1、2019 年广东省初中学业水平考试道德与法治一单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 2 分，共 56 分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑)1.2019 年 4 月 30 日，习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会讲话中说：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量”！这是期盼我们A调适心态，享受青春 B追梦前行，不负韶华C消除烦恼，融入社会 D激发潜能，永争第一2高铁上，无论晓琪怎么讲道理，霸占她座位的阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才骂骂咧咧地挪开。晓琪很生气，为平复心情可以A看风景转移注意力 B与其对骂表达不满C鼓动乘客嘲讽对方
2、D大声尖叫发泄情绪3学校组织学生开展社会实践活动，小明对此很不屑，心想：“参加这些活动有什么用，浪费学习时间！”可见小明A养成了良好的学习习惯 B树立了终身学习的观念C没有掌握科学学习方法 D未认识到实践也是学习4观察题 4 图并思考，要当好生命之舟的船长必须A客观认识自我，欣赏自己全部B把握人生方向，增强生命韧性C学会独立思考，坚持特别见解D懂得发扬优点，努力掩盖缺点52019 年 3 月，四川森林大火夺走了 31 位救火英雄的生命，痛定思痛，关爱消防员的行动在悄然兴起。一位男孩传递给消防员叔叔的纸条：“我不希望你们满身荣誉，只愿你们平安归来” 。他表达的心愿是A在履行职责时勿忘关爱自己 B
3、荣誉毫无意义，平安最重要C个人生命比任何东西都重要 D消防员不要牺牲自己保护他人6.2018 年 1 月至 2019 年 4 月，广东依法立案查处涉黑涉恶腐败和“保护伞”问题 2000 多人，其中厅级干部 5 人、处级干部 94 人。这表明A扫黑除恶是我省现阶段的中心工作 B法律是由国家制定或认可的行为规范C每个公民都平等享有法律规定的权利 D任何人都没有超越宪法和法律的特权7.2019 年 5 月，某公司在未按要求报备的情况下，投放 3000 多辆自行车供群众有偿使用，被交通执法部门依法处罚。可见A投放自行车是违法的 B违法要承担相应法律责任C违法要受到行政处罚 D交通执法部门是监督机关8今
4、年春节期间，小张同学被朋友拉进一个微信群，他发现群里时不时会有人发些谣言、诈骗、传销等信息。对此，他应该知法守法，远离网络生活 及时举报，检举不法行为增强法制观念，少发不良信息 提高辨别能力，防止上当受骗A. B. C. D.9.2018 年 10 月 30 日，广东省教育厅等 13 个部门联合出台了加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行) ，对校园欺凌的预防、治理等问题作出明确规定。此举能避免校园欺凌现象的发生 有利于保障中小学生身心健康有利于营造良好的校园环境 体现对未成年人的司法保护A. B. C. D.10 “真正的朋友，会在你获得成功的时候为你高兴；会在你遇到悲伤的时候给你鼓励
5、；会在你犯错误的时候给你正确的批评。 ”这道出了A友谊是一种亲密平等的关系 B朋友见证和决定人们成长的历程C要真诚地和所有人交朋友 D真挚友谊对生命成长有重要意义112019 年 3 月 18 日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 ”这告诉我们A老师是学生健康成长的引路人 B老师是学生成才的关键所在C要理解和体谅老师的良苦用心 D要用丰硕学习成果回报老师12 礼记中说：鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎！这告诉我们A鹦鹉和猩猩都有它们的语言 B每一种生命都有自身独特性C文明有
6、礼是人立身处世之本 D “礼”的主要表现是语言文明132019 年 4 月 10 日，人类史上首张黑洞照片面世。这是由包括中国 16 名科学家在内，全球 200 多名科研人员历时 10 余年、从四大洲 8 个观测点共同“捕获”的。这反映了A合作比竞争更有利于成功 B竟争与合作相互依存C科学的进步促进人类发展 D良好合作是事业成功保障142019 年 4 月 22 日，校运会冠军八年级(1)班在总结经验。班长说：“冠军，从来就不是一个人的。 ”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。 ”这两句话共同体现的观点是A集体中不能有小团体 B只要团结奋斗，就能获得冠军C集体是由个体组成的 D要增强团队意识和
