1、4.只要翻过那座山教学目标1、阅读课文，通过联想和想象解读课文，体会文章的思想感情。 2、探索并理解文中“大海”与“山”的象征意义。3、学习朗读技巧，能正确处理重音和停顿，并能正确流畅，有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：正确流畅，有感情地朗读课文。难点：抓住“只要翻过那座山，就能看见大海”一句，体会文章的思想感情。 学习内容 初读课文，整体感知 w w w .x k b 1.c o m自由朗读 想象文章描写了怎样一组画 面？ 思考这组画面是通过哪句话连接起来的？研读赏析： 思考问题： “大海” 、 “山峦”有怎样深刻的含义？ （探究“大海” 、 “山峦”的象征意义。 ） 我们每人的心中也有
2、这样的大海吗？我们该如何去寻找我们自己心中的大海？ （用已有的生活体验去理解课文的主旨，并为有感情朗读打好基础。 ） 学法指导 首先调动联想和想像去感受文 章给我们提供的情境：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠离山顶只有几步了，少年开始快跑起来，然而，当他站在山顶往前望去时，前方仍然是绿色波浪一样起伏的不见终点的长长山道少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬上又一座山顶，然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气，疲惫不堪，他在想什么呢？突然，一只海鸥掠过，像 一束亮光少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上空淡蓝
3、色的天空，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双 手中少年手中紧握着小 小的羽毛，沿着山道缓缓爬去 其次，在整体感知了课文的基础上，应探求和领悟“大海”与“山峦”的象征意义：涛声回荡的大海已不是自然界中的海洋，而是一种理想的象征；连绵起伏的山峦也不是自然界的山脉，而是通往理想的一道道壕沟，一个个关卡。在此基础上，要联系自己的生活实际，想想各自的心中是否也有这样的大海，还需要翻越怎样的“山头” 。 再次，要探究“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话在文章中 的作用： 这句话在文中反复出现了六次，从立意上看，它表现了文章的主旨只要满怀坚定不移的信念就能战胜困难与自我，实现自己的人生理想。从结构上
4、看，它是贯穿 全文的线索。从刻画人物上看，它是一种反复修辞格。从表达效果上看，它一唱三叹，令人回肠荡气。 最后，要准确流畅，有感 情的朗读课文，朗读前，应依据自己对文章的理解，设计好朗读方案。朗读时，应调整声音的强弱与语速的快慢，处理好重音与停顿，用明快、舒展的语调，充满感情地朗读课文。 新*课*标*第*一*网体验反思 1、丰富的象征意义 作者笔下涛声回荡的大海已经不是自然界中的海洋，而是一种理想的象征，山不是自然界的山脉，而是通向理想的 一道道壕沟、一个个关卡、一片片荆棘。飞翔 的海鸥也不是自然界的水鸟，而是希望的使者，幸福的向导，作者运用诗一般的语言，将这些崭新的含义赋予大海、山脉、海鸥等意象上，使文章给人回味无穷的启迪与感悟。 2、 “只要翻过那座山，就能看见大海”这句话在文中反复出现，在朗读时，声 音的强弱和速度的快慢相同吗？为什么？ 拓展延伸 少年在倍感失落的时候，海鸥传来了大海的信息，少年最后战胜了疑惑和动摇，讲述一下你的类似经历和体验。
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