制造了工具，并且懂得用工具去改变我们的生活改变我们的世界，因此有了21世纪伟大的今天。,庄严的一刻,大家对这一现象有没有疑问？,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,向上,向下,旗杆的顶部 安装了一种 简单的机械， 滑轮,滑轮,轴,带凹槽的轮,滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子,滑轮的定义：周边有槽，能绕轴转动的小轮,尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到高处，你有什么方法？,细线,滑轮,钩码,铁架台,动滑轮和定滑轮,你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同呢？,动滑轮,定

2、滑轮,方案一,方案二,实物图,定滑轮 轴固定不动的滑轮,动滑轮 轴随物体一起运动的滑轮,滑轮的分类,思考,这两种方案有什么共同点和区别,共同点 区别,都使物体向上运动,通过实验科学探究,提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与物重、物体上升距离之间的关系。,猜想与假设,制定计划设计实验,弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离,使用定滑轮提升物体 （匀速）,进行实验收集数据,实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。,定滑轮：F拉=G物 S=h,使用动滑轮提升物体 （匀速）,实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，

3、不能改变力的方向。,经行实验收集数据,动滑轮：F拉=12G物 S=2h,实验结论,1，使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向 F拉=G 物 S绳=h物,2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪费一倍的距离，不可以改变力的方向 F= G物 F= （G物+G动 ） S=2h,杠杆知识回顾,1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。,O,r,r,F,定滑轮实质 是一个等臂杠杆 （ l1=l2 ）,使用定滑轮为什么不省力？,2r,r,F,O,动滑轮实质： 动力臂是阻力臂2倍的杠杆,使用动滑轮为什么可以省力？,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,于是

4、人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便,由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组有几种绕法?,小组讨论,通过实验科学探究,提出问题：研究使用滑轮组将物体竖直向上提升过程中，用力大小、承担物重的绳子段数，移动距离与物重、物体上升距离之间的关系。,猜想与假设,制定计划设计实验,弹簧测力计测量物重，动滑轮重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离,与动滑轮相连的绳子段数,实验结论,滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关,在不考虑绳子与滑轮组的摩擦力，动滑轮重

5、力的情况下,在不考虑绳子与滑轮组摩擦力，而考虑动滑轮重力的情况下,S=nh,S=nh,滑轮组的特点,在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍,F,G物+G动,n,绳子根数（n）：与动滑轮直接接触的绳子根数,F：作用在绳子自由端的拉力 G：被提升的物体的重力 G动：动滑轮自身的重力,分析探究F与G及G动关系：,不计动滑轮重、绳重、摩擦（即最理想的情况）,不计绳重、摩擦，但考虑动滑轮重,F向上=,G,3F,F向下=,因为动滑轮处于平衡状态，所以受的是 力,所以F向上=F向下,即3F=G,平衡,对于滑轮组，同学们一定要理解并熟记下面的几个关系式：,绳

6、子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之间的关系：,作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重和摩擦),S= h,F= 1n G,作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计绳重和摩擦但考虑滑轮重),F= 1n (G+G动),n,总结：,很显然：吊起动滑轮的绳子的股数越多，就越省力,S=nh,不计动滑轮重时：,不计绳重、摩擦,考虑动滑轮重时：,设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：,V绳=nV物,判断依据：,看是否直接与动滑轮相连,一条规律：,当股数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始连；当股数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始连,奇动、偶定 从里 向外,滑轮,1定滑轮：,（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省 距离也不费距离,（2）实质：是一个等臂杠杆,2动滑轮：,（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离,（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆,3滑轮组,（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离,（2）公式：FG总n（G物G动滑轮）n （不计滑轮摩擦）,snh,