7、集体荣誉感15刘永坦院士带领团队经 800 多个日夜数千次实验，为我国新体制雷达研制做出了开创性贡献。2019 年 1 月 8 日，习近平总书记为他颁发国家最高科学技术奖。这说明A国家肯定科研人员的辛勤劳动 B科学家对科技发展贡献最大C从事科学研究是公民法定义务 D科学家荣誉权受法律特殊保护16有人用特殊设备，通过在公共场所识别行人手机号码擅自收集公民个人信息。这种做法侵犯了公民的A政治自由 B隐私权 C通信自由 D社会经济权利17.2019 年 4 月 11 日，教育部发布禁止妨碍义务教育实施的若干规定 ，要求坚决纠正妨碍儿童、少年接受义务教育的行为。下列行为应予以纠正的是某校用课余时间开设
8、民乐兴趣班培训机构招收 7 周岁儿童开设全日制“私塾班”七年级的林楠退学到校外全日制培训机构学习八年级的李晴积极准备参加“出彩中国人”节目A. B. C. D.18某店主把每天的第一笔收入放进爱心箱，两年来已捐助 7000 多元。这是对自己财产的A.处分 B.占有 C.收益 D.使用192019 年 2 月，张某用手机下载一款免费试用软件，可试用期刚结束，在没有接到提醒的情况下就被扣费了。对这件事，你认同的是A张某安全权受到侵犯，可提起行政诉讼B张某知情权受到侵犯，可向有关部门投诉C商家实施了欺诈行为，双方首先必须和解D商家实施了违法行为，张某要向消费者协会起诉20宪法是一切组织和个人的根本活
9、动准则。下列选项能够体现我国宪法这一地位的是A.2018 年 12 月 4 日，全国举行第五个国家宪法日活动B.2018 年 12 月 2 日至 8 日被我国确定为第一个“宪法宣传周”C.2018 年 4 月 16 日，国务院 42 个部门和单位的 92 名负责人进行宪法宣誓D.2019 年 3 月 15 日，十三届全国人大二次会议通过中华人民共和国外商投资法21.2019 年初，上海五位中学生撰写了关于进一步整治老年保健食品欺诈和虚假宣传的建议 ，经由全国政协委员提交给全国“两会” 。他们是在A行使公民政治权利 B保障两会科学决策C直接参与国家管理 D健全监督制约机制A公有制经济非公有制经济
10、 B国有经济民营经济C公有制为主体国有经济 D经济制度分配制度23.2019 年 4 月，某省人大邀请一些退休职工、企业负责人、高校学生参与“城市建设与功能规划布局” “城市棚户区改造”等问题的讨论。这有利于A扩大民主权利 B提高人大法律地位C了解社情民意 D国家机关依法行政24题 24 图说明我国脱贫攻坚成效显著打贏了脱贫攻坚战，实现全面小康当前社会的主要矛盾已根本改变五年来全国农村贫困人口数量和贫困发生率不断下降A. B. C. D.252018 年广东省总人口为 1.1346 亿人，居全国首位；深圳、广州位列全国人口增加最快的 10 个城市和全国 4 个增量超过 30 万的城市:2018
11、 年广东省普通高校毕业生初次就业超过 8 成集中在珠三角地区。由此可见我省A人口分布比较均衡 B人口基数大，增量区域性明显C珠三角就业环境优越 D人口日益成为经济社会发展压力26.2019 年我国全面启动地级及以上城市生活垃圾分类工作，北京等 46 个重点城市要在2020 年底、其它地级及以上城市要在 2025 年底基本建成垃圾分类处理系统。这体现我国A公民人人自觉保护环境 B致力于落实绿色发展的理念C民众都与自然和谐相处 D把垃圾分类摆在环保工作首位27对下列两则材料解读无误的是材料一 十三届全国人大代表中，少数民族代表 438 名，占 14.7%55 个少数民族都有自己的代表材料二 民族自
12、治地方政府的主席、州长、县长或旗长，均由实行区域自治的民族的公民担任A材料一体现了我国坚持民族区域自治制度B材料二说明少数民族公民的社会地位最高C两则材料反映了我国坚持各民族共同繁荣D两则材料说明国家尊重和保障少数民族权利28坚持总体国家安全观，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。维护国家安全人人有责，小宋的下列行为最有可能泄漏国家秘密的是A随手记，日记隐私全上锁 C随手拍，军舰照片网上晒B随手发，趣闻轶事周周有 D随手编，有事没事露露脸二、简答题（8 分）29在我国， “家国天下”的情怀已然跃动于每一个中国人的血脉里，不少春联也传载着这种情怀。小林家 2019 年春节贴有如下春联
13、唯诚唯信行世事，克俭克勤践家风 天地万情和至贵，古今百善孝为先(1)这两副春联承载了哪些中华传统家风？(4 分)(2)这些传统家风对我们的成长有何帮助？(4 分)三、辨析题(10 分。仅作判断不说明理由者不得分)30背景材料：腿有残疾的小高申请参加本可免考的 1000 米跑，经专家组研判，家长和学校同意其请求。认为自己和常人没啥不一样的他，拄着双拐，向前艰难跳跃“跑”完全程没有人向小高投去异样的眼光，同学们都在为他鼓劲，为他顺利到达终点欢呼。林老师激动地说，一场考试，两个感动！小高感动我，同学们也感动我！请你从心理和道德的角度，对引起林老师“两个感动”的行为进行评析。四、分析说明题(12 分，
14、其中综合评价 1 分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识结合材料展开分析)31材料一:2019 年 5 月，习近平总书记作出向张富清学习的重要指示。今年 95 岁的老英雄张富清在解放战争中九死一生，多次立下显赫战功 1955 年，张老英雄退役转业，主动选择到湖北省最偏远的贫困山区，默默奉献一生。材料二：九年级(1)班开展了“学英雄，当先锋”的专项调研学习。活动中，有两个问题引发了大家深入思考。一是初中生心目中的英雄排前三位的依次是革命先烈、两弹元勋、动漫形象，但前两者的形象和传播途径都比较传统单一；二是在网红构成中革命先烈、两弹元勋这两类英雄成为网红的比例很低。(1)结合材料一回答，张老
15、英雄身上有哪些优秀品质？(3 分)(2)结合材料二分析，开展向张老英雄学习活动有什么意义？(4 分)(3)结合两材料说明，我们中学生应如何更好地传承和弘扬英雄精神？(4 分)五、综合探究题(14 分，其中综合评价 1 分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题)32探究背景：为感受祖国的发展，明确当代青年的责任、某班分三小组开展“奋斗新时代我是追梦人”的主题探究活动，请你参与【探究一】第一探究小组对收集的材料进行整理，制作了树状展板、如题 32 图所示(1)请你给题 32 图拟定一个合适的标题。(2 分)【探究二】第二探究小组围绕“强国一代”青年应该具备的优秀品质，对全校
16、160 多名师生开展问卷调查，部分统计结果如下爱党爱国(100%)勇于担当(92.1%)“强国一代”青年不可或缺的素质开拓进取(91.5%“强国一代”最想实现的愿望 期待能有机会报效祖国(98.5%)(2)我们从上面的调查统计中可以得出什么结论？(2 分)应如何理解这个结论？(5 分)【探究三】第三探究小组与班主任一起分析了本班同学目前的学习和生活状况、准备撰写倡议书，向同学们发出倡议。倡议书同学们：青年兴则国家兴，青年强则国家强。当今世界，国际竟争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。中学生要明确时代要求，当好追梦人，我们第三探究小组与班主任一起分析本班的情况，发现有如下现象：有的
17、同学缺乏长远目标，学习得过且过；有的同学固守以往经验，排斥新的想法、新的做法；有的同学只顾学习，对身边的事，乃至国家大事都漠不关心因此，我们向全班同学倡议：(3)请你提出三个有针对性、可行性的建议，供第三探究小组完成倡议书作参考。(4 分)答案1. “青 年 是 整 个 社 会 力 量 中 最 积 极 、 最 有 生 气 的 力 量 ”， 习 近 平 总 书 记 这 是 期 盼我 们 要 珍 惜 青 春 ， 奋 斗 青 春 ， 追 梦 前 行 ， 不 负 韶 华 ， 所 以 选 项 B 的 观 点 是 正 确 的 ，符 合 题 意 ； 选 项 A 的 观 点 是 错 误 的 ， 我 们 要 调
18、 试 心 态 ， 珍 惜 青 春 ； 选 项 CD 的 观点 都 与 习 近 平 总 书 记 讲 话 的 寓 意 不 符 。故 选 ： B。2. 题 干 中 的 描 述 说 明 了 ， 霸 座 阿 姨 缺 乏 公 德 意 识 ， 素 质 低 下 ， 没 有 规 则 意 识 和 法 律意 识 ， 晓 琪 要 学 会 调 节 自 己 的 情 绪 ， 不 要 和 无 礼 的 人 仅 仅 计 较 ， 可 以 看 风 景 转 移 注意 力 ， 心 情 一 会 就 回 好 了 。 所 以 选 项 A 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 ； 选 项 BCD 的 观 点是 错 误 的 ， 都 不 是 调 节
19、情 绪 的 好 办 法 ， 容 易 激 化 矛 盾 。故 选 ： A。3.社 会 实 践 活 动 是 发 展 自 我 、 培 养 个 人 综 合 素 质 的 好 机 会 ， 题 干 中 的 小 明 未 认 识 到 实践 也 是 学 习 ， D 符 合 题 意 ； ABC 与 小 明 的 表 现 不 符 。故 选 ： D。4 当 好 生 命 之 舟 的 船 长 必 须 把 握 人 生 方 向 ， 增 强 生 命 韧 性 ， 积 极 探 索 生 命 的 意 义 ， B符 合 题 意 ； AC 在 漫 画 中 未 体 现 ； D“掩 盖 缺 点 ”错 误 。故 选 ： B。5. 题 干 中 小 男
20、孩 的 纸 条 ， 体 现 了 对 消 防 队 员 的 关 爱 ， 他 主 要 是 表 达 消 防 队 员 在 救 火履 行 职 责 是 要 保 护 好 自 己 ， 注 意 生 命 安 全 ， A 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 B 说 法 错 误 ，荣 誉 有 重 要 意 义 ； C 说 法 错 误 ， 夸 大 了 个 人 生 命 的 重 要 性 ， 国 家 利 益 、 人 民 利 益 高于 一 切 ， 高 于 个 人 生 命 ； D 说 法 错 误 ， 保 护 他 人 有 时 会 牺 牲 自 己 。故 选 ： A。6. 依 据 教 材 知 识 分 析 材 料 可 知 ， A 错 误
21、 ， 以 经 济 建 设 为 中 心 ； B 本 身 说 法 正 确 ，但 材 料 未 涉 及 此 内 容 ； C 本 身 说 法 正 确 ， 但 题 意 是 强 调 “平 等 制 裁 ”； D 正 确 ，法 律 面 前 一 律 平 等 ， 违 法 必 究 。故 选 ： D。7. 某 公 司 在 未 按 要 求 报 备 的 情 况 下 ， 投 放 3000 多 辆 自 行 车 供 群 众 有 偿 使 用 ， 被交 通 执 法 部 门 依 法 处 罚 ， 这 说 明 法 律 禁 止 做 的 事 情 坚 决 不 做 ， 否 则 ， 就 是 违 法 ， 任何 违 法 行 为 都 要 承 担 相 应
22、的 法 律 责 任 ， 选 项 B 认 识 错 误 ； A 错 误 ， 按 要 求 报 备 的情 况 下 ， 投 放 自 行 车 就 不 违 法 ； C 说 法 有 误 ， 行 政 违 法 行 为 要 受 到 行 政 处 罚 ； D错 误 ， 交 通 执 法 部 门 是 交 通 执 法 机 关 。故 选 ： B。8 依 据 教 材 知 识 分 析 材 料 可 知 ， 遇 到 此 类 情 况 ， 应 辨 别 真 假 ， 防 止 上 当 受 骗 ， 同 时 积极 行 使 监 督 权 ， 向 有 关 部 门 举 报 ， 故 是 正 确 的 ； 错 误 ， 远 离 网 络 生 活 已 经不 太 现 实
23、 ， 应 合 理 利 用 网 络 ； 错 误 ， 坚 决 不 发 不 良 信 息 。故 选 ： C。9 广 东 省 教 育 厅 等 13 个 部 门 联 合 出 台 加 强 中 小 学 生 欺 凌 综 合 治 理 方 案 的 实 施 办法 （ 试 行 ） ， 重 拳 整 治 校 园 欺 凌 ， 能 够 有 效 校 园 欺 凌 的 发 生 ， 遏 制 惩 戒 校 园 欺 凌 的违 法 犯 罪 行 为 的 发 生 ， 为 保 护 我 们 的 健 康 成 长 提 供 了 条 件 ， 有 利 于 增 强 自 我 保 护 意识 ， 增 强 学 校 及 相 关 部 门 的 责 任 感 ， 共 同 落 实
24、对 未 成 年 人 的 保 护 是 正 确 的 选项 ； 选 项 避 免 一 词 不 符 合 实 际 ； 选 项 材 料 体 现 了 社 会 保 护 。故 选 ： B。10 题 干 中 的 话 说 明 友 谊 使 我 们 分 享 快 乐 ， 共 同 面 对 困 难 。 友 谊 能 使 人 进 步 ， 朋 友 带给 我 们 温 暖 ， 给 我 们 支 持 和 力 量 ， 真 挚 友 谊 对 生 命 成 长 有 重 要 意 义 ， 所 以 选 项D 符 合 题 意 ； 选 项 A 与 题 干 名 言 不 符 ； 选 项 B 错 误 ， 朋 友 见 证 了 但 并 不 决 定 人 们成 长 的 历
25、程 ； 选 项 C 说 法 错 误 ， 不 能 和 所 有 人 交 朋 友 ， 要 坚 持 交 友 的 原 则 。故 选 ： D。11 题 干 中 习 近 平 总 书 记 的 话 体 现 了 教 师 的 作 用 ， 老 师 是 人 类 文 明 的 传 播 者 ， 是 学 生健 康 成 长 的 引 路 人 ， A 符 合 题 意 ； B 夸 大 了 教 师 的 作 用 ； CD 与 “教 师 的 作 用 ”无 关 。故 选 ： A。12. “鹦 鹉 能 言 ， 不 离 飞 鸟 ， 猩 猩 能 言 ， 不 离 禽 兽 。 今 人 而 无 礼 ， 虽 能 言 ， 不 亦 禽兽 之 心 乎 ？ ”意
26、思 是 说 人 因 为 讲 礼 仪 ， 才 会 与 飞 禽 走 兽 区 分 开 ， 强 调 了 人 要 讲 文 明 ，懂 礼 仪 ， 文 明 有 礼 是 人 立 身 处 世 之 本 。 选 项 C 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 ； 选 项 ABD只 是 字 面 理 解 ， 片 面 的 理 解 ， 不 符 合 题 意 。故 选 ： C。13 题 干 描 述 体 现 了 合 作 的 重 要 性 ： 合 作 是 一 种 力 量 ， 也 是 一 笔 财 富 。 善 于 合 作 ， 有助 于 事 业 的 成 功 。 善 于 合 作 ， 是 时 代 的 要 求 。 因 此 选 项 D 正 确 ； A
27、 错 误 ， 合 作和 竞 争 都 有 利 于 成 功 ； BC 与 题 干 描 述 无 关 。故 选 ： D。14 分 析 材 料 ， “冠 军 ， 从 来 就 不 是 一 个 人 的 。 ”， “荣 誉 是 授 予 我 们 大 家 的 。 ”这说 明 集 体 荣 誉 是 集 体 成 员 共 同 努 力 的 结 果 ， 体 现 出 集 体 成 员 要 增 强 团 队 意 识 和 集 体荣 誉 感 。 D 是 正 确 的 ； A 错 误 ， 集 体 中 也 可 能 会 有 小 团 体 ， 一 群 人 因 为 价 值 观 相 近 ，生 活 方 式 相 近 ， 很 容 易 形 成 小 团 体 ；
28、B 只 要 -就 表 述 太 绝 对 化 ， 错 误 ； C 表 述 正确 ， 这 种 关 系 偏 重 指 出 个 体 对 集 体 的 作 用 ， 不 符 合 题 意 。故 选 ： D。15 依 据 教 材 知 识 分 析 材 料 可 知 ， A 正 确 ， 颁 发 国 家 最 高 科 学 技 术 奖 ， 这 是 难 得 的荣 誉 ， 更 是 对 科 研 人 员 辛 勤 劳 动 的 肯 定 ； B 错 误 ， “最 大 ”一 词 太 绝 对 ； C 错 误 ，属 于 文 化 权 利 ； D 错 误 ， 我 国 法 律 平 等 保 护 公 民 的 荣 誉 权 ， 此 项 错 在 “特 殊 保 护
29、 ”。故 选 ： A。16题 文 材 料 中 “公 民 个 人 信 息 ”是 个 人 隐 私 ， 擅 自 收 集 则 侵 犯 了 公 民 的 隐 私 权 ， 故 B正 确 ； ACD 的 内 容 材 料 均 未 涉 及 ， 排 除 。故 选 ： B。17 依 据 教 材 知 识 分 析 材 料 可 知 ， 学 校 用 课 余 时 间 开 设 民 乐 兴 趣 班 ， 学 生 参 加“出 彩 中 国 人 ”节 目 等 都 是 符 合 规 定 的 ， 故 不 符 合 题 意 ； 培 训 机 构 招 收7 周 岁 儿 童 开 设 全 日 制 “私 塾 班 ”属 于 该 规 定 禁 止 的 行 为 ，
30、应 该 纠 正 ， 符 合 题 意 ； 七 年 级 学 生 应 接 受 义 务 教 育 ， 不 能 退 学 到 校 外 全 日 制 培 训 机 构 学 习 ， 所 以 应 该 纠正 ， 符 合 题 意 。故 选 ： C。18 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 处 分 权 是 财 产 所 有 人 对 其 财 产 在 法 律 规 定 的 范 围 内 最 终 处 理的 权 利 ， 即 决 定 财 产 在 事 实 上 或 法 律 上 命 运 的 权 利 。 “捐 助 7000 多 元 ”是 对 自己 的 财 产 行 使 了 处 分 权 ， 所 以 A 符 合 题 意 ； BCD 与 题 干 不 符
31、， 排 除 。故 选 ： A。19 张 某 用 手 机 下 载 一 款 免 费 试 用 软 件 ， 可 试 用 期 刚 结 束 ， 在 没 有 接 到 提 醒 的 情 况 下就 被 扣 费 了 ， 这 说 明 公 司 和 经 销 商 显 然 是 欺 骗 消 费 者 的 行 为 ， 侵 犯 了 消 费 者 张 某 的知 情 权 、 财 产 权 ， 对 消 费 者 的 财 产 造 成 损 失 ， 张 某 可 向 有 关 部 门 投 诉 ， 所 以 选 项 B 说法 正 确 ， 符 合 题 意 ； 选 项 ACD 的 观 点 是 错 误 的 ， 张 某 安 全 权 没 有 受 到 侵 犯 ， 可提
32、起 民 事 诉 讼 ； 商 家 实 施 了 欺 诈 行 为 ， 双 方 不 一 定 首 先 必 须 和 解 ； 商 家 实 施 了 违 法行 为 ， 张 某 要 向 法 院 起 诉 。故 选 ： B。20 依 据 教 材 知 识 可 知 ， AB 的 事 例 强 调 了 我 国 加 强 宪 法 的 宣 传 教 育 ， 增 强 人 们 的 宪法 意 识 ， 不 合 题 意 ； 举 行 宪 法 宣 誓 活 动 的 依 据 就 在 于 宪 法 是 最 高 的 行 为 准 则 ， 故 C 符合 题 意 ； D 强 调 了 全 国 人 大 的 立 法 权 ， 不 合 题 意 。故 选 ： C。21 中
33、学 生 撰 写 政 协 “提 案 ”是 积 极 参 与 国 家 管 理 ， 依 法 行 使 公 民 政 治 权 利 的 体 现 ，还 提 升 了 公 民 意 识 和 政 治 素 养 ， A 符 合 题 意 。 BD 选 项 扩 大 了 他 们 行 为 的 意 义 ；C 中 学 生 不 能 直 接 参 与 国 家 管 理 。故 选 ： A。22 依 据 教 材 知 识 结 合 图 表 可 知 ， 我 国 的 基 本 经 济 制 度 是 公 有 制 为 主 体 、 多 种 所 有 制经 济 共 同 发 展 ， 可 见 ， 是 公 有 制 为 主 体 ； 公 有 制 经 济 包 括 国 有 经 济
34、、 集 体 经 济 等 ，可 见 是 国 有 经 济 ； 故 C 正 确 。 ABD 的 内 容 都 不 符 合 题 意 ， 排 除 。故 选 ： C。23 某 省 人 大 开 展 “城 市 建 设 与 功 能 规 划 布 局 ”“城 市 棚 户 区 改 造 ”等 问 题 的 讨 论活 动 有 利 于 了 解 社 情 民 意 ， 促 进 政 府 科 学 民 主 决 策 ； 有 利 于 拓 宽 公 民 参 政 议 政 渠 道 ；有 利 于 督 促 国 家 机 关 依 法 行 政 。 C 正 确 符 合 题 意 ； 网 民 建 言 征 集 活 动 是 拓 宽 了 人 民参 政 议 政 渠 道 ，
35、而 不 是 扩 大 人 民 的 民 主 权 利 范 围 ， A 错 误 ； B 错 误 ， 人 大 法 律 地位 是 我 国 宪 法 和 法 律 规 定 的 ， 不 能 随 便 提 高 或 降 低 ； D 理 解 错 误 ， 应 是 有 利 于 监督 国 家 机 关 依 法 行 政 。故 选 ： C。24 观 察 图 表 数 据 可 知 ， 我 国 贫 困 人 口 及 贫 困 发 生 率 逐 年 下 降 ， 体 现 了 我 国 脱 贫 攻 坚工 作 成 效 显 著 ， 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 说 法 错 误 ， 不 符 合 事 实 ， 尚 未 打 贏脱 贫 攻 坚 战 ， 没
36、有 实 现 全 面 小 康 ； 说 法 错 误 ， 当 前 社 会 的 主 要 矛 盾 没 有 根 本 改变 。故 选 ： C。25 分 析 材 料 中 的 数 字 可 知 ， 广 东 省 人 口 基 数 大 ， “深 圳 、 广 州 位 列 全 国 人 口 增 加最 快 的 10 个 城 市 和 全 国 4 个 增 量 超 过 30 万 的 城 市 ”说 明 该 省 增 量 区 域 性 明 显 ；B 符 合 题 意 ； ACD 与 上 述 材 料 无 关 。故 选 ： B。26 题 干 中 我 国 全 面 启 动 地 级 及 以 上 城 市 生 活 垃 圾 分 类 工 作 ， 体 现 了 我
37、 国 走 绿 色 、 循环 、 低 碳 发 展 之 路 ， 落 实 绿 色 发 展 的 理 念 ， B 说 法 正 确 ， 符 合 题 意 。 AC 说 法 错误 ， 过 于 绝 对 ， 并 不 是 每 个 人 都 能 自 觉 保 护 环 境 ， 与 自 然 和 谐 相 处 ； D 说 法 错 误 ，“首 位 ”的 说 法 夸 大 了 垃 圾 分 类 的 重 要 性 。故 选 ： B。27 依 据 教 材 知 识 分 析 材 料 可 知 ， A 错 误 ， 主 要 体 现 了 民 族 平 等 原 则 ； B 错 误 ， 体现 了 民 族 区 域 自 治 制 度 ， “少 数 民 族 公 民 的
38、 社 会 地 位 最 高 ”说 法 错 误 ； C 错 误 ，反 映 了 民 族 平 等 ， 民 族 自 治 等 ； D 正 确 ， 保 障 少 数 民 族 人 民 当 家 做 主 的 权 利 等 。故 选 ： D。28 坚 持 总 体 国 家 安 全 观 ， 我 们 要 树 立 国 家 安 全 意 识 ， 树 立 国 家 利 益 高 于 一 切 的 观 念 ，防 范 各 种 危 害 国 家 安 全 的 行 为 ， 自 觉 维 护 国 家 安 全 ， 履 行 维 护 国 家 安 全 的 义 务 。 要给 随 手 记 ， 日 记 隐 私 全 上 锁 ， 可 以 随 手 发 ， 趣 闻 轶 事 周
39、 周 有 ， 可 以 随 手 编 ， 有 事 没事 露 露 脸 ， 所 以 选 项 ABD 的 观 点 ， 不 符 合 题 意 ； 但 不 能 随 手 拍 ， 军 舰 照 片 网 上 晒 ，最 有 可 能 泄 漏 国 家 秘 密 ， 所 以 选 项 C 的 观 点 符 合 题 意 。故 选 ： C。29. 1） 分 析 对 联 ， ”唯 诚 唯 信 行 世 事 ， 克 俭 克 勤 践 家 风 “体 现 了 诚 信 、 勤 俭 的 家风 ； ”天 地 万 情 和 至 贵 ， 古 今 百 善 孝 为 先 “体 现 了 和 ， 和 气 、 和 睦 以 及 孝 敬 父 母的 家 风 。（ 2） 分 析
40、 题 干 ， 这 些 传 统 家 风 对 我 们 的 成 长 有 何 帮 助 ？ 要 回 答 这 些 优 秀 品 质 对 成 长的 意 义 ， 结 合 所 学 知 识 ， 可 从 有 利 于 青 少 年 修 身 、 树 立 正 确 的 价 值 观 念 ， 行 为 习 惯 ，践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 将 来 家 庭 和 睦 幸 福 的 角 度 回 答 。故 答 案 为 ：（ 1） 诚 信 、 勤 俭 、 和 气 、 和 睦 、 孝 敬 父 母 。（ 2） 有 利 于 孩 子 树 立 正 确 的 价 值 观 念 ， 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 诚 信 对 人 ，
41、对 事 负 责 ，培 养 艰 苦 朴 素 的 生 活 作 风 ， 培 养 艰 苦 奋 斗 的 精 神 ， 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 健 康 成长 ； 有 利 于 孩 子 将 来 长 大 组 成 家 庭 和 睦 幸 福 。30 分 析 题 干 ， 从 心 理 和 道 德 角 度 ， 对 两 个 感 动 进 行 评 析 。 评 析 某 事 ， 可 从 是 什 么 、为 什 么 、 怎 么 做 角 度 分 析 。 结 合 材 料 ， 首 先 两 个 感 动 是 什 么 ？ 小 高 身 残 志 坚 ， 体 现出 自 尊 自 信 自 强 的 优 秀 心 理 品 质 ， 同 学 们 不
42、歧 视 残 疾 人 ， 平 等 尊 重 人 让 人 感 动 ；其 次 分 析 为 什 么 让 人 感 动 ， 小 高 不 把 自 己 当 弱 者 受 照 顾 ， 想 和 其 他 人 一 样 参 加 长 跑 ，艰 难 跳 跃 跑 到 终 点 ， 体 现 出 自 信 自 强 自 尊 ； 同 学 们 平 常 心 看 小 高 ， 为 他 加 油 ， 是 平等 尊 重 他 人 的 表 现 ； 最 后 ， 我 们 要 怎 么 做 ？ 总 结 要 自 尊 、 自 爱 ， 养 成 自 信 、 自 强 的生 活 态 度 ， 要 学 会 尊 重 他 人 ， 不 凌 弱 欺 生 ， 不 枝 视 他 人 。故 答 案
43、 为 ：（ 1） 小 高 和 同 学 们 的 做 法 是 值 得 肯 定 和 令 人 感 动 的 。（ 2） 小 高 不 因 有 残 疾 而 认 为 不 如 他 人 ， 不 想 做 者 ， 是 自 作 ， 自 信 ， 自 强 的 表 现 ： 他坚 持 “跑 ”完 全 程 ， 体 现 了 身 残 志 坚 的 优 秀 品 质 ， 这 有 利 于 小 高 战 胜 并 超 越 自 我 。（ 3） 同 学 们 用 平 常 心 来 看 小 高 的 1000 米 “跑 ”， 为 小 高 加 油 ， 为 他 成 功 欢 呼 ， 这是 尊 重 她 人 。 平 等 待 人 、 与 人 为 善 的 表 现 ， 这
44、既 体 现 了 个 人 的 修 养 ， 也 维 护 了 小 高的 自 尊 ， 让 他 感 受 到 集 体 的 关 爱 和 温 暖 。（ 4） 我 们 要 自 尊 、 自 爱 ， 养 成 自 信 、 自 强 的 生 活 态 度 ， 要 学 会 尊 重 他 人 ， 不 凌 弱 欺生 ， 不 歧 视 他 人 。31. （ 1） 分 析 材 料 可 知 ， 张 富 清 的 行 为 是 具 有 强 烈 爱 国 主 义 情 感 的 表 现 ， 体 现 了 他无 私 奉 献 ， 服 务 社 会 的 品 质 ， 实 现 了 人 生 价 值 ， 具 有 社 会 责 任 感 ， 发 扬 了 艰 苦 奋 斗精 神
45、。（ 2） 此 题 要 求 分 析 开 展 向 张 老 英 雄 学 习 活 动 的 意 义 ， 考 查 运 用 教 材 知 识 分 析 问 题 解决 问 题 的 能 力 。 从 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 传 统 美 德 、 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 、 社 会主 义 精 神 文 明 建 设 和 中 华 民 族 伟 大 复 兴 等 方 面 作 答 。（ 3） 此 问 旨 在 考 查 学 生 对 中 学 生 怎 样 弘 扬 英 雄 精 神 的 认 识 ， 属 于 开 放 性 试 题 ， 只 要从 树 立 正 确 的 价 值 观 、 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值
46、 观 、 敢 于 同 侮 辱 英 雄 的 行 为 作 斗 争 等方 面 回 答 ， 言 之 有 理 即 可 。故 答 案 为 ：（ 1） 张 老 英 维 身 上 有 不 怕 牺 牲 、 淡 泊 名 利 、 无 私 奉 献 等 品 质 。 （ 3 分 ）（ 2） 有 利 于 在 全 社 会 倡 导 和 弘 扬 英 雄 精 神 ， 形 成 学 习 英 雄 ， 崇 敬 英 雄 的 社 会 氛 围 ； 有 利 于 传 播 社 会 正 能 量 ， 引 导 人 们 理 性 看 待 社 会 流 行 现 象 ， 学 会 在 比 较 复 杂 的 社会 生 活 中 做 出 正 确 选 择 。 有 利 于 引 导
47、人 们 结 合 国 家 和 社 会 的 需 要 ， 在 平 凡 的 岗 位 中 创 造 和 实 现 生 命 的 价 值 ，（ 4 分 ）（ 3） 我 们 中 学 生 应 该 这 样 来 弘 扬 和 传 承 英 雄 精 神 ： 以 英 雄 先 烈 为 榜 样 ， 学 习 他 们 的 优 秀 品 质 ； 积 极 开 展 宣 传 英 堆 ， 捍 卫 英 雄 形 象 的 活 动 ， 丰 富 和 创 新 宣 传 英 雄 人 物 和 革 命 先 烈的 传 播 途 径 ， 形 式 ： 自 觉 践 行 英 雄 的 优 良 品 质 ， 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 。32（ 1） 分 析 图 片 可
48、知 ， 体 现 了 广 东 省 重 视 科 技 创 新 ， 设 计 题 目 于 此 相 关 即 可 ， 如 广东 省 实 施 科 教 兴 国 战 略 。（ 2） 第 一 小 问 ： 分 析 调 查 统 计 可 知 ， “强 国 一 代 ”对 爱 党 爱 国 、 勇 于 担 当 、 开 拓进 取 、 报 效 祖 国 的 认 同 度 都 很 高 ， 以 此 作 答 即 可 。第 二 小 问 ： 从 爱 党 爱 国 、 勇 于 担 当 、 开 拓 进 取 、 报 效 祖 国 的 重 要 性 角 度 解 答 即 可 。（ 3） 为 了 能 担 当 起 党 和 人 民 赋 予 的 历 史 重 任 ， 我
49、 们 青 少 年 应 该 树 立 远 大 理 想 ， 把 个人 的 前 途 同 国 家 的 命 运 紧 密 联 系 在 一 起 ， 勇 担 历 史 使 命 ； 努 力 学 习 科 学 文 化 知 识 ，培 养 创 新 意 识 和 终 身 学 习 能 力 ， 提 高 自 身 素 质 ， 据 此 解 答 即 可 。故 答 案 为 ：（ 1） 广 东 省 实 施 科 教 兴 国 战 略 。 （ 2 分 ）（ 2） 从 调 查 统 计 中 可 以 得 出 以 下 结 论 ： 师 生 们 对 爱 党 爱 国 、 勇 于 担 当 、 开 拓 进 取 、报 效 祖 国 的 认 同 度 都 很 高 。 （ 2 分
浙公网安备33030202001339号